中班教案大全30篇

这是中班教案大全30篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班主题活动教案：我长大了教案

　　活动目标：
　　1.通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。
　　2.帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
　　3.培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
　　4.与同伴分享自己的心得。
　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：
　　⑴ 婴儿时期的照片（人手一张）
　　⑵ 婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。
　　⑶ 幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。

　　活动过程：
　　⑴ 试用自己小时候的物品，感受自己长大了。
　　“这里有一些东西，是谁的呢？”
　　“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）
　　“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”
　　小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。
　　⑵ 认识宝宝卡、比较小脚的变化
　　“请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”
　　⑶ 对比录像和照片，说说自己的变化。
　　1） 身体上的变化
　　① 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。
　　② 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。
　　③ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。
　　教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。
　　2） 学习、生活能力的变化
　　① 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）
　　② 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。
　　③ 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。
　　总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。
⑷ 让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
　　“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”
　　“你们还会长大吗？长大了会怎么样 ？”
　　（会认识更多的朋友，学更多的本领……）

第2篇、中班主题活动教案：夏天来了教案

　　主题来源
　　随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

　　主题目标：
　　1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
　　2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
　　3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
　　4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
　　5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

　　环境布置
　　1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
　　2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
　　3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。

　　家长工作
　　1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
　　2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。
　　3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
　　4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

第3篇、中班主题好吃的蔬菜教案反思

 　　活动设计背景
　　由于中班幼儿比较爱挑食，吃饭时经常把蔬菜挑出来，挑食偏食比较严重。为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。同时认识一些蔬菜并了解它们。因此我设计了这节课。

　　活动目标
　　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。
　　2、了解吃蔬菜对身体的好处。
　　3、引导幼儿不偏食、挑食。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　教学重点 ：知道吃蔬菜对身体健康
　　教学难点 :培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　　活动准备
　　1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）
　　2、幼儿人手一套碗筷。

　　活动过程
　　一、激发幼儿兴趣，引入主题。
　　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。
　　（1）、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。
　　小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　　二、引入新课。
　　1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。
　　（1）、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗？
　　2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。
　　3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

　　三、幼儿活动。
　　1、 今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的 棒棒的、壮壮的、高高的。
　　2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么？

　　四、活动延伸。
　　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

　　教学反思
　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化；最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

第4篇、中班主题《落叶》教案反思

 　　设计意图：
　　秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　教学目标：
　　1、感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、体验明显的季节特征。
　　4、提高幼儿思维的敏捷性。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备：
　　材料准备：
　　多媒体课件《落叶》
　　知识准备：
　　了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
　　方位准备：
　　幼儿呈半圆形坐好。

　　教学流程：
　　一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)
　　出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

　　二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。
　　1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)
　　2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)
　　3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

　　三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

　　四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。
　　师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？

　　活动延伸：
　　请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

　　教学反思：
　　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
　　一、找准时机，开展活动。
　　孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

　　二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
　　散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

　　三、适度延伸，深入感受。
　　为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
　　当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
　　3．在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？

第5篇、中班主题活动整理物品教案反思

 　　设计思路：
　　在生活中，人们常需要将一些材料、物品进行收拾、整理，而学习收拾、整理物品对于中班幼儿来说就是一个学习分类的过程。让幼儿为分类并整理好的物品制作标记，能使幼儿对标记的含义的认识具体化。结合新年给弟弟、妹妹送礼物设计了此次按物品特征及用途归类的活动，在引导幼儿按物品特征逐级归类的过程中，幼儿有序整理物品的能力和习惯也得到了很好的培养。

　　活动目标：
　　1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标记。
　　2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
 
　　活动准备：
　　1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。
　　2、教学具准备：
　　（1）实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。（数量从4-10不等）。
　　（2）大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。
　　（3）黑色水彩笔（同幼儿数）、白纸若干张。

　　活动过程：
　　1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。
　　（1）各种物品散放在桌上。“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。先看看有哪能些礼物。”“怎样整理才整齐呢？”（把果冻和果冻放在一起……）“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。”
　　（2）根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的是什么礼物？有什么用？
　　2、学习按用途归类：
　　（1）讨论归类的标准：
　　“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”
　　讨论结果：按这些礼物的用途（吃、穿、玩）分别装箱。
　　（2）分别将物品放进塑料袋
　　“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？”（幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里）说说三个纸箱里都放的是什么礼物。
　　3、为礼物设计标记：
　　（1）启发幼儿制作物品标记
　　“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”
　　（2）幼儿自己设计与制作标记
　　教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。（箱子里有小汽车、万花筒、油泥都是玩的礼物。）
　　4、结束活动：
　　将礼物送上托儿所来的汽车。

　　活动延伸：
　　在数学区角中，教师可提供具有明显职业特征的物品，让幼儿进行归类，并设计相应的标记。如：将医疗器械、理发工具、炊具等进行分类。

　　活动反思：
　　通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。

第6篇、中班主题活动有趣的纸条教案反思

 　　设计思路：
　　纸很软，容易折成各种形状，纸很轻，容易在空中飘飞。孩子们对于纸的玩法兴趣比较浓厚。整个活动，通过“生生互动、师生互动”，以及与材料的互动，来发展幼儿的语言表达能力、想象力、动手操作能力，具有较强的教育价值。

　　活动目标：
　　1、体验和纸条游戏的乐趣。
　　2、培养幼儿的想象创造能力及动手表现能力。
　　3、初步了解纸的相关特征，例如：易折性及轻盈性等。
　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　活动准备：
　　各种鲜艳的纸条，坐垫，音乐，胶水，抹布等

