中班音乐活动教案40篇大全

这是中班音乐活动教案40篇大全，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班音乐活动扮家家教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受歌曲中的说唱情趣，能根据歌词创编表演动作。
　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　歌曲《扮家家》

　　活动过程：
　　1、 讨论玩“扮家家”的游戏
　　T：你们爱玩扮家家的游戏吗？怎么玩的？
　　一边唱一边进行情景表演，帮助幼儿了解歌曲内容
　　2、 学唱歌曲 跟着音乐念歌词
　　T：我们现在来学唱这首好听的歌吧。你们先竖起小耳朵听何老师来唱一遍
　　3、 创编歌曲 引导幼儿边唱边表演相应的动作
　　T：这首歌那么好听，我们把它遍成舞蹈吧，一边唱一边跳舞。好吗？
　　4、 游戏：我给娃娃来喂饭
　　请2到3位幼儿当妈妈抱着娃娃喂饭给她吃，大家一起来唱歌

　　活动反思：
　　这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。

第2篇、中班音乐两只老虎教案反思

 　　活动设计背景
　　准备小老虎的头像。

　　活动目标
　　1、激发幼儿的互动性。
　　2、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重点、难点
　　锻炼幼儿的手脚并用。

　　活动准备
　　1、老虎头像
　　2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　1、背景音乐
　　2、两个小朋友相互配合完成游戏
　　3、表达耳朵、尾巴的动作方式
　　4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

　　教学反思
　　通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

第3篇、中班音乐活动蜜蜂做工教案反思

 　　活动目标：
　　1、借助图谱顺序记忆歌词，用轻松、活泼的声音演唱歌曲。
　　2、根据歌曲创编相应的动作，感受音乐欢快的旋律。
　　3、通过演唱歌曲，懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂做一个爱劳动的好孩子。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：学唱歌曲，借助图谱顺序记忆歌词。
　　活动难点：根据歌曲创编相应的动作。

　　活动准备：
　　1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。
　　2、歌曲图谱。

　　活动过程：
　　一、  复习歌曲《春天歌》，引入主题。
　　1、教师模仿蜜蜂的叫声，创设情境。
　　师：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你们猜猜我是谁？
　　2、师：春天到了，花园里的花儿都开了，小蜜蜂正忙着干什么呢？我们一起来听一听吧！

　　二、  学唱歌曲。
　　1、教师范唱歌曲，幼儿理解歌词。
　　师：刚才你听到了什么？（教师将相应图片按顺序贴在黑板上，如果幼儿没有听出全部歌词，教师再次范唱歌曲）
　　2、幼儿看图谱，学说歌词。
　　3、根据音乐学说歌词一遍。
　　4、根据音乐哼唱歌词。
　　5、幼儿跟音乐初步完整演唱歌曲两遍。
　　师：我们在唱歌的时候怎样表现出小蜜蜂劳动时心情呢？我们要用愉悦的心情去歌唱赞美劳动给大家带来的快乐！

　　三、  鼓励幼儿大胆地创编动作，感受音乐欢快的旋律。
　　师：现在呀，你们就是一群小蜜蜂，想和我一起去花园里采蜜吗？小蜜蜂会怎么到花园里去呢？又是怎么采蜜的呢？我们一起去花园采蜜吧！来舞起来吧！看谁的舞蹈跳的最好。
　　1、幼儿大胆创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
　　2、边唱边表演。

　　四、  结束部分。
　　1、你喜欢小蜜蜂吗？为什么？
　　鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。

　　活动反思：
　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

第4篇、中班音乐活动教案：哈巴狗教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
　　2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。
　　3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　1、教学挂图、学习DVD、教学CD。
　　2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

　　活动过程
　　1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。
　　教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！
　　2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
　　提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）
　　3、幼儿跟唱歌曲3遍。
　　4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"
　　（1）讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"汪汪"，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
　　（2）老师当哈巴狗，游戏一遍。
　　（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。
　　5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。
　　（1）教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。
　　教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢？
　　（2）幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。
　　教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。
　　（3）教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。
　　教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢？（可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。）活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

　　活动反思
　　通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

第5篇、中班音乐活动《大雨小雨》教案反思

 　　活动目标：
　　１、 学会用声音或动作来表达同一首歌曲中强弱的明显变化。
　　２、 体验下雨天的气氛。
　　３、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　４、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　５、 体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　VCD、有雨声的VCD、纸张、录音磁带

　　活动过程：
　　1、感受声音的强弱变化：
　　① 互相问好：对远处的小朋友大声地问好，再对近处的小朋友小声问好，体验和比较声音的强弱。
　　② 放录音，让幼儿听听大雨和小雨的声音有什么不同，感受声音有大有小。
　　2、欣赏并学唱歌曲《大雨小雨》：
　　① 倾听歌曲，感受歌曲的强弱变化。
　　② 幼儿学唱歌曲，引导幼儿用声音大小的变化来体现大雨和小雨、随声音的大小变化做出相应动作，如强音时拍手，弱音时用食指与拇指轻碰来表达等。
　　３、 活动延伸：幼儿唱熟后，引导幼儿采用相互对唱的形式进行、同时可用打击乐器给予伴奏（用为摇沙球表示大雨、轻轻碰击小铃表示小雨）。

　　活动反思：
　　活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

第6篇、中班音乐活动小白船教案反思

 　　活动目标：
　　1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。
　　2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　活动准备：
　　1、“小白船”课件。

　　活动过程：
　　1、欣赏感受，理解歌曲：
　　1）感受乐曲旋律
　　T：“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船，小朋友觉得开心吗？那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢？今天，郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛，一起去感受一下。”
　　T：“听完这段音乐你们感觉怎样？”
　　2）引导幼儿关注乐曲的节奏（强弱弱）
　　T：“哪个小朋友听出来，这是一首几拍子的歌曲？你怎么听出来的？”
　　3）再次欣赏音乐
　　T：“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的，柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗？那么这次可要听仔细哦，看看你听到了什么？它好象讲了一个什么样的故事？”
　　T：“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么？”（引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容，并且请个别幼儿上来表现一下）
　　4）利用多媒体欣赏音乐，理解歌词。
　　T：“小朋友们都听得非常仔细，让我们一起来看看，是不是和你们听到的是一样的？（播放多媒体，帮助幼儿理解歌词内容）
　　2、用语言、动作表现歌曲：
　　1）集体表演：
　　T：“现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来，我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
　　2）个别幼儿表演：
　　3）再次集体表演：提醒幼儿注意表情，动作节奏等。
　　3、结束：
　　T：“小白船越飘越远，飘向西天了，它呀要休息了。让我们也休息一会吧？”

　　活动反思：
　　1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容，其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等，是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动，我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意大胆的表现音乐，表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约，一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。
　　2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验，也无法让幼儿体验，因此，理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。
　　措施：根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，我们决定借助多媒体图像功能，帮助幼儿理解歌词，因为，生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意，也符合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿掌握和理解歌词内容。

第7篇、中班音乐活动教案：洋娃娃和小熊跳舞教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
　　2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品
　　2.班幼儿排演圆圈舞

　　活动过程：
　　一、复习歌曲、引发兴趣
　　主要提问：还记得这时什么歌吗？
　　重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

　　二、欣赏舞蹈、学习动作
　　1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞
　　主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？
　　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
　　重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
　　2.两人一组学习动作
　　交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。
　　两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。
　　重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
　　幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

　　三、感受队形、装扮表演
　　主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？
　　重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。
　　幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

　　活动反思：
　　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

第8篇、中班音乐昆虫音乐会教案反思

 　　活动意图：
　　喜爱音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对促进幼儿心理健康发展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音乐的美，产生愉悦的心情。从而更好的发展了幼儿的音乐能力。

　　活动目标：
　　1、用乐器进行合奏表演，体验乐趣。
　　2、引发对昆虫鸣叫声的兴趣。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片；音乐cd。
　　2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。

　　活动过程：
　　（一）猜猜谁会来。
　　1、森林里要开昆虫音乐。谁来了？
　　2、逐一出示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分别学一学它们的叫声？

　　（二）昆虫唱歌。
　　1、你们想先看谁的表演?
　　2、蜜蜂是怎么唱歌的？教师范唱第一段，出示最后两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引导幼儿拍打节奏。
　　3、出示螳螂，有几只？它是怎么来的？歌声是怎样的？学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。
　　4、 出示知了，有几只？它在什么地方？声音是怎么样的？学一学 x. x x. x / xx - - - /
　　5、跟老师边唱边拍节奏。

　　（三）昆虫音乐会。
　　1、分三组，分别扮演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏（蜜蜂—木鱼；螳螂—碰铃；知了—串铃）。
　　2、教师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。
　　3、好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。
　　4、用两种乐器合奏。
　　5、尝试多声部合奏。

