大班数学相同数连加教案反思听课记录

大班数学相同数连加教案反思听课记录主要包含了活动目标，活动准备，指导要点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，经历几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法，在活动过程中发展观察力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看相同数连加教案吧。

 　　活动目标：
　　1、经历几个相同数连加的认知过程，借助学具计算相同数连加的加法。
　　2、在活动过程中发展观察力。
　　3、乐于参与数学活动，体验数学活动的乐趣。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：
　　1、数学准备：水果图片若干，蔬菜图（萝卜、蘑菇）若干、篮子（篮子里有写着相同数连加的算式）若干、铅笔白纸若干。
　　2、《操作册》第6册第45—46页。

　　指导要点：
　　1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题。
　　2、活动难点：能够观察图片并讨论找出几个相同数连加。
　　3、指导要点：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算。

　　活动过程：
　　1、预备活动：
　　师：嗨，小朋友们大家好，今天我们班来了好多客人老师，小朋友们跟客人老师问好吧！小朋友们，我是小熊维尼，我果园里面的水果成熟了，我想　　请小朋友们去帮忙摘水果，我们就一起出发吧。
　　2、集体活动： 创设情境：小熊维尼果园里的水果长得很特别，究竟有什么特点呢？小朋友们要仔细观察哦。
　　（1）感知几个相同数连加。
　　①出示图一
　　引导幼儿观察，列出算式。
　　小朋友你们看，我们来到了樱桃园，果园里的樱桃好多啊！
　　提问：上面有多少串樱桃？每串樱桃有几个？你们是怎么数的？（引导幼儿用加法算式表示：“2+2+2”）
　　②出示图二
　　提问：下面这个图，你能列算式吗？老师相信难不住大家。（引导幼儿加法算式表示：“3+3+3+3”）
　　③出示图三
　　提问：你还能列出算式吗？（指导方法同上）
　　（2）比较讨论，找共同特征“几个相同数连加”。
　　教师：我们在果园里摘了许多水果，还列出了3道加法算式。请小朋友们仔细观察这3道算式，你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴交流）
　　小结：所有的算式都是连加的，并且加数都是一样的，我们叫做“相 同数连加”
　　师 :我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢？
 　　（引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案。）
　　（3）教师示范讲解操作学具计算相同数连加。
　　师：摘完了水果，小熊维尼很感谢小朋友，但是它还有些事要小朋友帮忙完成，我们开始行动吧。
　　第一遍，种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如: “ 2+2+2”,幼儿在一、二、三排各种上2、朵蘑菇，并列出算式，写出得数。
　　师：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊维尼还想种萝卜，开始行动吧。
　　第二遍，种萝卜。（指导方法同上）
　　第三遍，包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天，肚子饿极了，小熊维尼和它的朋友做了包子来招待我们，请小朋友们做《 操作册 》 第45页的活动“包子香喷喷”。 师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。
　　3、交流小结，收拾学具。 师:今天我们学习了相同数连加，所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题。小熊维尼的忙我们已经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了，下课，请小朋友收拾学具，喝水、上厕所。

　　活动延伸：
　　1、完成《 操做册 》第6册第45—46页的活动。
　　2、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料，让幼儿用多种形式操作。

　　活动反思：
　　教师教学目标制定准确，教学活动设计较好，教态亲切，与幼儿相处融洽，教具准备充分。但在活动过程中，语言的表述不够恰当，教具的演示不合理，对数学方面概念的理解有所模糊，需加强。