　　活动过程：
　　一、我的纸条会跳舞。
　　1、挖宝游戏导入，引出纸条，教师表演纸条跳舞，引起幼儿兴趣。
　　2、幼儿每人一根纸条跟教师一起跳舞。
　　3、纸条宝宝都都跳累了，快让他们躺在我们的脚边休息一下吧。

　　二、我的纸条真有趣。
　　1、认识我的纸条。
　　（1）你的纸条是什么样子的？
　　（2）你来摸一摸有什么感觉？
　　（3）你的纸条像什么？让幼儿发挥想象，充分讲述。
　　2、纸条变魔术。
　　（1）“老师的纸条还会变魔术呢”教师演示几种让纸条变形的方法，吸引幼儿注意。
　　（2）幼儿自主来变魔术。
　　（3）教师请个别幼儿上来表演自己把纸条变成了什么？
　　（4）纸条为什么能变成各种东西？
　　小结：我们用的这些纸很软具有易变形性。
　　3、我和纸条做游戏。
　　“我的纸条宝宝变成一条小虫子爬到我的头上了，请你也把自己的纸条变成毛毛虫爬到你的额头上。”
　　（1）进行游戏1：大风小风
　　“毛毛虫还能爬到哪里去？”
　　（2）进行游戏2：贴一贴，动一动。
　　小结：纸很轻，有风就容易被刮的四处飞，污染我们的环境，所以我们要随手收拾好不用的纸张，不能随处乱丢。
　　4、纸条变裙子。
　　“现在我们就把我们手中的纸条变成一件漂亮的裙子吧。”教师和幼儿一起把手中纸条做成美丽的裙子。引起幼儿装扮自己的兴趣。

　　三、我的纸条真能干
　　1、介绍玩法，提出要求。
　　2、幼儿动手装扮自己。
　　3、向教师展示自己的作品。

　　活动延伸：
　　区域活动中，组织幼儿玩纸条变魔术的游戏。

　　活动反思：
　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第7篇、中班主题活动教案：《我是建筑师》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1．大胆、创造性的“设计”建筑。
　　2．满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1． ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。
　　2．蜡笔、勾线笔。
　　3．音乐，小区样板图。

　　活动过程：
　　1．引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。
　　2．说说看到过的建筑物
　　（1）引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。
　　师：你们有没有见过哪些奇特的房子。（如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆）
　　（2） 出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。
　　师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子！
　　操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。
　　3．我是建筑师
　　（1） 如果你是建筑师，你想设计什么样的房子？
　　引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子；或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
　　（2）幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。
　　师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。
　　（3） 幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。
　　师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧！
　　4 . 建造美丽的“未来小区”
　　（1） 幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。
　　（2） 幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。

　　活动反思：
　　面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
　　我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
　　于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
　　当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。

第8篇、中班主题活动爱牙日教案反思

 　　活动目标：   
　　1、了解牙齿的作用，初步掌握正确的刷牙方法。   
　　2、有保护牙齿的良好卫生习惯。   
　　3、能积极、愉快参与活动的兴趣。  
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
 
　　活动过程：   
　　一、猜谜引题。   
　　1、猜谜语。   
　　兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。   
　　切菜切肉快又快，人人吃饭离不开。   
　　重点提问：大家猜猜看是什么?   
　　2、小结：都猜对了，是牙齿。今天是9月20日，是全国爱牙日，我们要来讲一讲我们牙齿的卫生知识。   

　　二、通过家长助教，让幼儿了解牙齿的作用。   
　　重点提问(家长助教)   
　　1、我们每个人都有牙齿，那么牙齿有什么用呢?(牙齿是咬东西东西用的)   
　　2、你是怎样将苹果咬下一块的?(请幼儿边回答边做动作。)   
　　3、你是怎样将咬下来的苹果嚼碎的呢?(请幼儿边回答边做动作。)   

　　三、学会保护牙齿。   
　　重点提问(家长助教)   
　　1、既然我们的牙齿这么有用，那我们是不是要好好保护我们的牙齿呢?   
　　2、家长助教：我们的牙齿也会得病。谁知道我们的牙齿最容易得什么病?(蛀牙)怎样做才能不得龋齿呢?   
　　3、家长助教：你们每天都刷牙吗?你们知道怎么刷牙吗?   
　　4、请一名幼儿到前面，边演示边介绍自己的刷牙方法。   
　　5、结合儿歌指导幼儿正确的刷牙方法。   
　　出示牙齿模型，家长助教边讲边做动作。(附儿歌)   
　　讲卫生，要刷牙，上牙从上向下刷，   
　　下牙从下向上刷，咬合面要来回刷，   
　　里里外外全刷遍，刷得牙白顶呱呱。   
　　8、家长助教：刚刚小朋友学了刷牙的方法，谁来说说我们每天应该什么时候刷牙?(早、晚各一次)   
　　9、家长助教：除了坚持每天早晚刷牙外，还应该怎样做，才能不得龋齿?(饭后漱口，睡前不吃东西，不能吃过多的糖)

　　活动反思：
　　从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。为了满足孩子的口腹之欲，家长知道某些东西对孩子有害，但还是愿意满足他们的愿望。所以保护牙齿咬从孩子抓起，让他们自己明白牙齿的重要性，才能学会保护自己的牙齿。
　　9月20日是全国爱牙日，作为中班的孩子，他们对于这个日子还是很陌生的。通过今天的课堂认识他们知道了保护牙齿的重要性。因为牙齿与孩子的生活息息相关，所以他们知道的较多，也能够说出很多东西。但是日常生活中的他们，却做不到课堂中所说的，例如不吃甜食，早晚刷牙，睡前不吃零食等。甚至有小朋友在上完这节课的第二天就拿甜食来当早点。
　　因此，爱牙的教育不是仅仅一天就可以完成的，这是要渗透在孩子们每天的生活中的。