　　（四）好听的音乐会
　　跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。

　　活动反思：
　　虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有些变化，这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开始，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

第9篇、中班音乐活动教案：歌唱《五只猴子》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1．通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。
　　2．感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。
　　3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　五只形态不同猴子的图片， 森林背景的挂图等。

　　活动过程：
　　一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。
　　1．教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。
　　师：歌曲里唱了几只猴子？（五只）
　　师：猴子们在做什么？（爬到树上吃香蕉）
　　师：猴子是怎么怎么爬树的？?（一只一只来的）
　　2．结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5 以内数量的递增递减。
　　师：树上的猴子又发生什么事情了？
　　师：猴子又是怎么掉下去的？? （一只一只掉下去的）

　　二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化
　　师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样？
　　我们可以用什么样的歌声来演唱呢？（欢快，跳跃）
　　师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢？我们应 该用什么样的歌声来演唱呢？（悲伤，低沉， 缓慢）

　　三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?
　　1．教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。
　　2．运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。

　　四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束

　　活动反思：
　　《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获发展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模仿猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。
　　但是我在活动中，有一点做的不是很完美，就是在感受A、B段时，孩子能说出猴子上树是开开心心的，掉下来时伤心地、难过，我应让孩子将这种心情融入到音乐中去，这样的或活动就会更完美。

第10篇、中班音乐活动勇敢的孩子教案反思

 　　活动目标：
　　1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。
　　2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：
　　活动重点：学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。
　　活动难点：乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

　　活动过程：
　　一、引入主题

　　二、幼儿交流 幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。
 
　　三、欣赏歌曲
　　1、欣赏歌曲第一段。
　　2、欣赏歌曲第二段。
　　3、教师完整清唱歌曲一至两遍。

　　四、幼儿学唱。
　　1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点。
　　2、幼儿跟唱歌曲数遍。
　　3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。
　　4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。
　　5、请幼儿为歌曲取名。

　　活动反思：
　　这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

第11篇、中班音乐小小演奏家教案反思

 　　活动目标：
　　1、引导幼儿能按简单的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。
　　2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　创设森林情境，音乐磁带，打击乐器：蛙鸣筒、沙蛋、响板、撞钟、三角铁等。

　　活动过程：
　　一、引入活动
　　伴随优美的音乐，教师与幼儿一同进入活动室，激发幼儿愉悦的情感。

　　二、教师引导幼儿有节奏地做模仿动作，引出节奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，
　　并出示节奏图谱，引导幼儿练习。

　　三、引导幼儿用不同的方式来表现节奏。
　　1、鼓励幼儿利用身体创编出不同声势来表现节奏。
　　（1）“小朋友可以通过拍手来打节奏，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢？”
　　（2）引导幼儿用不同声势为乐曲伴奏。
　　2、随音乐有节奏地敲击物品，进行伴奏。
　　（1）引导幼儿自由选择瓶、罐、木棒等物品进行敲击，听它们所发出的声音，体验其中的乐趣。
　　（2）幼儿分组为乐曲伴奏。
　　3、幼儿运用打击乐器进行伴奏。
　　（1）教师鼓励幼儿尝试按节奏型敲击打击乐器。
　　（2）幼儿运用打击乐器为乐曲伴奏，体验合作游戏的快乐。

　　活动反思：
　　本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段，他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：
　　一、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。
　　为了让活动看起来不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点，有了初步的感知。

　　二、活动游戏化。
　　活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，来引发幼儿的积极情绪，使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操，边说儿歌边做动作；向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。

　　三、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。
　　幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。

　　四、还有一点是我在活动中随时进行了调整。
　　在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下来孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏，也达到了活动的目的。

第12篇、中班音乐活动五只猴子教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1. 感知八拍节奏，通过停止的游戏来感受节奏的长短。 　　
　　2. 理解童谣，根据童谣自由摆出肢体动作，自主创立空间造型。 　　
　　3. 在音乐律动、表演游戏中感受快乐轻松的气氛，体验合作的乐趣。 　　
　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备： 　　
　　1.猴子摔跤的教具卡片一张、猴子没有摔跤的教具卡片4张。 　　
　　2.《五只猴子》音乐。
　　
　　活动过程： 　　
　　一、感知八拍节奏，自由进行肢体创立 　　
　　师：你们看过猴子吗？猴子喜欢干什么？ 　　
　　（挠痒痒、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬树、荡秋千、倒挂、荡来荡去等） 　　
　　师：有一群可爱的小猴，他们喜欢玩一种游戏。 　　
　　（八拍跳跃后停止并做出有趣的造型，延伸至两人、多人合作摆出造型，大胆运用身体前、后、左、右、上、下空间自由进行肢体创立）
 　　
　　二、感知说白节奏，自主创立空间造型 　　
　　1.欣赏童谣，理解童谣内容（分段讲解童谣，帮助理解） 　　
　　2.分组扮演，感知说白节奏（围半圆，练习说白，感知节奏） 　　
　　3.扮演游戏，创设空间造型 　　
　　幼儿围成一个半圆（说白节奏中的床）五个幼儿站在半圆中并扮演猴子，当说白节奏念起时，其中一只“猴子”停止跳跃，并做一个有趣的造型，游戏反复进行至说白节奏结束。
　　
　　三、声音节奏游戏：感知声音变化，进行节奏视奏 　　
　　将猴子教具卡依次排放，没有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身体小乐器表示，慢慢加入摔跤猴子的教具卡片，（摔跤的教具卡片可以任意交换位置）观察卡片中画有受伤猴子的教具卡，要发出与其他猴子教具卡不同的声音，进行节奏视奏。 　　

　　四、《再见歌》，结束活动。

　　活动反思：
　　《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获发展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模仿猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。

第13篇、中班音乐活动教案：《袋鼠妈妈》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.在说说、看看、听听中认识袋鼠，初步熟悉、理解歌曲内容。
　　2.感受与妈妈相亲相爱在一起的快乐与幸福。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　袋鼠装饰及玩偶、ppt、录像等等。

　　活动过程：
　　春天来了随着《春天》的音乐律动第一遍幼儿随音乐即兴表演第二遍师：春天真美呀！小花、小柳树你们在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出来玩吧！
　　相亲相爱师：春天来了，在美丽的春天里有一个重要的节日，你们知道是什么节日吗（3月8日妇女节），这是妈妈们的节日，我们每个人都有一个好妈妈，妈妈爱我，我也爱妈妈。
　　--说说讲讲（伴随音乐）师：妈妈爱不爱你们呀？我真想知道妈妈是怎么爱你们的呀？你是怎么爱妈妈的呢？（幼儿随讲：拥抱、亲吻、买好吃好玩的东西……）小结：
　　就像我们小朋友说的，在妈妈的心目中，我们小朋友就是妈妈的心肝宝贝，妈妈最喜欢自己的宝宝，而在小朋友的心中，最喜欢自己的妈妈，最最离不开的人也是妈妈。宝宝爱妈妈，妈妈爱宝宝，这个就叫做相亲相爱。
　　温馨分享（欣赏dv录像）师：想不想知道妈妈有多爱你呀？让我们来听听妈妈的声音，听听妈妈到底有多爱你？
　　袋鼠妈妈师：不仅你们的妈妈宝贝自己的孩子，所有的妈妈都很宝贝自己的孩子，看看这是谁的妈妈呀？（图片展示）哦！原来是袋鼠妈妈，它和你们的妈妈一样最宝贝自己的小乖乖（咦？谁是小乖乖你们知道吗？）她是怎么爱自己的小乖乖的，让我们一起来看看。
　　提问：她是怎么爱自己的小乖乖的？（引出育儿袋）短片欣赏。
　　袋鼠妈妈很爱自己的小乖乖，她的胸前有一个袋袋，像口袋一样，叫做育儿袋，是用来养育、保护自己小袋鼠的袋袋。袋鼠妈妈真爱自己的小乖乖，她用自己的育儿袋来照顾、保护她的小宝宝们，   熟悉歌曲--欣赏歌曲师：今天老师要为大家唱一首好听的歌曲，叫做《袋鼠妈妈》，这首歌讲的是袋鼠妈妈和小袋鼠在一起相亲相爱的事情，你们想不想听呀，让我们听听看歌里讲了些什么。
　　提问：你们听到歌里面唱了什么呀？（幼儿随讲）--幼儿表演歌曲师：听到袋鼠妈妈爱小乖乖的事情，她们在一起相亲又相爱，我真喜欢这些可爱的小袋鼠呀，想不想学学他们的样子呀？
　　学习音乐游戏：
　　（1）师："小朋友表演得可真好！我们一起来玩个游戏吧！"（2）（感受（曲二）狼的音乐）师："听！好像是谁来了？"（3）讨论：大灰狼是什么样子的？我们一起来学一学。
　　（4）幼儿听大灰狼的音乐做动作和表情。
　　（5）提问："你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、慢慢的？它和小袋鼠的音乐一样吗？"（6）师："小袋鼠听到狼来了的音乐该怎么办啊？（可以躲起来等）躲到哪呢？（妈妈的肚子里）还可以躲到哪里？大树后，小椅子后，老师后面。"4.玩游戏：《袋鼠妈妈》
　　教师交待游戏规则：
　　（1）音乐（一）时，两人一组，一前一后，前面的学小袋鼠，后面的学袋鼠妈妈，请小袋鼠跟着妈妈一起跳，强调"蹦跳步"。
　　（2）音乐（二）时提醒幼儿：听到狼出来时，小袋鼠赶快藏起来不动，千万别给大灰狼吃掉了。听到一声枪声，大灰狼被猎人打死了。

