大班主题大象救兔子教案反思

大班主题大象救兔子教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等，引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看大象救兔子教案吧。

 　　活动目标：
　　1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程，丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。
　　2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。
　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1、教学挂图“大象救兔子”。
　　2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿观察感知，理解图片并讲述。
　　(1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片，排列如下：
　　图一 小兔慌张的样子。图二 老虎扑过来的样子。图三 小兔
　　高兴的样子。
　　① 出示图一，提问：这只兔子怎么了?
　　② 出示图三，提问：这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的，后来又是高高兴兴的，猜猜看发生了一件什么事?
　　③ 翻开图二，引导幼儿观察并提问。
　　小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样，牙齿怎样，爪子怎样?
　　2、分别出示挂图
　　(1) 引导幼儿围绕“谁救兔子，怎样救?”进行感知理解。
　　提问：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然，从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们?
　　(2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。
　　(3)大象看见老虎在追兔子，会对小兔子说些什么呢?
　　(4) 大象是怎样救小兔子的?
　　3、请个别幼儿讲述挂图中的内容 。
　　4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。
　　5、请幼儿给故事起个名字。

　　活动反思：
　　一.为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路;在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象;在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。

　　二.教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。

　　三.发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。
　　同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。