第9篇、中班主题《我会用伞》教案反思

 　　活动设计背景
　　这是一个主题活动，有趣的伞，有了前期对伞的认识，以及美术活动的兴趣激发，孩子对伞越来越感兴趣。结合中班孩子的生活经验，设计这个活动，让孩子学习如何撑伞、收伞，与生活紧密结合。从而完成中班孩子一些简单的自我服务。

　　活动目标
　　1. 尝试操作开伞、收伞、学习正确使用伞的方法。
　　2. 通过正确使用伞，了解自我保护的重要性。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1.幼儿操作折叠伞，特别是收的时候的要领。

　　活动准备
　　伞若干（自动伞 折叠伞） 挂图

　　活动过程
　　一、开始环节
　　情景引入，天气变化下雨啦，小朋友被雨淋湿了。

　　二、基本环节
　　1.介绍伞的作用
　　2.介绍如何开伞
　　3.介绍如何收伞
　　4.小朋友自己操作
　　5.游戏，我给小朋友送雨伞。

　　三、结束环节
　　总结、评价

　　四、延伸环节
　　在表演区投放油纸伞，幼儿园在表演过程中练习开关伞。
　　游戏活动送伞

　　教学反思
　　1. 在请小朋友带伞的时候，应该再强调要求，有些家长带的成人伞，太大了，孩子力量不够，有的打不开。属于准备上的一个欠缺。
　　2. 游戏有些单调，孩子兴趣不是很浓厚。

第10篇、中班主题十二生肖教案反思

 　　活动设计背景
　　随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。

　　活动目标
　　1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。
　　2.能大胆地表达自己的想法。
　　3.感受过新年的快乐。
　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事

　　活动准备
　　十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相

　　活动过程
　　1.了解十二生肖
　　(1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）
　　(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认）
　　(3)采访活动：采访客人老师的生肖。
　　(4)生肖一共有多少？一起数一数。
　　(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）
　　(6)教师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
　　2.十二生肖的故事
　　(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？
　　(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？
　　3.结束
　　(1)今年是什么生肖来过年？
　　(2)给客人拜年。
　　（3）十二生肖操
　　活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动

　　教学反思
　　结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。

第11篇、中班主题活动教案：最奇妙的蛋教案(附教学反思)

　　活动意图：
　　在绘本活动中氛围的营造是促使幼儿的兴趣、激发幼儿向知识领域不断探索的必经之路。

　　活动目标：
　　1、感受想象的乐趣。
　　2、用封闭的线条表达想法。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　PPT课件、水彩笔、白纸若干。

　　活动过程：
　　一、猜故事角色
　　1、听声音，猜角色。
　　(1)听叫声猜角色
　　(2)看图片猜角色
　　猜猜谁是圆圆，谁是琪琪，谁是毛毛?
　　小结：圆圆有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的鸡冠。
　　2、讨论
　　谁是最漂亮的母鸡?
　　小结：他们奇妙的地方让你们各有各的喜欢。

　　二、猜故事情节
　　(一)欣赏故事
　　l、国王是怎么说的?他决定让三只母鸡比什么?
　　过渡：那我们看看它们三个会生什么样的蛋?

　　(二)最漂亮、最大的蛋
　　l、圆圆生了一个什么样的蛋?
　　2、琪琪生了怎样的蛋?
　　3、你们觉得它们的蛋奇妙吗?为什么?
　　过渡：你们觉得毛毛会生一个怎样的蛋?

　　(三)创作想象
　　1、你们可以用桌上提供的材料去画一画特别的蛋
　　2、幼儿自由创作
　　3、交流展示幼儿绘画作品

　　(四)最不可思议的蛋
　　1、毛毛生了一个怎样的蛋?
　　小结：这是让人想都想不到，最不可思议的蛋。
　　2、讨论：你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

　　三、猜故事结局
　　提问：国王选了谁做公主?
　　小结：如果你有奇思妙想，你有创意，你的生活就会变得很快乐。

　　活动反思：
　　精心设计活动环节让幼儿在活动中自始至终都保持浓厚的兴趣。注重幼儿的主动探索与学习，始终以引导者的身份激发幼儿的学习兴趣，使幼儿的印象更为深刻，使教学活动更生动形象。

第12篇、中班主题活动教案：我能保护我自己教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题，在活动中总出现一些不安全隐患，所以，我制定了《我能保护我自己》的主题活动。

　　活动目标
　　1、培养幼儿的自我保护意识。
　　2、教育幼儿不玩、不接近危险物品，不做危险的事。
　　3、了解一些简单的安全常识和自救方法。
　　4、知道幼儿身边的危险有哪些，培养幼儿的安全全意识。
　　5、学习简单的自救方法，直到远离危险。

　　教学重点、难点
　　重点是培养幼儿的自我保护意识。
　　难点是幼儿年龄小不能很好的分辨哪些是危险的事和物。

　　活动准备
　　小朋友玩危险品受伤的事例图片

　　活动过程
　　一、教师分别出示挂图，请幼儿仔细观察，并请个别幼儿讲讲图上的小朋友在干什么？他们做的对吗？

　　二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？
　　教师总结：尖锐的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气。

　　三、寻找危险品
　　将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落寻找不安全物品及玩具，然后大家一一记录进行交流，增强幼儿自我保护意识和对不安全的预见能力。

　　四、通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
　　1、鼓励幼儿讨论预防受伤的方法。
　　2、教师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应注意的问题。