　　活动反思：
　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做游戏。

第14篇、中班音乐活动理发师教案反思

 　　设计意图：    
　　《理发师》是一首欢快的民歌，歌曲描绘了理发师认真、愉快、忙碌的工作形象，反映了他们劳动时的快乐，和劳动后的喜悦。活动中我利用练声环节，让幼儿初步感受歌曲部分内容。在与孩子的不断对话中，学习歌词，并借助ppt向幼儿呈现完整的歌曲内容，有效辅助幼儿对歌曲的掌握。其中我还通过引导幼儿观察图谱，发现“大小剪刀”“渐强记号”启发幼儿尝试歌曲的情感处理，以求达到提高幼儿的歌唱表现力。

　　活动目标：
　　1.在理解歌词的基础上，学唱歌曲。
　　2.尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。
　　3.体验理发师理发的乐趣。
　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　教具准备：图谱PPT、音乐、钢琴
　　经验准备：有理发的经验，了解理发店。

　　活动过程：    
　　一、练声导入，产生兴趣    
　　1.回忆生活经验。    
　　“小朋友，你们去理发店理过发没？”    
　　“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”    
　　“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”    
　　2.掌握“咔嚓”节奏。    
　　“让我们一起来给自己理理发吧！”    
　　小结：哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮！    

　　二、借助图谱，学唱歌曲    
　　1.说说歌词       
　　（1） 学习第一句歌词    
　　“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）    
　　“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”    
　　“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？”   
　　（2）学习第二句歌词    
　　“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”    
　　（3）学习第三、四句歌词    
　　“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）    
　　“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”    
　　（4）完整说歌词    
　　理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。
　　2.唱唱歌曲
　　（1）教师范唱 “老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢，请小朋友仔细听。”(教师范唱)
　　（2）幼儿学唱    
　　（A）初次演唱    
　　“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！”    
　　（B）难点练习    
　　“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？”    
　　（C）情感提升    
　　“小朋友看剪刀有什么不一样？一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。”    
　　“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。”
　　（D）完整演唱。
　　“让我们有感情的一起再来唱一唱吧！”  
 
　　三、师生互动，体验快乐   
　　“ 小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢？”    
　　“今天来了很多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。

　　活动反思：
　　让孩子学唱歌曲的时候一定要注意将唱歌的速度放慢，从而让孩子听清楚歌词内容。而我却几遍示范唱的速度都差不多，并没有明显的快慢之分。在最后歌表演的活动中，我未限定孩子们的想象力，完全靠孩子自我发挥，因此我认为这个环节还是不错的。
作为幼儿园老师，我们都是在不断学习不断进步的，继续加油吧！

第15篇、中班音乐活动《小老鼠打电话》教案反思

 　　活动目标：
　　1、在听听、说说、唱唱中，熟悉歌曲并有学唱兴趣。
　　2、喜欢角色扮演，在与同伴共同表演中体会游戏的乐趣。
　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：
　　认知准备：有打电话的经验，知道电话的用途
　　材料准备：ppt、音乐 重点难点：初步学唱

　　活动过程：
　　一、 《邮递员叔叔好》
　　——邮递员叔叔不管刮风下雨、还是烈日炎炎，每天都要为人们送去千万封信，真辛苦，让我们一起用好听的歌声来赞扬邮递员叔叔们吧。

　　二、《小老鼠打电话》
　　1、生活经验迁移
　　——邮递员叔叔给小老鼠送来了一封小鸭寄的信，老鼠收到信可开心了。信里说了些什么呢？（听一听）
　　小结：原来小老鼠接到了小鸭的邀请信，那么，除了写信，还有什么办法也可以和朋友联系、联络？（幼儿说说）
　　——打电话是这么多办法中既方便又快捷的一种。我们最近正巧在玩打电话的游戏，小朋友可喜欢了对吧？
　　——你和朋友打电话的时候常常会说些什么？（幼儿范谈。可以邀请、慰问、聊天、求助）
　　幼儿作品
　　2、欣赏歌曲的前半段
　　——我们刚才是在表演打电话，所以和平是有点不一样的，有什么不一样？我们是和着音乐有节奏的在打电话。（幼儿说说）小老鼠觉得这样打电话真有趣，它也想用这个方法给朋友打电话，邀请它们来家里玩。好，让我们一起听音乐，（欣赏歌曲的前半段）
　　——你们听到了什么？
　　小老鼠是怎么打电话的？电话接通后他们说了些什么？让我们一起到音乐里去找答案，一定要仔细听哦！（再次欣赏）
　　提问：1）老鼠请朋友来做什么？（过家家，过家家就是娃娃家的意思。）
　　2）小老鼠是怎么打电话的？它的手里拿着什么？（电话本，电话本有什么用？记录电话号码的543 2 678 9）（看PPT，玩游戏）
　　3）电话接通后，她们说了些什么？
　　——幼儿学唱歌曲
　　3、欣赏歌曲后半段
　　——朋友来了！会是谁呢？让我们继续听音乐。（音乐后半段欣赏）
　　提问：1）听到了什么？
　　2）听到了这么多声音，猫叫、开门、关门，你觉得可能发生了什么事情？
　　3）怎么会发生这样的事情？（验证，再次欣赏音乐后半段）
　　——粗心的老鼠呀，把猫请来了，那可怎么办啊？你们来帮老鼠想想办法吧。（打给更强大的动物）
　　小结：事情最终会是怎么样的呢？我也不知道。我们可以通过自己的想象为这个故事添上一个结局，就是结果，看看谁想的结局最有趣、最出乎意料……

　　三、活动延伸
　　创编歌曲，完成故事结局。
　　了解生活中一些特殊的号码以及功能。

　　活动反思：
　　歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。
　　对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。

第16篇、中班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案反思

 　　活动目标：
　　1、在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
　　2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
　　5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　　活动准备：
　　1、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品
　　2、大班幼儿排演圆圈舞

　　活动过程：
　　一、复习歌曲、引发兴趣
　　主要提问：还记得这时什么歌吗？
　　重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

　　二、欣赏舞蹈、学习动作
　　1、欣赏哥哥姐姐的圆圈舞
　　主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？
　　洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
　　重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
　　2、两人一组学习动作
　　交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。
　　两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。
　　重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
　　幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
　　3、感受队形、装扮表演
　　主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？
　　重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。
　　幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

　　活动反思：
　　教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

第17篇、中班音乐活动教案：《下雨歌》教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。

　　活动目标
　　（1） 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。
　　（2） 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。
　　（3） 体验与同伴共同学习的快乐。
　　（4） 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　（5） 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点
　　重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。
　　难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

　　活动准备
　　（1） 音乐DO RE MI：《下雨歌》
　　（2） CD《下雨歌》
　　（3） 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

　　教学反思
　　活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。
　　在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。
　　当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

第18篇、中班音乐活动营救外星人教案反思

 　　动作建议 　　
　　动作1．前奏，教师预令"准备出发" 　　
　　动作2．随乐双手抱拳左右摆臂，共4拍，摆臂四次动作。 　　
　　动作3．小胳膊臂立起来，五指并拢伸直，左右胳膊一个指尖向下，另一个指尖向上。四拍定一个动作。 　　
　　动作4．原地碎步小跑，胳膊自然摆臂。 　　
　　动作5．双手收赂膊臂，指尖朝上。
　　
　　活动目标 　　
　　1．在营救外星人的故事中感受音乐A、B两段旋律的不同，并能在图片范例的启发下创编外星人造型，并且随乐表演。 　　
　　2．在范例的启发下，学习在B段音乐中随乐进行互动游戏，并愿意在故事情境的推动下主动投入游戏中，观察与倾听。 　　
　　3．熟悉游戏规则，在表演中体验营救外星人游戏的成就感。 　
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　
　　活动准备
　　经验准备：幼儿玩过冰棍消化的游戏
　　材料准备：外星人图片音乐AB段音乐B段 　　

　　活动过程 　　
　　一、故事导入，激发兴趣 　　

　　二、完整的感受音乐，熟悉音乐旋律。（2－3） 　　
　　1、教师示范固定形动作，幼儿倾听音乐、观察动作。 　　
　　2、教师与幼儿共同完整合乐，幼儿感受节奏型。 　　
　　3、教师再次与幼儿完整合乐，巩固节奏型。 　　

