中班美术教案大全10篇

这是中班美术教案大全10篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术漂亮的蝴蝶教案反思

　活动目标：
　　1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。
　　2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
　　3.在创作时体验图案对称带来的均衡美。
　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
　　1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。
　　2.若干形状图片（偶数量），画有蝴蝶身体的白纸人手一份。
　　3.PPT《蝴蝶》，实物手工蝴蝶。
　　4.《梁祝》音乐；《喜洋洋》音乐。
　　活动过程：
　　（一）猜谜引题：
　　教师：头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。猜猜这是什么小动物？
　　（二）引导幼儿欣赏各种蝴蝶，发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。
　　1.教师：让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏PPT）。
　　2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
　　教师小结：各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面还有各种图案和色彩。
　　3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片，发现对称的秘密。
　　4．出示手工蝴蝶，让幼儿感受蝴蝶的对称。
　　教师小结：原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的，翅膀上的颜色、图案也是一样的，这就叫对称。
　　（三）师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
　　1．教师介绍各种材料，请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。
　　2．进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。
　　（四）幼儿自由作画，教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。
　　（五）展示和分享作品。
教学反思：
孩子们第一次接触了线描画，对于有的线条宝宝的绘画掌握的不是很熟练，有的画的歪歪扭扭的，所以这一次的作品呈现出来的效果不是很好，下次有空还是要先单独练习几次线条的练习。

第2篇、中班绘画多彩的热带鱼教案反思

活动目标：
　　1、能用三角形组合的方法画出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形装饰。
　　2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。
　　3、初步感受鱼类的美，激发幼儿对热带鱼的兴趣。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
　　活动准备：
　　1、热带鱼课件2、白纸人手一张，每人一盒水彩笔3、黑板活动过程：
　　1 、出示热带鱼图片开门见山，引出主题师：今天我带来了一些美丽的客人，想知道它们是谁吗？
　　幼：热带鱼2、欣赏图片，分析热带鱼的结构，了解热带鱼的特点师：请小朋友仔细看，这些热带鱼是由什么形状组成的？
　　幼：椭圆形，三角形······师：它们身上的花纹是怎样的？
　　幼：有直线，曲线······小结：热带鱼的形状很多，有椭圆形的，三角形的，并且身上有美丽的条纹，有的是直线，有的是曲线。热带鱼身上有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的像装饰画，有圆圈、三角形、正方形等图形。
　　3、以变魔术的形式引起幼儿绘画的兴趣师：接下来，我要给你们变个魔术，看，这是什么？（出示两个大小不一的三角形）师：它们有什么不一样的地方？
　　师：请跟我念咒语，巴拉巴拉变变变，看会发生什么事？
　　师：变成什么了？
　　4、教师示范讲解，正确绘画热带鱼师：刚才老师用什么形状变出了热带鱼？
　　师：热带鱼除了三角形状的，还有其他形状的，今天我们只学一学用三角形来变热带鱼，以后我们再学变其它形状的热带鱼。
　　出示范画，这里有一些小朋友们变出来的热带鱼，给你们看一看，你们想来变一变吗？
　　讲解画法：
　　①先画出一个大三角形做鱼的身体；②再画一个小三角形做鱼的尾巴，小尖角要对着大三角形的底边；③画好身体和尾巴后，再添画出眼睛和花纹；④最后用美丽的颜色来打扮热带鱼。
　　5、幼儿作画，教师巡回指导提醒作画较快的幼儿添画出背景，如水草，热带鱼一家等。
　　活动延伸幼儿绘画完成后，在班级中进行热带鱼绘画展示，幼儿互相欣赏，并与教师共同布置海底世界主题墙。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第3篇、中班美术活动蔬菜拼盘教案反思