　　五、向幼儿简单介绍受伤后的自救方法。

　　六、安全游戏
　　1、教师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危险及正确方法。
　　2、请几位幼儿示范正确玩法。
　　活动延伸：家园共同提醒幼儿注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。

　　教学反思
　　1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。
　　2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。
　　3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

第13篇、中班主题活动教案：跳舞的树叶教案(附教学反思)

　　设计意图
　　树叶在幼儿生活中随处可见，我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，随着深秋季节的到来，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来，树叶随风起舞，飘然而下。中班《会跳舞的树叶》活动对幼儿来说，蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征，贴近幼儿的生活，可以让孩子在与小树叶亲密接触后，通过身体的语言以及优美动听的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘，随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。

　　活动目标
　　1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律，学唱歌曲《跳舞的树叶》。
　　2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态，体验与同伴飞舞的喜悦。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：
　　音乐CD

　　活动过程：
　　一、倾听乐曲，熟悉旋律。
　　1、谈论对音乐的感觉
　　师：小朋友，听了这首曲子，你有什么感觉？
　　2、幼儿自由舞动身体。
　　师：（1）你觉得小树叶在做什么呢？
　　（2）我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

　　二、聆听歌词。学唱歌曲。
　　1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》
　　师：有一首好听的歌，名字叫做《跳舞的树叶》，我们一起来听听，歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧！
　　2、幼儿跟唱熟悉歌曲。
　　师：你听到了什么？你最喜欢哪一句？树叶跳了哪些舞？
　　3、教师边弹琴边唱，幼儿跟唱。

　　三、肢体探索，表现歌曲。
　　1、探索树叶随风舞动的姿态。
　　师：（1）如果你是一片树叶，你会怎么在空中舞蹈？
　　（2）除了刚才已经做过的动作，还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞？
　　2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

　　四、离开活动室:
　　1、树叶宝宝们，外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
　　2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

　　活动反思
　　这个活动对幼儿来说，蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。
　　《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲，不仅旋律优美，节奏起伏，而且歌词也很生动，适合幼儿演唱。
　　音乐是一门“听”的艺术，要让孩子们多听，多感受，这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节，都可以用不同的音乐作背景，既可以营造气氛，又可以提高孩子对音乐的感受力，何乐而不为呢？
　　通过活动，幼儿可以认识很多树叶，可以认识他们的外形及颜色，丰富了幼儿对树叶的认识和了解。
 

第14篇、中班主题活动教案：有趣的昆虫教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　幼儿对昆虫的兴趣产生浓厚

　　活动目标
　　1、让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。
　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学重点、难点
　　对昆虫特征的了解

　　活动准备
　　昆虫图片 多媒体课件

　　活动过程
　　1、 幼儿说了许多自己知道的昆虫，也观察了图片上各种各样的昆虫。
　　2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。
　　3、 两位小朋友提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢？”
　　4、 平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简单地告诉他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。
　　5、 结束活动。

　　教学反思
　　课后想到上午的回答是否太简单了，孩子们能理解吗，而且，我还发现自己犯了一个原则性的错误；将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立刻生成了新的活动《昆虫保安大队》，为幼儿提供了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还详细的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的知识。

第15篇、中班主题冬天来了教案反思

 　　活动设计背景
　　现在已经进入冬季，对于幼儿园的小朋友，对于新鲜的事物都比较好奇，接受新鲜的实物比较快，以新鲜事物为出发点，让学生尽自己的可能发挥自己的想象力，来完成属于自己相像中的冬天。

　　活动目标
　　1．观看关于冬天的影片。
　　2．通过画画来了解孩子对冬季的理解。
　　3．对学生讲解冬季来了，注意防寒的事项。
　　4．体验明显的季节特征。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1． 让孩子发挥自己的想像力，让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。
　　2． 通过了解冬天，让孩子懂得在冬季如何注意防寒。

　　活动准备
　　关于冬季的影片，画纸，冬季注意防寒的资料

　　活动过程
　　1、引导学生
　　引导学生知道现在已经进入冬季，冬季来了有什么变化，让他们去思考，然后踊跃的回答问题。
　　2、播放影片
　　通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的，大地和身边的一些事物发生了什么变化。
　　3、大胆绘画
　　让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来；
　　画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。
　　4、注意事项
　　给学生讲解冬季来了，应该注意防寒的事项。

　　教学反思
　　幼儿学生对新鲜的实物比较感兴趣，但是在生活中，对很多的常识性的问题不是很懂，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部展现出来，最后给他们讲解冬季来了，应该注意些什么？如何让自己来保护自己不受寒冷的袭击。

第16篇、中班主题活动教案：昆虫的家教案

　　活动目标：
　　1、正确感知物体在序列中的位置。
　　2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，1—5的数卡一套。

　　活动过程：
　　昆虫排第几。
　　——请幼儿观察排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。
　　——将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。
　　昆虫的新家。
　　——教师出示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。
　　——出示楼房，确定第一层的位置，引导幼儿说出其他的楼层数，并用1—5的数卡标出楼层。
　　——以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。
　　——教师或幼儿说某一昆虫的名称，让大家说说它的位置。
　　——个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。
　　——请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后迅速变化昆虫的位置。
　　——请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫原来住在哪里，现在住在哪里。
　　——与幼儿一起将昆虫送回原来的家，集体检查是否正确。

　　活动结束：
　　第一环节主要是引导幼儿感知横排物体序列中的位置，第二环节主要是引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。为了准确表述物体在序列中的位置，可让幼儿先确定自己是从哪个方向开始数的。
　　平时可以利用体育活动排队的机会，让幼儿说说自己排在横排的第几位，竖排的第几位。
 