　　三、教师引导幼儿根据图片自由创编A段外星人动作（2－3遍）。 　　
　　1、请幼儿观察外星人图片
　　2、幼儿原地站立完整合乐，做出不同造型的外星人。 　　
　　3、引导幼儿中间进行律动，根据创编完整合音乐一次。 　　
　　4、幼儿根据要求完整合乐进行一次。 　　

　　四、现固加深B段音乐，游戏规则的练习（跟音乐击掌传魔法）。 　　
　　1、幼儿座椅子教师一对多进行示范2次。 　　
　　2、教师退出请幼儿多对多进行示范
　　3、幼儿扮演外星人，教师中间示范B段音乐动作，明确加深游戏规则。 　　

　　五、累加游戏：小朋友们出发营救外星人。

　　活动反思
　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。让教师示范固定形动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的表演能力，真正的达到了教学目的。

第19篇、中班音乐《夏天的雷雨》教案反思

 　　活动目标：
　　1．知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。
　　2．能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。
　　3．喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。
　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1．音乐《夏天的雷雨》；
　　2．歌曲内容图谱一份；
　　3．有关雷雨视频一段。

　　活动过程：
　　一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动
　　师：发生什么事了？
　　（引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等）
　　师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？（导入下一个环节）

　　二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。
　　1．师有感情地唱一遍歌曲，并提问。
　　师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

　　三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容
　　1．根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。
　　师：“你们还听到了什么？”
　　2．播放音乐，再次记忆歌词 师：“有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”
　　3．幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。
　　师：你们有没有发现一个秘密？（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答） “我们用‘？’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？”
　　4．看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。

　　四、分析讨论 ，演唱歌曲
　　1.出示节奏型图谱，认识切分音。
　　师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律） “什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分 音的唱法，掌握正确的节奏）
　　2.分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。 师：“我们请男生来问，女生来答。”

　　五、创编动作，表演歌曲
　　1.分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。
　　师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习） “老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。” “你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”
　　2.幼儿表演，体验愉快 师：“我们一起跟着音乐动起来！”

　　教后反思：
　　今天我开展了一节音乐活动——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔细的看了教案，并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。
　　活动开始了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚才听到了什么声音？由于很贴近孩子的生活，孩子们异口同声地告诉了我答案：是打雷和下雨的声音。紧接着我便立刻让幼儿学一学打雷和下雨的声音：轰隆隆、哗啦啦，为了引出闪电，我问孩子们：“一般打雷的时候我们都会看到什么呢？”“闪电。”有几个机灵的孩子立刻说道。有了这些导入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，紧接着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段的歌词，可是孩子们并不能很好的进行创编。
　　整个活动结束后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢？第一个是欣赏目标，孩子们在活动中都能够体会到歌曲的情感，应该说我的第一个目标已经达成了。那第二个演唱目标，也就是重点目标呢？大部分孩子都没有能熟练地掌握歌词，于是，我在想，这是什么原因。回想整个教学过程，感觉孩子们在课堂上的思维不是很活跃，甚至有的孩子出现浮躁的现象，兴趣不是很浓厚。反思后，我发现在课堂上我缺少了一样很重要的东西，那就是图谱，我忽视了图谱在音乐教学中的作用。
　　其实，在此之前，我一直是准备图谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大，并且图谱能够有效地让孩子们掌握歌曲的内容。他们喜欢看着生动的图谱进行音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。
　　通过这次活动，我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地认识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败中获得了很多。

第20篇、中班音乐活动教案：《胖厨师和小老鼠》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象，并用身体律动创造性地表现音乐。
　　2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠，体验音乐游戏的有趣和快乐。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。
　　2.《胖厨师和小老鼠》音乐。

　　活动过程：
　　一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》
　　1.出示胖厨师图片
　　师：小朋友们，你们看这是谁呀？（厨师），这个厨师长得怎么样？（胖胖的）这个厨师胖胖的，我们就叫他胖厨师吧！你们知道厨师是做什么的吗？对啦，厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢？我们一起来听一听。
　　2.讲述故事《胖厨师和小老鼠》 （配背景音乐）
　　胖厨师有一座两层楼的房子，有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子（做刷锅子动作），突然，楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想：楼上到底是谁呀？于是他放下锅子准备走上楼梯（踏步发出“咚咚”声响），胖厨师走着走着来到了二楼，他打开了门（开门），东看看，西瞧瞧，屋子里很暗，于是他又打开了灯（开灯），灯亮了，这时候他左看看，右看看，什么也没有，他只好关上灯（关灯），关上门（关门），走下楼梯（踏步发出“咚咚”声响），来到一楼的厨房继续……继续干嘛？（刷锅子）我们一起来（引导幼儿跟着做动作）。就在这时候，他又听到楼上传来了奇怪的声音，他又放下了锅子，准备走上楼梯（踏步发出“咚咚”声响），来到了二楼，他打开了门（开门），屋子里怎么样？什么也看不见，怎么办啊？他又打开了灯（开灯），看清楚了吗？还是没有东西。他只好又关上了灯（关灯），关上了门（关门），走下楼梯（踏步发出“咚咚”声响），来到了一楼的厨房继续刷锅子（刷锅子）。

　　二、听辨两段音乐，表现胖厨师和小老鼠形象
　　1.猜测楼上是谁发出的声音
　　师：这个故事有趣吗？胖厨师一开始在厨房里刷锅子，后来为什么要上楼啊？（听到了奇怪的声音）你觉得楼上可能会是谁呢？（鼓励幼儿把话说完整：我觉得……）
　　2.学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来
　　师：我们来看看到底是谁？（出示小老鼠图片）真的是小老鼠呢！你们猜小老鼠想干嘛？（想偷吃东西）一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊？那应该怎么样？（有点害怕、看看四周有没有人）谁愿意来学学看？
　　师：这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人，走两步看看旁边有没有人，它的脚是怎么走的？（踮着脚尖轻轻地走小碎步）我们一起来学学看！
　　3.学小老鼠东窜西窜找吃的
　　师：小老鼠发现胖厨师不在，开始怎么样啦？（开始东窜西窜找东西吃了）那它会怎么找吃的东西，又是怎么吃的呢？谁来试试？
　　请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃，集体学。
　　4.听辨两段音乐
　　师：老师这儿有两段音乐，请你听听看哪一段是灵活的小老鼠，待会儿告诉我理由。
　　播放两段音乐，分辨小老鼠形象。
　　师：你们觉得哪一段是小老鼠啊？为什么？（因为第二段音乐很轻快，有点像小老鼠的脚步声）那我们跟着音乐来做小老鼠好不好？
　　跟音乐做动作。（教师口中提示：东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西）
　　师：刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠，那第一段音乐呢？对啦，第一段音乐听起来闷闷的，有点像……胖厨师走楼梯的声音呢！
　　5.学胖厨师走楼梯
　　师：胖厨师走楼梯是怎么样的？（重重的，很响）谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来？
　　请个别幼儿示范，集体做胖厨师走楼梯。
　　师：胖厨师走到了二楼做了些什么事啊？（开门）
　　引导幼儿一起学开门的样子
　　师：胖厨师开了门发现屋里怎么样？（黑黑的，什么也看不清）那怎么办？（开灯）
　　引导幼儿做开灯的动作
　　师：胖厨师开了灯有发现什么吗？诶，真奇怪。明明楼上有小老鼠，为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀？（躲起来了）对的，小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音，一动都不动，等到胖厨师开门的时候，小老鼠马上怎么样？（躲起来）
　　师：刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐，接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧！
　　教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。（口中提示幼儿）
　　表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿，请做得好的幼儿示范。

　　四、游戏《胖厨师和小老鼠》（播放完整音乐）
　　1.教师做胖厨师，幼儿做老鼠
　　师：下面我们来玩个游戏，我先做胖厨师，你们来做小老鼠好不好？小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊？（定住不动，没有声音），等到胖厨师开门的时候怎么样啊？（赶快躲起来）
　　播放音乐，开始游戏。
　　表扬根据要求游戏的幼儿。
　　2.男孩子做胖厨师，女孩子做小老鼠（教师适当提醒）
　　师：男孩子想不想做一回胖厨师？那女孩子是？（小老鼠）胖厨师明明听到楼上有声音，可是到了二楼什么也没有发现，心里觉得怎么样？（奇怪、疑惑）小老鼠躲过了胖厨师，心里怎么样？（得意，开心）那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦！
　　播放音乐，开始游戏。
　　表扬根据要求游戏，情绪表情到位的幼儿。
　　3.交换角色完整表演（教师适当提醒）
　　师：那我们接下来交换一下，女孩子当胖厨师，男孩子当？（小老鼠）看看谁学得最像！
　　播放音乐，开始游戏。
　　总结：小朋友们学得都很像，把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了！

