幼儿园儿童剧表演：小蝌蚪找妈妈

大班主题活动小蝌蚪找妈妈教案主要包含了游戏综述，游戏网络，游戏准备，游戏提示等内容，学会本课 13 个生字,认识 3 个生字.能正确读写新词，借助汉语拼音初读课文,初步了解课文内容.适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园儿童剧表演小蝌蚪找妈妈教案吧。

幼儿园儿童剧表演：小蝌蚪找妈妈

一、游戏综述

   音乐童话剧《小蝌蚪找妈妈》于2006年3月率先在中国儿艺假日经典小剧场推出，其感人的故事和结局令无数妈妈和孩子为之动容，每场都有家长与幼儿感动落泪！此剧被誉为“最感人的儿童剧作品”，并成为中国儿艺的重点保留剧目。剧作的可贵之处在于它蕴含着生命的真谛：每个人都要完成自己的生命过程，妈妈也是这样。它让人反复回味，终生不忘。从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一故事进行改编，通过表演活动既有效地提高幼儿的表演能力，又让幼儿了解母爱的伟大与崇高。同时，了解小蝌蚪的生长变化过程，还可以培养幼儿热爱科学的兴趣，激发他们关心小动物、爱护小动物的情感。

二、游戏网络

三、游戏准备
   （一）经验准备
   1．幼儿已经熟悉故事内容，知道故事中的角色。
   2．引导幼儿了解各种动物的特征，并会用简单的动作表现角色的基本形象。
   3．引导幼儿欣赏不同风格的乐曲，尝试进行歌舞表演。

   （二）游戏资源
   1．创设场景，准备道具。
   (1)场景：布置池塘的场景（荷叶、荷花、五根水草）。
   (2)道具：大青蛙、蝌蚪、虾公公、金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼、小青蛙、蝴蝶、蜜蜂、兔子的头饰、服装等。

   2．选配音乐。
   (1)《春天》：用于幕启，蝴蝶、蜜蜂、兔子依次上场，绕场一周。
   (2)《小鸟与大象>中大象的音乐片段：用于第三场虾公公出场。
   (3)《鱼儿鱼儿水中游>：用于第四场金鱼出场，第七场鲶鱼出场。

   (4)《小乌龟》：用于第六场乌龟出场。
   (5)《青蛙圆舞曲》（选自小天鹅艺术团舞台剧《绿色家园》片段）：用于第八场青蛙妈妈上场。
   (6)《青蛙与天鹅》（选自小天鹅艺术团舞台剧《绿色家园》片段）：用于尾声的舞蹈《青蛙之歌》。

   （三）家庭与社区
   1、通过参观、阅读、看电视等活动，引导幼儿了解不同动物的生长、喂养方式，提高幼儿科学探索的兴趣。
   2、有条件的家庭可以在家中饲养小蝌蚪，让幼儿观察蝌蚪的生长变化过程。

四、游戏提示
   1、游戏指导的难点是音乐的选择。在儿童剧《小蝌蚪找妈妈》中有小蝌蚪、虾公公、金鱼、乌龟、鲶鱼、青蛙妈妈出场的音乐，通过筛选我们最终选择了不同特点的音乐。如金鱼、鲶鱼出场用《鱼儿鱼儿水中游》；乌龟出场用《小乌龟》；根据虾公公走路一步一顿的特点，我们选用了《小鸟与大象》中大象的音乐片段等。这些音乐都是幼儿熟悉的，这也给后来的排练带来了方便。音乐选定后，就要对音乐进行剪辑，需要将所有酌音乐与故事《小蝌蚪找妈妈》的角色对话串起来，难度大且烦琐，我们请了专业的录音师来剪辑，音乐效果非常好。

   2、节目的排练是重点。以往的舞蹈排练中，幼儿年龄小，动作协调性差，有时候动作达不到要求，幼儿“知难而退”的现象就出现了。选择了这个剧目后，我们将幼儿按能力分成七组，有小蝌蚪、虾公公、乌龟、金鱼、螃蟹、鲶鱼和青蛙妈妈，孩子们各自有自己的角色，老师也参与其中。有老师的带动，并且这些音乐、动作都是幼儿熟悉的，幼儿的兴趣就非常高，像做游戏一样，结束了排练还会说：“老师，再来一遍！”而这时，排练的重中之重不再是动作和音乐的协调，而是将整个环节衔接得更紧凑，还有就是鼓励幼儿富有表情地表演。排练过程的轻松，足以证明游戏性、趣味性的儿童剧适合中班幼儿的年龄特点。

   3、排练之余，我们着手设计场景。儿童剧的场景设置非常重要，它能让表演更生动、更

有意境，同时美的情景也会给幼儿带来美的熏陶。于是，根据故事情节及表演的需要，我们制作了荷叶与荷花布置在舞台中心，这是供小蝌蚪寻找“妈妈，，的场地；在舞台靠后部位设计己二了五根水草，这是虾公公、乌龟、金鱼、螃蟹、鲶鱼出场表演后躲藏的位置。整个场景设计合理、美观，并与几童剧内容吻合。这些场景既为表演服务，又合理地布置了空间。