第17篇、中班主题活动教案：《端午节》教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　端午节对中班幼儿来说，比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里带来了粽子，其他孩子围着她转，只听见她说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，很好吃的。另一个说：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。
　　本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。

　　活动目标
　　1、知道农历五月初五是端午节。
　　2、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗，有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
　　3、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
　　4、参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点
　　1. 了解民俗民风。
　　2. 自制自玩龙舟

　　活动准备
　　粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。

　　活动过程
　　讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读《过端午》 （ 延伸）
　　------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 画画
　　故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟
　　A、师读儿歌、讲讲端午节的来历
　　（1）师读：五月五，过端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。老师讲屈原的故事。
　　（2）介绍端午节两项主要庆祝活动：包粽子、划龙舟。
　　B、包粽子、看图片
　　（1）向幼儿介绍包粽子的材料，（粽叶，糯米，线）。示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。
　　（2）幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。
　　（3）知道粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。
　　（4）吃粽子时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者白糖，这样吃起来更香。
　　C、采艾草、用途
　　（1）师出示艾草，让小朋友们观看。在我们农村地区，艾草通常是长在田野边。（2）它的作用是驱蚊，辟邪。把它插在门上。
　　D、制作龙舟
　　（1）让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。
　　（2）制作龙舟。
　　将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。
　　画一个龙头，制作龙的头饰。
　　E、划龙舟
　　组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。
　　F、延伸
　　通过学念《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后，请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。：五月五，过端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。

　　教学反思
　　1.本课是一节社会课，我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗，萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容安排紧凑也有一定的条理，首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点，一开始就给幼儿创造美好的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界，增加幼儿的学习热情，比如，包粽子，做龙舟，划龙舟等。
　　2. 但是，在教学过程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中，由于一些需要活动内容设计不全面，幼儿感受的过程没有得到充分的发挥；分析原因主要是因为教师的示范不够；另外，幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵，琅琅上口，深得孩子们的喜欢，他们津津乐道的是吃粽子，赛龙舟，以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历，对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足，我要给幼儿讲述屈原爱国的故事，还要通过音像资料，图片，加深孩子们对屈原的认识。
　　3.如果让我重新上这节课，我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备，为孩子们量身定做，制作合理的教学计划，促建孩子的发展。

第18篇、中班主题我爱我家教案反思

 　　活动设计背景
　　现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。

　　活动目标
　　1、 激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。
　　2、 提高幼儿的表现力，口语表达能力。
　　3、 在交流中感悟亲情。
　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　重点：感知、体验、回报亲情、
　　难点：体会父母的爱 、学会感恩

　　活动准备
　　1、 课件 录音机
　　2、 全家福照片

　　活动过程
　　1、 律动《小龙人》
　　2、 故事导入
　　森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。
　　3、 提问
　　（1） 小朋友你家里都有谁呀？
　　（2） 叫什么名字？
　　小结：
　　4、 看照片
　　每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看（请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人）
　　小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》
　　5、 看录象
　　听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家？
　　6、 交流
　　其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学
　　7、 游戏
　　《咱们一起来学一学》

　　活动反思
　　父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸福的家。

第19篇、中班主题活动好玩的降落伞教案反思

 　　活动目标：
　　1、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的降落感兴趣。
　　2、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　降落伞图片、视频资料，大小不同的塑料袋、毛线、自粘纸、小夹子。
 
　　活动过程：
　　一、直接导入。
　　1、出示降落伞图片，请幼儿说说它的名称？（降落伞）
　　师：今天老师带来了一种特殊的伞，你知道它叫什么名字？
　　2、过渡语
　　师：降落伞是伞宝宝家的成员，它是一种特殊的伞

　　二、在观察比较中简单了解降落伞，对降落伞的飞行和降落感兴趣。
　　1、同时出示雨伞和降落伞的图片，引导孩子观察比较，简单了解降落伞
　　师：降落伞和我们平时用的伞一样吗？哪里不一样？
　　2、幼儿凭借已有的生活经验来讲述（伞有伞柄，降落伞没有；伞面大小不一样；还有用途不一样）
　　3、丰富：伞绳（重点观察：伞绳的一头连着伞面一头连着悬挂物）、悬挂物（幼儿讲到就直接告诉幼儿 悬挂物）
　　4、比较发现一样的地方
　　师：小眼睛真灵，再找找有什么一样的地方
　　5、教师小结：
　　我们比较发现降落伞和雨伞它们都有伞面；降落伞的伞面比较大，雨伞的伞面小，降落伞没有伞柄，但有伞绳，降落伞不能遮阳、挡雨。

　　三、了解降落伞的功能。
　　1、鼓励幼儿自由讨论降落伞的用处。
　　师：你知道降落伞有什么用处呢？人们在什么情况下需要用到降落伞呢?
　　2、孩子自由讲述，了解幼儿关于降落伞的已有经验。（用于飞机失事时拯救飞行员的性命、伞兵空降，各种物资和武器的空投）
　　3、观看降落伞的有关视频来了解。
　　4、教师小结：降落伞可以减慢下降的速度，确保人们安全的着陆。
 