　　五、活动结束
　　师：你们喜欢这个故事吗，下次可以在我们班的小舞台表演，好吗？

　　教学反思：
　　活动开展过后，我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的，也都能够积极参与到活动中，但是自主创编性不够，基本是以模仿为主。这可能与一下几个原因有关：一、教师的引导语不够精炼，提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候，老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升，促进其他幼儿更活跃地进行创编；二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候，老师如果要示范，也可以更多样化，不要总是做同一个动作。

第21篇、中班音乐躲猫猫教案反思

　　设计意图：
　　躲猫猫，即为捉迷藏，是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动，为了结合这个有趣的游戏，特此选用活泼、轻快的音乐为载体，创设有趣的游戏情境，引导幼儿自编肢体动作，并积极地参与到游戏中来，并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。

　　活动目标：
　　1.学习看图谱，能听好音乐，合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作，尝试躲猫猫的音乐游戏。
　　2.积极参与游戏，体验分角色音乐游戏的趣味。
　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重、难点：
　　重点：合着音乐有节奏地动作，并快乐游戏。
　　难点：学习看图谱，听辨音乐做动作并游戏。

　　活动准备：
　　1.音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐
　　2.扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师
　　3.每张小椅子上贴上标记

　　活动过程：
　　一、律动入场
　　师：老鼠宝宝们，来，跟我去草地上吧。（在“樱桃小丸子”的音乐中，进行简单的律动入场）

　　二、创编韵律的动作，依次练习
　　1.来，找棵大树，坐下来吧。（教师带领幼儿找座位）听着音乐休息一会儿。（一位老师完整弹奏音乐，幼儿第一次欣赏音乐）
　　2.音乐真好听，阳光也真好，我们晒晒太阳吧，你们说先晒哪里呢？（幼儿讨论音乐表演的肢体部位）
　　3.那我们先来晒晒我们的手吧。
　　4.接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢？
　　5.再来晒晒我们的小屁股吧。
　　6.最后来晒晒我们的小脚吧。

　　三、学看图谱，完整练习
　　1.出示完整的图谱，提问：谁会看这图谱的？图谱上小手晒了几次？小肚子呢？小屁股呢？小脚呢？（都是两次）
　　2.那这块图谱呢？什么都没有表示什么？（没有动作）没有动作的这个地方应该怎么办呢？（这地地方我们要认真听）
　　3.我们看着图谱，听着音乐来试一试吧。（根据幼儿的练习，可重复1到2次）

　　四、引出游戏内容
　　1.晒完了身体，怎么还有音乐呢？这段音乐要干什么呢？仔细听。
　　2.听谁走过来了？（大猫）我们该怎么办？（躲起来）为什么要躲起来呀？（因为大猫会把我们都吃掉）那我们躲的时候能不能发出声音？为什么？（要被大猫听见）
　　3.快快快，我们躲到大树后面。（快速跑到椅子后面）
　　4.大猫走了，我们继续晒太阳吧。（回到凳子上）
　　5.刚刚宝宝们躲起来的时候，出现了什么问题？（撞到一起）那应该怎么躲树后才能不撞到一起？
　　6.看到椅子上的标记了吗？这个标记提醒我们什么？
　　7.我们再来试一试，躲一躲，听好音乐，当我唱到“躲起来”的时候，我们才能躲哟。

　　五、游戏“躲猫猫”
　　1.那我们完整地来玩这个游戏吧。（将部分要求再提醒一下，引导幼儿遵守游戏规则进行游戏）
　　2.快乐游戏。（根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，如果幼儿游戏地好，教师可以扮演大猫，玩一玩：“这次我来扮演大猫，没有示范拉，你们是不是也能遵守游戏规则呢”。如果幼儿游戏地不好，可请一位老师来扮演大猫。最后也可以请一个幼儿做大猫，增加趣味性。）

　　活动反思：　　
　　这个活动从刚开始的设计到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以体现我对这个活动的用心及努力。我想借这个活动来激发我对音乐活动的兴趣，从而将更多的心思放在音乐活动的创新上。
　　这个活动我试上了一次之后，师傅表示活动的环节很清晰，但是在细节上不能很好地根据幼儿的反应进行引导。这个问题一直都是我长时间开展音乐活动下来一直争持不下的难题。怎么样的语言既能让孩子们自然而然去完成这个动作或者是目标，也能让自己觉得“赏心悦目呢”？我也一直很佩服师傅，我一直都认为师傅所运用的语言就是非常地恰到好处，一点都不觉得突兀，在活动中运用的非常的顺耳和连贯，这点也是我一直努力向师傅迈进的方向。
　　这一次正式开展这个活动后，我已经反思过了，整个活动都出在我的问题上，我没有把情绪调动起来，还没有试上的时候好呢。其中部分原因也有身体上的因素，最大部分的原因就是心态和对活动细节的把握上吧。我在细节上的确还是没能做到该放的时候放，该收的时候收，话么啰里吧嗦的。

第22篇、中班音乐活动教案：蜜蜂做工教案

　　活动目标：
　　1. 初步学习歌曲《蜜蜂做工》。
　　2. 能够根据歌曲内容大胆创编动作。
　　3. 体验游戏带来的快乐。
　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：
　　一、导入部分
　　1. 听音乐进场
　　2. 今天老师要给小朋友变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁？（小蜜蜂）哦，我是蜜蜂妈妈，小朋友们想不想变呀？请你们闭上眼睛吧！一二三，变变变，睁开眼睛看看，都互相看看有什么变化？你们现在已经是蜜蜂宝宝了。
　　师：宝宝们好！
　　幼：妈妈好！
　　师：我们今天要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么？谁想说说？
　　师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么？请幼儿回答。
　　3. 师示范歌曲。
　　4. 请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。
　　5. 请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

　　二、采蜂蜜。
　　1.今天天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧！大家要排好队，不能掉队哦。(好) 那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的？让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并及时表扬。（真棒）
　　2.宝宝们，我们出发吧!
　　3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的？宝宝们累了吧？那我们就休息一下吧。（坐地上）
　　4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就可以吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧？（好）

　　三、听音乐
　　带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧！跳着舞唱着歌结束。

第23篇、中班音乐活动秋游教案反思

 　　活动目标：
　　1. 初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。
　　2. 感受歌曲活泼欢快的情绪，体验与朋友结伴表演的快乐。
　　3. 知道秋游的时候应该带些什么，应该注意什么。
　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：
　　活动重点：学唱歌曲《郊游》，知道ABA的结构类型。
　　活动难点：并学习用"跳跃地"和"连贯地"两种方式来表现歌曲。

　　活动准备：    
　　课件《秋游》。

　　活动过程：
　　一、引入    
　　你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？

　　二、学唱歌曲《郊游》
　　1.整体欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
　　歌曲里小朋友郊游时快乐吗？他们是怎么郊游的？看见了什么？
　　2.幼儿理解歌词的含义，并学唱。
　　你们发现歌曲里有相同的地方吗？
　　3.教师播放歌词独白，让幼儿一句一句学念歌词。
　　这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？
　　4.整体播放歌曲欣赏，大家一起唱。
　　你们发现中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？
　　5.分小组一句一句交替唱，教师可自编一些动作加到歌曲里，增加趣味性。

　　三、讨论秋游中应该带什么，应该注意什么    
　　应该带一些适合户外活动东西，如：矿泉水、饼干、毛巾、背包等；而不应该带零食、玩具等。

　　活动反思：
　　这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。

第24篇、中班音乐下雨歌教案反思

 　　活动设计背景：
　　在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。

　　活动目标
　　(1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。
　　(2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。
　　(3) 体验与同伴共同学习的快乐。
　　(4) 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　(5) 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点
　　重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。
　　难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

　　活动准备
　　(1) 音乐DO RE MI：《下雨歌》
　　(2) CD《下雨歌》
　　(3) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

　　教学反思
　　活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。
　　在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。
　　当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

第25篇、中班音乐堆雪人教案反思

 　　设计背景
　　冬天来了，在我们北方，这个季节最好的礼物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜欢做的游戏。结合这个季节特点，设计了这节音乐活动，而且这个活动可以延续一个季节。

　　活动目标
　　1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特点。
　　2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱。
　　3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点难点
　　1、重点：幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；
　　2、难点：感受３／４节拍的特点。

　　活动准备
　　1、材料准备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花
　　2、情境准备：布置一个用于做音乐游戏的场地

　　活动过程
　　一、开始部分
　　（情境导入）：小朋友们，现在是冬天，看，冬爷爷给我们带来了什么礼物（教师给幼儿展示剪纸图案小雪花）现在，冬爷爷让我把它们送给你们。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我们最想做的事情是什么呢？（生答略）现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分
　　（一）欣赏歌曲《堆雪人》
　　1、播放歌曲第一段。
　　问题：（1）下雪天，小朋友们在玩什么？（堆雪人，做游戏）
　　（2）雪人长得什么样？
　　2、播放歌曲第二段。
　　问题：（1）都有谁在堆雪人啊？
　　（2）他们是怎么和雪人一起玩的？心情怎么样？
　　3、幼儿和教师一起学唱歌曲，边唱边打拍子。
　　教师要注意观察，要引导幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。

　　（二）音乐游戏：玩一玩
　　1、请一名幼儿扮演雪人，其他幼儿和教师边唱歌曲边做动作。
　　动作设计
　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏”：按照节拍拍手。
　　（2）“圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻；
　　（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏”：围着中间的“雪人”按一个方向转圈。
　　（4）“多么欢喜”幼儿随意摆出一个“雪人”造型。
　　2、教师要注意：要观察幼儿的表现，要鼓励幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。
　　3、雪人的角色可由幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。

　　三、结束部分：
　　教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。

　　四、活动延伸：
　　1、如果下雪，可利用户外活动时间，带领幼儿去雪人。
　　2、让幼儿根据这节课的内容，画一个雪人。

　　教学反思
　　一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

　　二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

　　三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。
　　在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。
　　以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!