   4、根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：①语言活动“小蝌蚪找妈妈”，学习故事《小蝌蚪找妈妈》，让幼儿学念儿歌。②美术活动“小蝌蚪”，幼儿学习用手指点画小蝌蚪。③科学活动“小蝌蚪的生长”、“保护小青蛙”，让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，增强保护青蛙的意识。④体育活动，引导幼儿玩“小蝌蚪找妈妈”、“保护小青蛙”的游戏。

五、游戏小故事

我要穿漂亮的衣服
   “我不想演虾公公。”“我不想演鲶鱼，她穿的衣服不好看！”“我要表演小蝌蚪。”“我也要！”……小组表演前，幼儿缺少必要的商量和讨论，表演时很多幼儿选择一种小动物来扮演，而有的角色没有人选，使得表演不能正常进行。出现了这样的问题，说明幼儿缺乏合作意识，缺乏商量的经验，而中班幼儿应该具有初步的合作能力，集体活动中应具有一定的合作意识和集体观念。于是我提出问题：“我们的表演没有顺利完成，为什么呢？”“因为他不愿意表演这个角色。”孩子们争执着。我接着再问：“如果几个小朋友都愿意当小蝌蚪，怎么办呢？如果没有小朋友愿意做鲶鱼，怎么办呢？”追随着我的问题，幼儿展开了热烈的讨论，想出了各种办法。“那我们一起用刚才想到的好办法，再来表演故事《小蚪蚪找妈妈》，好吗？”“比一比，哪个小组的小朋友合作表演得最成功！”幼儿自由组合，6人一组，讨论、分配好角色，自选头饰进行表演。这一次，没有争抢，每个人都选了角色，认真地表演起来。

附剧本《小蝌蚪找妈妈》
   布景：幼儿扮演的花在舞台的后面站成一排，“柳树”分列两边，“蝌蚪”趴在前台的中间，身上搭一条蓝色的长纱作为小池塘。
   人物：大青蛙、蝌蚪3人，虾公公、金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼各1人，小青蛙、蝴蝶、蜜蜂、兔子各3人。

   第一场
   [幕启：《春天》音乐响起，花儿、柳树边唱歌边随音乐摆动，蝴蝶、蜜蜂、兔子依次上场，绕场一周。
   [大青蛙上，花和柳树下场。
   大青蛙  （神气地）呱呱呱、呱呱呱，我是一只大青蛙。呱呱呱、呱呱呱，现在我要生娃娃。哌哌哌，哌哌哌、哌哌哌。
   [大青蛙下场。]

   第二场
   蝌  蚪  （爬起来，做刚起床状）我们是小蝌蚪，大脑袋的小蝌蚪，我们要去找妈妈。

   第三场
   [蝌蚪游一圈，虾公公上场。
   蝌蚪  （齐声）虾公公，虾公公，你看见我们的妈妈没有？
   虾公公  噢！看见过，看见过，你们的妈妈眼睛圆鼓鼓的，快上那边去找吧！

   第四场
   [《鱼儿鱼儿水中游》音乐声中，虾公公下场，金鱼上场，蝌蚪游一圈。
   蝌  蚪  （齐声）妈妈，妈妈，好妈妈！
   金  鱼  我不是你们的妈妈，我是小金鱼。你们的妈妈肚皮雪白雪白的，快上那边去找吧！

   第五场
   [金鱼下场，螃蟹上场，蝌蚪游一圈。
   蝌  蚪  妈妈，妈妈，好妈妈！
   螃  蟹  我不是你们的妈妈，我是螃蟹。你们的妈妈长着四条腿，你们数数我有几条腿呀！

   第六场
   [《小乌龟》音乐声中，螃蟹下场，蝌蚪游一圈，乌龟上场。
   蝌  蚪  妈妈，妈妈，好妈妈！
   乌  龟  （缓慢地）我不是你们的妈妈，我是乌龟。你们的妈妈眼睛圆鼓鼓的，快上那边去找吧！

   第七场
   [《鱼儿鱼儿水中游》音乐声中，乌龟下场，蝌蚪游一圈，鲶鱼上场。
   蝌  蚪  妈妈，妈妈，好妈妈！
   鲶  鱼  我不是你们的妈妈，我是鲶鱼。你们的妈妈在那儿呢！

   第八场
    [《青蛙圆舞曲》音乐声中，大青蛙跳上场。
   大青蛙  娃娃、娃娃、好娃娃，妈妈回来了。
   蝌  蚪  （围着妈妈转一圈）妈妈，我们怎么一点也不像你呢？
   大青蛙  你们长大了就和我一样了，快跟妈妈走吧！

   尾声
   [《青蛙与天鹅》音乐声中，蝌蚪随妈妈下场。然后青蛙妈妈带着小青蛙跳上台，表演舞蹈《青蛙之歌》。