　　四、尝试运用材料自己动手制作降落伞，在做做玩玩中发现降落伞面大小对降落速度的影响。
　　过渡语：你想不想也有一个降落伞呢？
　　1、出示制作降落伞的材料，猜一猜可以用来做降落伞的哪一部分？
　　师：看看桌上有塑料袋、线、夹子、他们可以用来做降落伞的哪些部分？
　　2、提出制作重难点：
　　师：大家都认为塑料袋用来做伞面，线做伞绳，夹子做悬挂物，那么这个伞绳应该装在伞面的哪里呢？伞绳和伞面怎样连在一起呢？小朋友在做的时候要动动脑筋，老师在每个桌上都放一个降落伞，你可以边研究边制作。
　　3、幼儿动手开始制作降落伞，教师要认真观察，根据孩子的实际制作情况给予指导、帮助，并鼓励孩子自己动手多尝试。
　　可能出现的问题：
　　（1）黏贴伞绳不灵活，总是黏住塑料袋，对策：把线的一头先贴到自粘纸上，然后把自粘纸和伞绳一起贴到塑料袋的角上。
　　4、玩中发现降落伞的伞面大小不同，降落伞下降速度不同。
　　（1）请孩子带着降落伞到比较高得地方玩一玩
　　（2）鼓励同伴间互相比赛，比比谁的降落伞下降的比较慢？为什么？
　　（3）集中交流自己发现
　　师：降落伞好玩吗？你在玩的时候有什么新发现？
　　（4）教师小结：我们发现大的降落伞下降速度慢，小的降落伞下降速度快。

　　活动延伸：
　　老师这里有一些小瓶子，如果不小心掉在地上会发生什么情况？（会碎掉） 那我们的小降落伞能帮上忙吗？一会儿回科学角去试试，好吗？

　　活动反思：
　　通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

第20篇、中班主题活动教案：《小小蜡笔》教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。
　　2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。
　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：
　　魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片（红的太阳、黄的小鸡等） 图加文诗歌 涂色画纸。

　　活动过程：
　　1.欣赏魔术表演，引起幼儿参与兴趣
　　（1）小朋友好，你们见过变魔术吗？今天我们就来欣赏一个魔术表演。（出示魔箱）这是一个魔术箱，这是（？）蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友一定要认真看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。
　　（2）教师魔术表演，请幼儿参与，并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。
　　例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。
　　（3）教师小结：这个魔术好玩吗？蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”
　　2.（出示图文资料）我们一起看着这幅图听一听，说一说。
　　（1）教师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。
　　提问：儿歌的第一句是什么？什么颜色会变什么？最后魔术师回到哪里？
　　（2）边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。
　　（3）请幼儿与教师共同朗诵。
　　3.根据生活经验进行儿歌创编。
　　（1）蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么？（教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示）
　　（2）还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么？
　　例如：红色（ 涂红色 ）会变（ 苹果图片）
　　（3）完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

　　延伸活动：
　　用蜡笔涂色
　　蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们愿意吗？（出示涂色画纸）什么颜色会变（香蕉）？什么颜色会变（树干）？你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗？

　　活动反思：
　　这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：
　　1.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。
　　2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点；然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌；接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来，使幼儿积极思考并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培养了幼儿的语言表达能力。

第21篇、中班主题秋天来了教案反思

 　　活动设计背景
　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　活动目标
　　1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
　　2、创编散文内容并加上相对应的动作。
　　3、发展幼儿的想象创造思维。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点
　　活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。
　　活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

　　活动准备
　　秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

　　活动过程
　　一、 教师出示秋天风景图，引出下文
　　1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)
　　2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?

　　二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

　　三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。
　　1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?
　　2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?
　　3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?
　　4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?

　　四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

　　五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：
　　如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

　　六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

　　七、活动延伸
　　游戏：儿歌复习
　　目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

　　教学反思
　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。<屈.老师.教案网出处>所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
　　在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

第22篇、中班主题活动教案：秋天来了教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

　　活动目标
　　1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
　　2、创编散文内容并加上相对应的动作。
　　3、发展幼儿的想象创造思维。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点
　　活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。
　　活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

　　活动准备
　　秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

　　活动过程
　　一、 教师出示秋天风景图，引出下文
　　1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）
　　2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

　　二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

　　三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。
　　1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？
　　2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？
　　3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？
　　4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？

　　四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

　　五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：
　　如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

　　六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

　　七、活动延伸
　　游戏：儿歌复习
　　目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

　　教学反思
　　秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
　　在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

第23篇、中班主题制作图书教案反思

 　　活动设计背景
　　有一次我在与我班幼儿进行谈话时，发现我班大部分幼儿都非常喜欢小动物，喜欢看有小动物的图书，我想如果我和幼儿一起制作小动物的图书，这样不但能让幼儿了解一些动物的特点，还能提高幼儿读书的兴趣。

　　活动目标
　　1.让幼儿了解一些小物的特点。
　　2.尝试按小动物的特点进行分类。
　　3.体验师生共同合作的乐趣。
　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　能准确地按动物的特点进行分类

　　活动准备
　　教师与幼儿一起小动物的图片（包括能飞的、能跑的、能游的、能爬的）A4纸若干；固体胶

　　活动过程
　　一、开始环节
　　出示图片引起幼儿兴趣

　　二、基本环节
　　1.请幼儿到前面观察图片说出小动物的名称
　　2.教师与幼儿交谈
　　这些小动物们有什么不同？
　　它们是怎样活动的？
　　哪些小动物会飞？
　　哪些小动物会游？
　　哪些小动物会跑？
　　哪些小动物会爬？
　　3.为小动物找家
　　请幼儿将会飞、会游、会跑、会爬的小动物分类放好
　　4.制作图书
　　请幼儿将小动物的图片粘贴在A4纸上,将粘有同类小动物图片的纸放在一起,教师与幼儿一起装订图书。

　　三、结束环节
　　师生共同翻看图书，体验共同合作的乐趣。

　　活动延伸
　　可以选择幼儿喜欢的植物、交通工具等继续制作图书。

　　教学反思
　　我这节课的设计符合中班幼儿的年龄特点，在活动过程中以幼儿为主体，我只在适当的时候给幼儿一些帮助。但在与幼儿交谈的过程中，我发现有些幼儿对小动物的特点了解不够，这节课动物图片准备的过多，这说明我对班中幼儿了解不足，我会在以后图书角活动中让幼儿慢慢了解一些动物的特点。