第26篇、中班音乐活动教案：天鹅教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1、了解钢琴、大提琴的音色特点及感受两种乐器共同演奏所产生的优美、高雅的旋律特点。
　　2、能用语言和动作表达自己的感受。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　1、生活经验准备：课前给幼儿观看天鹅在湖中游玩的情景。
　　2、材料准备：《天鹅课件》、录音机、磁带、头饰及衣饰人手一份。

　　活动过程
　　（一）、感受钢琴、大提琴的音色特点。
　　师：今天有两位好朋友想和大家一起学本领，我们来看看，他们到底是谁呢？
　　1、点击钢琴。
　　提问：这是谁呀？怎样能让它发出声音呢？让我们一起来听听钢琴美妙的声音吧。
　　2、点击大提琴
　　提问：这是谁呀？它是怎么发出声音的呢？让我们一起来听听大提琴的声音吧。
　　师：刚才钢琴的声音和大提琴的声音我们都听到了，那么他们<BR><P></P>要是合起来演奏会是怎么样的呢？下面我们就一起来听听吧。

　　（二）、完整欣赏乐曲一遍，感受乐曲优美、高雅的旋律特点。
　　师：待会儿请你来说说，你听了这段音乐有什么感觉？这段音乐是怎么样的？你想到了什么？
　　1、点击课件，提问：这段音乐比较适合哪个小动物在跳舞？为什么？
　　2、教师小结：刚才我们听的这段音乐名字就是《天鹅》，这段音乐听起来非常优美、舒展、高雅，就象美丽的天鹅在湖中跳舞一样。

　　（三）、让幼儿通过语言和动作表达自己的感受和对乐曲的理解。
　　师：下面我们再来听一遍音乐，听的时候想一想，天鹅在湖中干什么？可以做一些什么动作？
　　1、请个别幼儿来做动作，大家一起模仿。
　　2、启发幼儿做一些互动的动作，增加幼儿之间的交往。

　　（四）、欣赏乐曲MTV，增进幼儿对乐曲特点的理解。　　

　　活动反思
　　《天鹅》是一节音乐欣赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创造性思维和参与音乐实践活动等作为教学的艺术特点。

第27篇、中班音乐活动新年好教案反思

 　　设计思路：
　　新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
 
　　活动目标：
　　1．初步尝试3/4拍的节奏。
　　2．感受新年活泼欢快的气氛。
　　3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　4．体验歌唱活动带来的愉悦。
　　5．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：
　　新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

　　活动过程：
　　一．律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

　　二．学习歌曲
　　1．完整的欣赏歌曲。
　　2．幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
　　3．幼儿和教师一同念歌词。
　　4．在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。

　　三．歌表演
　　1．许愿
　　2．大家一起唱歌、跳舞吧！

　　活动反思：
　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。　

第28篇、中班音乐活动教案：颠倒歌教案

　　活动目标：
　　1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣。
　　2、丰富词汇：颠倒。
　　3、学会演唱歌曲。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

　　活动过程：
　　一、幼儿律动做好

　　二、练声：《小动物怎样叫》

　　三、幼儿学唱歌曲
　　1、引入课题，激发幼儿的兴趣。
　　(1)   幼儿带着问题欣赏歌曲。
　　今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁？
　　（2）教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。
　　小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么？教师讲故事内容，解释"颠倒"的意思。引出歌曲《颠倒歌》
　　2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。
　　3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。
　　4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。
　　5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

第29篇、中班音乐活动对不起，没关系教案反思

 　　活动目标：
　　1.感受歌曲诙谐、幽默的情绪，能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
　　2.感知歌曲的AB结构，学习合着音乐有节奏的念歌词。
　　3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：
　　1.歌曲录音。
　　2.歌曲内容的图谱。

　　活动过程：
　　㈠教师哼唱噜啦啦的那段歌词，引起幼儿的兴趣
　　⒈师：今天老师特别高兴，一高兴就想唱“噜啦啦”的歌，你们想听一听吗？
　　⒉教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的“噜啦啦”部分。
　　⒊师：你听了这首歌曲感到高兴吗？（教师再次用清唱的方式，引导幼儿感受乐曲“噜啦啦”部分活泼、欢快的情绪）
　　㈡利用图谱帮助幼儿记忆歌词，感受歌曲的情绪
　　⒈师：我现在挺高兴的，但如果有人不小心把水泼在我的皮鞋上，我的心情是怎样的呢？
　　⒉倾听故事，了解歌词内容
　　师：有一天，明明路过亮亮的家，亮亮正巧提着水桶往外泼，泼在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么话也没有说，只是眯着眼睛望着亮亮，说“对不起，对不起，向你敬个礼，请你不要对我那么地生气”，明明赶紧说：“没关系，没关系，向你回个礼，我会对你笑嘻嘻”。有一首歌讲的就是泼水的故事，我们一起来听一听吧。
　　⒊播放音乐，幼儿完整欣赏一遍歌曲。
　　⒋出示图谱，熟悉歌词
　　师：你听到了什么？（教师根据幼儿的回答，按歌词顺序出示歌曲的图谱）。
　　⒌教师合着音乐节奏念白，引导幼儿理解歌词的意思及其所表达的诙谐、幽默、快乐的情绪。
　　⒍教师播放音乐，让幼儿看图谱，理解歌曲的内容。
　　⒎幼儿跟随节奏念白

　　㈢引导幼儿感知歌曲的AB结构，学唱歌曲的B部分
　　⒈学唱歌曲B部分。
　　⑴明明不小心把水泼在了亮亮的皮鞋上，明明是怎么做的？（道歉，说声对不起，请求亮亮的原谅）
　　⑵亮亮是怎么回答的？（笑嘻嘻地说“没关系”）
　　⑶以师幼对唱的方式，学唱明明和亮亮的对话部分。
　　⑷分别扮演幼儿亮亮和明明，分角色演唱，体验有礼貌交往的过程。
　　⑸谁会做明明敬礼的动作和亮亮回礼的动作？（眼看对方，深深鞠躬）
　　⑹再次跟着音带分角色演唱，要求演唱时眼睛看着对方，深深地鞠一个躬。
　　⒉感知歌曲的AB结构。
　　⑴师：我们再来完整欣赏一遍歌曲，听听和我们平时听的歌曲有什么不同？（A段念白，B段演唱）
　　⑵教师念白歌曲的前面部分，幼儿接唱后面部分，表现歌曲活泼、欢快的特点。
　　⑶幼儿跟着音带完整学唱，进一步体验歌曲诙谐、幽默的情绪。
　　⑷幼儿在教师带领下完整演唱歌曲，其中第一段按节奏念白，后面两段唱歌。
　　⒊师：有时你会不小心做错事，让别人很生气，但你只要勇敢承认并道歉，就会得到别人的原谅。我们都希望自己能像明明和亮亮一样是个有礼貌的好孩子，学会说“对不起，没关系。”

　　活动反思：
　　本节课讲述的是“我”和一个叫小刚的小朋友在游戏过程中发生的一些事，在本节课中我侧重让幼儿做好礼貌待人的礼仪，在本课教学中主要采取如下三个步骤： 导入部分，采取听音乐讲故事的形式，先播放音乐让小朋友们认真听歌曲里唱到一个什么样的故事，然后再联系生活实际告诫孩子们要礼貌待人，相互谦让。新课教学部分，对于歌曲的学唱并未直接学唱，而是先请了几组小朋友和着音乐照着歌曲里的故事情节，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟着音乐学唱歌词，这一环节的设计大大激励了孩子们的学习热情，很快就学会了歌曲。
　　但是在表演环节课堂纪律总是保持不好，以后要加强保持课堂纪律。