第24篇、中班主题活动教案：旅行去教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、了解有关旅行前的准备物品，丰富日常生活经验。
　　2、学习整理物品，增强自我服务能力。
　　3、能在同伴面前大胆讲述，发表自己的意见。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动设计：
　　最近这几天，孩子们都很兴奋，因为下周六我们就要去秋游了。孩子们除了讨论上海什么地方好玩，还不时商量着要准备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”……对呀！出去玩到底能不能带玩具呢？出去玩到底该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探索、讨论、交流、思考等，拓展自己的生活经验，增强自我服务的能力，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的能力。

　　活动准备：
　　1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等
　　2、幻灯片

　　活动过程：
　　1、观看幻灯片，提出问题：
　　师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？
　　2、操作、交流旅行前的准备工作
　　（1）师：下周六旅游去你准备带什么？
　　（2）幼儿自主选择物品
　　（3）分享、交流
　　3、交流、学习统计喜欢的旅游景点（延伸活动）
　　（1）了解最喜欢、最想去的景点。
　　（2）收集、统计最热门的景点。

　　活动反思
　　在活动开展之前，我预设了很多可能出现的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一（如：吃的东西），从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太理想时，我的回应策略又不能及时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深发展。确实，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，老师把握起来比较容易。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中经常会遇到不可预测的问题。本案例中，幼儿就对教师预设的材料不感兴趣，而此时如果老师还守着预设的计划不放，就会形成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。要解决这一矛盾，需要老师仔细观察幼儿的活动表现，准确判断幼儿的突发活动对幼儿发展的价值，，从而决定是否要改变原定计划。本次活动中，教师可以及时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明了地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带？……使活动真正追随孩子的需要，拓展孩子的思维。因此老师在活动中要灵活处理预设与突发事件，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性计划为弹性计划。

第25篇、中班主题活动学会感恩教案反思

 　　活动目标：
　　1.在活动中培养幼儿产生感恩的心理，知道感恩是一种美德。
　　2.让幼儿在感知体验中获得表达爱心的愿望。
　　3.发展幼儿的语言表达能力。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：
　　活动重点：让幼儿深切地感知情意，从而产生感恩的心理。
　　活动难点：让幼儿将自己的爱心用语言表达出来。

　　活动准备：
　　多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》

　　活动过程：
　　（一）感知活动：
　　1. 多媒体展现，让幼儿感受幼儿园的美。
　　2.说出美丽而干净的幼儿园是谁每天来帮我们打扫的？
　　3.原来是您----门卫叔叔。
　　4.播放门卫叔叔工作情景，了解门卫叔叔的辛勤工作。

　　（二）体验活动：
　　1.现在你想对门卫叔叔说些什么？让幼儿大胆用语言说出自己的心声。
　　2.用行动表达爱意，自选小礼物把它放到爱心板上，并对叔 叔说一句感谢的话。
　　3.播放《感恩的心》音乐，用肢体表达爱心。

　　（三）活动延伸：
　　幼儿园里除了要感谢门卫叔叔，还要感谢谁？为什么？

　　活动反思：
　　幼儿情感教育的重要性在于让幼儿能够感知情意，懂得情感，并乐于表达情感。我设计此活动的目的想通过幼儿亲身体验、自主表达、主动参与的过程来表达自己的感谢与爱，在表达爱心的过程中让感恩内化为一种行动。活动中幼儿通过观看录像，了解门卫叔叔工作的辛苦，从而激发幼儿的感恩情感，让他们从小懂得对周围的每个人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、报恩是一种美德，活动中要鼓励幼儿大胆地表达，让温馨的话语贯穿整个活动。

第26篇、中班主题有趣的颜色教案反思

 　　活动设计背景
　　本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
　　中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。

　　活动目标
　　1．能说出常见物体的颜色。
　　2．对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。
　　3．发展表现美的能力。
　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5．尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　教学重点、难点
　　1．重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
　　2．难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

　　活动准备
　　颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。

　　活动过程
　　1．通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
　　（1）分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。
　　（2）集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。
　　2．通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。
　　（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
　　（2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
　　3．通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣
　　（1）调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。
　　（2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。

　　教学反思
　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。

第27篇、中班主题活动教案：《春天的电话》教案(附教学反思)

　　活动背景
　　中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。

　　活动目标
　　1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
　　2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
　　3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。
　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　重点难点
　　重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
　　难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

　　活动准备
　　多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

　　活动过程
　　一、谈话激趣。
　　小朋友经常打电话吗？你们给谁打过电话？都说了些什么？小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧！

　　二、学习理解故事内容。
　　（一）幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　（二）引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
　　1.小黑熊。
　　（1）谁住在树洞里？小黑熊听到了什么声音？它从树洞里出来会说什么？
　　（2）接下来小黑熊怎么做？小黑熊给谁打电话？它拨了什么号码？
　　（3）小黑熊对小松鼠说什么？
　　（4）老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
　　（5）为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了？
　　2.小松鼠。
　　（1）小松鼠又给谁打电话？它拨了什么号码？
　　（2）小松鼠对小白兔说什么？
　　（3）老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
　　（4）为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了？
　　3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。
　　4.故事结尾。
　　后来大伙儿都出来了，又说了什么？最后小黑熊怎么说？

　　（三）引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

　　三、延伸活动。
　　在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你们又有什么新发现呀！打电话告诉你身边的伙伴们吧！