第30篇、中班音乐活动打击乐《瑶族舞曲》教案反思

 　　活动目标：
　　1 在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板 碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。
　　2 迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。
　　3 能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。
　　4 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1 幼儿围坐成马蹄形
　　2 各种乐器放在椅子下边
　　3 音乐磁带 录音机

　　活动过程：
　　1 教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。
　　师：孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》（一）还记得吗?让我们一起来复习一下吧！
　　2 认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。
　　师：今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？
　　（教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼）
　　师：刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？
　　小手点击的动作呢?手指眼睛 鼻子 嘴巴的动作呢？
　　3 教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。
　　师：现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。
　　师：我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队）
　　师：现在让我们念着儿歌空手练习一遍。
　　师：这次让我们跟着音乐空手练习一遍好吗？
　　4 教师指挥幼儿用乐器演奏，并根据幼儿演奏的具体情况做出总结。
　　师：刚刚你们表演的非常好，现在请你拿乐器来演奏，但是在拿乐器之前我来考考你，请看我这个手势是什么意思？（准备动作）那我在做这个手势的时候请你们轻轻拿起乐器做准备动作好吗?(练习几次拿乐器)
　　师：听音乐练习一遍。（结束乐器放在小腿上），那如果加上表情就更好了。（听音乐做第二次演奏）
　　5 亲子音乐游戏
　　师：今天赵老师还带来了另一种乐器，如果你想见识一下的话，现在请把乐器轻轻地刚到前边的筐子里回到自己的位置做好，我请他出来。
　　师：（出示乐器）你们认识他吗？对，他就是口琴，今天他也和我们一起玩游戏。
　　师：刚刚我们在点点摇的时候除了用手摇，你觉得还可以用哪里摇呢？谁来试一试? 现在请你起立把椅子放两边我们一起跟着小提琴来玩一玩点点摇。
　　师：除了点点摇可以怎么玩？哦，也可以转。
　　师：现在请你找到自己的小伙伴面对面站好听音乐准备。
　　师：想不想和爸爸妈妈一起玩呢？请你去邀请你的爸爸妈妈让我们一起跳舞吧！
 
　　活动反思：
　　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

第31篇、中班音乐活动教案：捡豆豆教案(附教学反思)

 　　教学意图：
　　歌表演也是幼儿园音乐教育中的一个重要部分，能有效的提高幼儿对音乐的感受力、理解力，开阔幼儿视野，提高幼儿的音乐素质，幼儿通过歌表演，体会到对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。于是开展了此次活动《捡豆豆》。这是一首带有京味的儿童歌曲，可以在中国传统节日的时候或了解中国民俗民风的时候演唱，或在元宵节或玩脸谱的时候，可以起到推波助澜的作用。这首歌只有在京胡的配奏下，才会有京曲的韵味。为了让孩子更感性地体会歌曲的韵味，可以配合一些京剧的表演身段，来表现这首歌曲，帮助孩子理解和更喜欢这样的音乐。

　　教学目标：
　　1、学唱歌曲，接触京剧旋律，对京剧感兴趣。
　　2、初步了解歌曲旋律特点，感受歌曲中特有的京剧韵味，并学唱歌曲。
　　3、激发表现欲，体验音乐带来的快乐。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备:
　　1、京剧录影VCD。
　　2、小竹篮若干。

　　教学过程：
　　一、欣赏老师表演“捡豆豆”(动作提示附后)
　　议论：你听了这首歌，有什么感觉?
　　——提示孩子感受京剧。为了让孩子比较鲜明地感受京剧，老师在表演的时候，应该穿上相应的服装。
　　幼儿：这像唱戏一样的……就像穿上那种红红绿绿的衣服……脸上还弄得花花绿绿的，大花脸的样子……

　　二、欣赏京剧片段
　　议论：京戏和我们平时的唱歌、跳舞有什么不同?
　　幼儿：京戏的脸要画过的……京戏边唱边做动作……京戏衣服都是古代的(也有穿现在的衣服，只是很少)……京戏唱起来和歌不一样的，音要拖得很长的……京戏不是用钢琴伴奏的，而是用这种琴伴奏的(这叫京胡)……京戏里的人还会武功的……

　　三、学唱歌曲
　　1、提着小竹篮，跟着老师边唱边舞。
　　——如果孩子对京歌的歌词旋律，不太清晰，可以听钢琴伴奏的歌曲。但是表现时，还得用京胡来伴奏。
　　钢琴伴奏时，孩子如同唱一般歌曲一样，但是，京胡伴奏，孩子们自然而然地把嗓子提起，这时，京歌的味道就很浓了，孩子们也为自己的变化而兴奋，于是兴致大增。
　　2、孩子表演，老师配上京剧的锣鼓节奏。
　　——这个活动，可以让孩子在角落学习中继续把玩，直到可以为i大家演奏或伴奏。
　　活动中，许多孩子对京胡非常感兴趣，所以，也可以在老师的指导下，玩一玩京胡。
　　附儿歌：《捡豆豆》

　　教学反思：
　　歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲，它的节奏鲜明、富有韵律感，描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中，幼儿能大胆地表现自己的情感和体验，自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏，对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同，还有，由于幼儿热衷于表演，对歌曲的演唱显得不太认真和投入。

第32篇、中班音乐活动快乐小猪教案反思

 　　活动目标
　　1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。
　　2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。
　　3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT

　　活动过程  
　　（一）互动——《快乐小猪》
　　1、边做动作，边进教室，一起来《快乐小猪》
　　2、请幼儿感受曲子的旋律，听《快乐小猪》的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。

　　（二）倾听想像，初步感受音乐
　　1、第一次尝试体验听
　　师：今天苗苗老师带来了一段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听)
　　2、第二次尝试体验听
　　师：请你来做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出来。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。
　　3、请表现好的指挥家做示范。

　　（三）教师讲解图谱
　　1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条来表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)
　　2、全体幼儿一起来学习打单个的图谱。
　　3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出来。
　　注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短......

　　(四)用身体来感受音乐
　　1、师幼一起来用身体动作表现。
　　2、两人合作来完成身体的动作。

　　(五)放松运动——《快乐歌》
　　幼儿肩搭肩一起来放松一下。

　　活动反思    
　　在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。

第33篇、中班音乐活动大声唱歌教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、欣赏歌曲“大声唱歌”，尝试分辨歌中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。
　　2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、能跟着节奏打节拍。
 　　
　　活动准备：
　　与歌曲相关的图片、歌曲MP3 　　

　　活动过程： 　　
　　1.听歌曲，找角色。 　　
　　⑴大家一起来唱歌 　　
　　说说歌中的角色并模仿它们发出的声音。（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板） 　　
　　师：赵老师带来了一首歌曲，请你们仔细听一听歌中都有谁在唱歌？它们是怎么唱的？ 　　
　　2.分角色，辩声音。 　　
　　⑴幼儿听辨角色唱歌声音的大小。 　　
　　幼儿根据歌中角色唱歌声音的大小进行归类。 　　
　　师：请你们帮我找找看，在这首歌曲中谁唱歌是大声的？谁唱歌是小声的？ 　　
　　⑵师生共同验证角色大小声音归类正确性。 　　
　　师：现在我们再来听一听，看看你们帮它们找的朋友对不对？（听歌曲） 　　
　　师：（出示唱歌图片）我这里有两个小朋友也在唱歌，看看他们谁是大声唱歌？谁是小声唱歌？ 　　
　　小结：原来只要我们仔细观察，就能够发现秘密。 　　
　　师：下面我们也来唱一唱，我小声唱歌，你们大声唱歌。（先引导幼儿进行清唱练习，再跟音乐练习） 　　
　　师：现在我们交换一下，我大声唱歌，你们小声唱歌，我还要请一位小老师来帮帮我，等会轮到你们小声唱歌的时候你就举着图片带领小朋友们一起唱，好吗？（跟音乐练习） 　　
　　⑶探索角色唱歌的节奏型。 　　
　　师：在大声唱歌里，小狗唱了几声？（恐龙、手枪、雷公） 　　
　　师：小声唱歌里，小猫唱了几下呢？（母鸡、钢琴、时钟） 　　
　　⑷分组对唱 　　
　　幼儿分组用动作、声音表现角色大声和小声地唱歌。 　　
　　3.乐器一起来唱歌。 　　
　　⑴听声音，猜乐器。 　　
　　⑵引导幼儿探索用乐器表现声音强弱。 　　
　　⑶集体合作用乐器表现歌曲“大声唱歌”。 　　
　　师：现在让我们一起用小乐器一起来唱唱歌。

　　活动反思
　　在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。

第34篇、中班音乐活动教案：刷牙歌教案

　　活动目标：
　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
　　2.在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
　　3.体验牙齿健康和快乐的情感。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

　　活动过程：
　　一、谜语导入。
　　健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
　　小朋友们，你们猜出这个谜语的答案了吗？

　　二、复习第一段歌曲。
　　1.教师播放录音，请小朋友小声的跟着音乐唱第一段歌曲，合着音乐拍手，掌握乐曲节奏。
　　2.教师弹琴，小朋友跟着钢琴演唱第一段歌曲。

　　三、学唱第二段歌曲。
　　1.教师演唱第二段歌曲，帮助幼儿理解歌词。
　　2.教师弹琴，幼儿和老师一起学唱歌曲1-2遍。听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。
　　3.跟着音乐，完整的演唱歌曲。

　　四、创编刷牙动作和象声词。
　　1.幼儿创编第一段刷牙时的动作，并把动作做出来，大家学一学。
　　2.创编漱口的声音，如"咕噜咕噜噜"，创编表示快乐的象声词，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。
　　3.教师和幼儿一起听音乐表演，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和哈哈大笑的快乐象声词。如：咕噜咕噜噜，哈哈哈哈哈。
　　4.请表现好的孩子表演歌曲。

　　五、参加牙膏舞会。
　　师：小朋友们，今天我们学的这首好听的歌的名字是什么？我们唱着歌曲掌握了正确的刷牙方法。那品是你们刷牙的时候，还要用到谁呢？（牙膏），今天，班级里的小朋友们为我们准备了一场"牙膏舞会"，你们想参加吗？让我们出发吧！

第35篇、中班音乐活动教案：有只小燕子教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。
　　2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。
　　3.感受助人的快乐。
　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重难点：
　　学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。

　　活动准备：
　　音乐及图谱。

　　活动过程：
　　一、谜语导入。
　　师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？
　　（身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。）

　　二、讲述故事内容，理解歌曲。
　　1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。（播放音乐）
　　2.欣赏、理解歌曲内容
　　（1）第一遍欣赏。师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来仔细听一遍。（教师清唱）
　　（2）第二遍欣赏。师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？
　　小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。

　　三、学唱歌曲。
　　（1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲第一段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）
　　（2）学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词（跟老师一起有节奏的来念第二段歌词）跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲第二段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）
　　（3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。

　　四、表演歌曲
　　师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演！

　　活动反思：
　　我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简单易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明了这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌“噜噜噜~”时，幼儿对空拍的掌握不佳，歌唱时容易混乱。总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。

第36篇、中班音乐活动教案：王老先生教案

 　　活动目标：
　　1、学习轮唱的歌唱方法。
　　2、学习看图谱演唱，演唱时力求和谐。
　　3、感受歌曲新鲜有活力的旋律特点，能用不同的形式表现歌曲。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　歌曲图谱一幅，幼儿已学会看第一部分的图谱。

　　活动过程：
　　一、复习歌曲，处理重点部分
　　师：小朋友，我要带你们到王老先生的地里去看一看，你们高兴吗？我们一起唱着歌去吧！（复习歌曲）
　　师：王老先生在地里养了些什么呀？小鸡是怎样叫的？（师同幼儿一起唱小鸡叫部分——叽叽叽。。。。。。）
　　师：你们看到这么多可爱的小鸡高兴吗？王老先生可高兴啦，我们把王老、生高兴的心情唱出来吧。

　　二、教师示范伴唱。
　　师：小朋友唱的太好听了，老师忍不住也想唱了想听老师唱歌吗？请小朋友坐下来，仔细听一听我是怎样唱的，我请××老师和我一起合作。
　　师：我和××老师唱的一样吗？哪儿不一样？
　　师：刚才我是在给××老师伴唱，你们觉得这样唱好听吗？我们今天就来学这种伴唱的本领吧。

　　三、出示图谱（二）
　　师：伴唱的图谱可有趣了，我们一起来看一看（附后）
　　师：这就是我演唱的部分，请小朋友认真看图谱，听我和××老师再演唱一遍。
　　师：小朋友听出来这些符号是怎么唱的吗？你们来试一试？（咿呀咿呀吆
　　师： 这儿有什么？（小嘴巴标志）看到这个标志的时候，请小朋友用好听的声音说出来：他在地里养小鸡 ，（咿呀咿呀吆） 让我听听你们好听的声音？
　　师：最后一句和我们以前学过的一样唱。试一试？

第37篇、中班音乐勇敢的孩子教案反思

 　　活动目标：
　　1、学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。
　　2、乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：
　　学唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌词内容。
　　乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。

　　活动过程：
　　一、引入主题

　　二、幼儿交流
　　幼儿相互交流自己在户外锻炼的感受。

　　三、欣赏歌曲
　　1、欣赏歌曲第一段。
　　2、欣赏歌曲第二段。
　　3、教师完整清唱歌曲一至两遍。

　　四、幼儿学唱。
　　1、引导幼儿跟着教师的琴声，模仿大风的“呼”声，哼唱歌曲旋律，并随着节奏左右摆动身体，感受歌曲旋律及节奏的特点
　　2、幼儿跟唱歌曲数遍。
　　3、请幼儿讨论：演唱歌曲前两句时有什么不同，以个别或分组的形式进行演唱，鼓励幼儿根据自己的理解来表现。
　　4、请幼儿边唱歌曲边表演动作，表现冬天不怕冷，勇敢锻炼的精神。
　　5、请幼儿为歌曲取名。

　　活动反思：
　　这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。

第38篇、中班音乐活动教案：水果恰恰恰教案

　　活动目标
　　1、熟悉乐曲旋律。
　　2、发展幼儿的想象力和创造力。
　　3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XX X”并创编该节奏型的动作。
　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备
　　课件，水果图片若干

　　活动过程
　　一、开始部分，游戏“音乐火车”
　　师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？
　　师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，XXX你要跟着我哦！”

　　二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”
　　1.熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现XX X的节奏型。
　　（1）师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？
　　（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。
　　（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？” “那我高兴时做了什么？” “拍了几下？” “对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。
　　（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
　　2． 走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现XX X的节奏型。
　　（1）师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店 越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）
　　师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。
　　（2）师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。
　　（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”
　　3．二楼进水果，随音乐创编XX X节奏型的水果。
　　（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果
　　（2）师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”
　　（3）师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”
　　（4）师：“鸭妈妈要说话了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）
　　（5）师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”
　　4. 开心表现。随音乐创遍XX X节奏型的动作
　　（1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗？”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？
　　（2）师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”
　　（3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

第39篇、中班音乐活动教案：瓶子音乐会教案

　　学习目标：
　　1.利用废旧瓶子和其他材料自制乐器，发展创造力。
　　2.尝试与同伴合作用自制乐器表演节奏乐，并提出自己的建议。
　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：
　　1.幼儿自备塑料瓶。
　　2.老师自制的瓶子乐器。
　　3.各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等。

　　活动过程：
　　1. 请幼儿出示带到幼儿园的塑料瓶，利用各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器。
　　2. 制作完成后，请幼儿轮流示范怎样操作自制的乐器。
　　3. 老师提议大家组成一个乐队，利用自制的乐器进行表演。请他们选一首最喜欢的歌或儿歌来排练。
　　4. 老师帮助幼儿写下歌词，与幼儿商量在歌词哪一部分加入节奏乐。
　　5. 确定加入节奏乐的位置后，老师先用自制的乐器敲打拍子，幼儿用心听，跟着拍子敲打自己的乐器。
　　6. 待幼儿熟悉后，请他们提出自己的建议，如：歌曲中敲打拍子的次数和速度。老师向幼儿提问：怎样才能将讨论的结果记录下来？可引导他们用符号表示。
　　7. 经过几次探索和实践后，可请幼儿合作表演。

　　活动评价：
　　1.能利用废旧瓶子制作乐器。
　　2.能跟随节奏打拍子。
　　3.能与同伴合作表演节奏乐。

第40篇、中班音乐活动教案：《幸福的猪小弟》教案(附教学反思)

 　　教材分析：
　　《幸福的猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。

　　活动目标：
　　1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。
　　2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
　　3.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。
　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：
　　重点：学唱歌曲活动
　　难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

　　活动准备：
　　钢琴伴奏、图片 课件

　　活动过程：
　　一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。
　　提问：你们听完这首歌有什么感觉？你们觉得什么是幸福？
　　小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福；经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。

　　二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起来听故事。
　　1.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。
　　提问：猪小弟的幸福是什么？
　　利用歌词内容进行小结。（用完整语言说歌词）2.教师范唱歌曲，幼儿倾听。
　　过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。
　　提问：听到这首歌曲有什么感觉？歌曲里唱了谁什么？它在干什么？
　　小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱3.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。
　　1.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱2.师幼同步演唱3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。
　　现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢？（妈妈）四、升华情感。
　　提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?
　　小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢？
　　利用课件进行小结。
　　结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧！

　　活动反思：
　　总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。