　　教学反思
　　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

第28篇、中班主题活动教案：纸杯娃娃教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

　　活动目标
　　1.让幼儿学会简单的手工技巧。
　　2.训练幼儿粘贴的技能。
　　3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。
　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　重点：让幼儿学会简单的手工技巧。
　　难点：训练幼儿粘贴的技能。

　　活动准备
　　1. 纸杯子、固体胶若干。
　　2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

　　活动过程
　　（一） 导入部分。
　　教师出示纸杯：“这是什么？它能干什么？”引入纸杯娃娃的主题。

　　（二） 基本部分。
　　1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。
　　2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。
　　3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。
　　4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。
　　5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。
　　6. 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。
　　7. 教师指导幼儿动手制作手工。
　　8. 教师巡视指导。

　　（三） 结束部分。
　　教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。
　　活动延伸：
　　教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

　　教学反思
　　1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。
　　2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好
　　3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

第29篇、中班主题活动教案：勤劳的小蜜蜂教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　随着季节的变化，蝴蝶、蜜蜂都飞来了，这些也引起了幼儿的极大兴趣。在一次户外散步的过程中，孩子在园内的花丛中，看到了许多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。“你是怎么知道它们就是小蜜蜂的？能靠近它们吗？它们在花丛中干吗呢？”我一些问题的抛出后，更是引起了幼儿其他的兴趣。孩子们零散的经验告诉我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂会刺人……于是，设计此次整合性的活动。通过活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为经验。活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂，在故意投放错误的材料中，体现层次性，让幼儿从中巩固认知蜜蜂的明显特征。再到游戏体验小蜜蜂采蜜的辛苦，从中整合了音乐，运动活动。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活动中去。在一定情景中采用了探索发现法，操作法，游戏法等。
　　1、 从孩子们的“热点”出发，以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据，本着“来源于生活，服务于教学”的环境教育特点，充分挖掘和利用“桔子宝宝的成长”系列活动，从而将环境资源转化为促进幼儿发展的教育因素。
　　2、 学习活动《勤劳的小蜜蜂》是其中的一个活动。结合自己正在研究的《在音乐活动中发展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标，本次活动重在幼儿情感的激发与表达，让孩子在看看、听听唱唱的活动中自然流露出对自然的热爱。

　　活动目标
　　1、在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。
　　2、乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。
　　3、培养学生的模仿的能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点
　　重点：在看看、扮扮、说说过程中，了解蜜蜂的基本特征。
　　难点：通过活动，体验小蜜蜂采蜜辛勤劳动的快乐。

　　活动准备
　　材料准备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角（如兔子耳朵， 猫耳朵），衣服（斑马衣服），尾巴（其他形状：长长圆圆的等）若干。
　　前期活动：小蜜蜂的歌曲。
　　幼儿经验： 有关春天的小动物的认知经验。
　　环境创设： 红、黄、蓝花丛布置。

　　活动过程
　　兴趣导入——操作体验（扮一扮）——游戏体验——活动延伸
　　1、兴趣导入：
　　（1）播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。
　　让幼儿猜猜这是什么声音？
　　（2）出示图片：蜜蜂。
　　一起来看看小蜜蜂在干什么？（播放动画、音乐）
　　让幼儿一起唱动画里的歌曲。
　　（3）过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今天，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
　　2、操作体验：
　　（1） 让幼儿自主选择衣物，打扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。（材料投放了许多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。）
　　（2） 师见幼儿打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢？小蜜蜂应该和蜜蜂妈妈长的一个样，有……（蜜蜂妈妈的出场，让幼儿对照着自己或是互相检查小蜜蜂的装扮是否正确？师从中引导强调了蜜蜂的明显特征。）
　　3、游戏体验：
　　（1）打扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。（放音乐，幼儿熟悉的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。）
　　（2）幼儿自主采蜜，听指令采蜜。
　　（3）师：累不累？蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗？什么味道的？喝了蜂蜜有什么好处？
　　4、活动延伸：
　　采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活动：喝水。

　　教学反思
　　抓住幼儿的兴趣点，好奇点，创造条件，让幼儿在直接体验中学习，师在让幼儿自主探索中引导。学习的内容体现综合性，根据本班幼儿的经验与能力特征，创设富有一定挑战性的环节。让幼儿有效学习。在玩中学，使幼儿经验、视野得到拓展，潜能得到发挥。运动活动是幼儿前期经验的回顾与表现，在回顾与表现中，乐意模仿，锻炼身体，喜欢集体游戏。学习活动是一次综合性的活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为经验，并有效渗透生活，运动，游戏。通过这次活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。

第30篇、中班主题活动教案：爱心礼物教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在游戏中愉快地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发现问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数经验与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。

　　活动目标：
　　1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。
　　2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：
　　课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。

　　活动过程：
　　一、故事《大大和小小》导入

　　二、大大选裙子（在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。）
　　1、观察裙子（裙子有什么不一样？裙子上的数字是什么意思？）
　　小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。
　　2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。
　　3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子？为什么？
　　（孩子观察表格后再贴）
　　4、讨论验证：（活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题）
　　（1） 到底是哪一条呢？你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的？
　　（2） 产生解决办法（运用已有的数数经验）
　　（3） 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。

　　三、小小选裙子（迁移运用，继续感知物体数量的守恒）
　　1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。（把五角星贴在相应的框里）
　　2、填表格最后一格：裙子上花有几朵？
　　3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。

　　四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由（情感延伸）

　　活动反思：
　　这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有６朵花，另外两排虽然小但是有７朵和８朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的６朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。
　　１、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。
　　２、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的？然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。
　　３、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上１“和“去掉１”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。
　　４、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程（思维）借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。