活动目标：
　　1、尝试用不同形状和颜色的蔬菜切片，在圆形纸盘上进行装饰。
　　2、感受有规则图案表现出的美，体验动手操作的乐趣。
　　3、培养幼儿发现美、创造美的能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力
　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　活动准备：
　　图片、蔬菜切片、纸盘
　　活动过程：
　　一、出示图片，让幼儿感知蔬菜摆放出的美丽图案
　　1、图片里的东西像什么？
　　2、看了这些图片有什么感觉？
　　3、图片里的东西是用什么做的？
　　二、幼儿制作蔬菜拼盘，体验动手操作的乐趣
　　1、介绍准备好的蔬菜，让幼儿自由摆放
　　2、欣赏教师制作的蔬菜拼盘，引导幼儿观察其摆放的规律和颜色的搭配
　　3、幼儿制作蔬菜拼盘，交代操作要求
　　三、展示幼儿作品，交流欣赏体会
活动反思：
价值分析：以一种略带神秘，而又轻松自如的语言作为导入。
观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注意力都集中过来，欣赏部分则是采用开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的主导性，让幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。
价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。
观察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。
以小组商讨的方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，教师不能操之过急，直截了当告诉孩子，而是应该帮助孩子找出为什么会错的原因，再引导孩子掌握正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问题的方法，以达到经验共享的目的。
价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。
观察与调整：让孩子吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的快乐，以此作为活动的结束，轻松而愉快。

第4篇、中班美术活动一枝梅花教案反思

　一、 教学目的：
　　1、 继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。
　　2、 巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。
　　3、 根据色彩进行大胆合理的想象。
　　4、 培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
　　二、 教学准备：
　　（1）幼儿作彩色画的用品； （2）不同的姿势的红梅数枝。
　　三、 教学过程：
　　1、 复习巩复固团点的技法
　　出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。
　　2、 讲解示范勾线的方法画花枝
　　（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。
　　（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。
　　（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。
　　3、 幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。
　　4、 讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。
教学反思：
活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点:颜色、形状还有花瓣的数量等。多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。

第5篇、中班美术小猪肥肥教案反思

　活动目标
　　1、学习从上到下地观察猪，了解猪的外形特征。
　　2、了解猪与人民的关系，知道猪的用途。
　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　活动准备1、图片：猪2、幼儿用涂色纸，蜡笔。
　　活动过程一、导入，引起幼儿兴趣。
　　教师：今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜它是谁呀？
　　（然后出示玩具猪）教师：噢！是小猪，还是一只胖乎乎的大肥猪。
　　二、引导幼儿观察猪，并观看老师的示范1.了解、认识大肥猪的外形特征。
　　（1）大肥猪是什么样子的？
　　（2）圆圆的头上有什么？是什么形状的？
　　（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）（3）身体像什么形状？（椭圆形）（4）身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？
　　（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）2.讨论怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。
　　3.介绍一种新的涂色拓印的方法。
　　（1）把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。
　　小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，学会了制作的方法。
　　三、幼儿进行操作，启发幼儿想象添画充实画面的背景。
　　1.在幼儿进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：
　　底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
　　2.启发幼儿，添加相应的事物。
　　你的大肥猪在什么地方呢？
　　（如：农场里的房子、田野里的树木和草地，丰富画面的背景，使画面更加充实。）四、展览幼儿作品请幼儿相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第6篇、中班美术可爱的长颈鹿教案反思

活动目标：
　　1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。
　　2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。
　　3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。
　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。
　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　活动准备：
　　物质准备：纸、油画棒、
　　经验准备：孩子已具备对长颈鹿的认识，并有喜欢动物的情感。
　　活动过程：
　　一、猜谜语引出课题，激发幼儿的兴趣。
　　头小四腿长，脖子高过房，
　　身穿花皮袄，不声又不响。
　　谜底：长颈鹿
　　二、初步理解故事情节。
　　（一）教师有感情的讲述故事一遍，幼儿初步了解故事的发展。提问：
　　1、故事里出现了哪些小动物？
　　2、小兔子们遇到了什么麻烦？最后是谁帮助了他们？
　　3、长颈鹿是怎么样帮助他们的？
　　4、小兔子是怎么样感谢长颈鹿的？
　　（二）完整欣赏故事。提问：
　　1、长颈鹿为什么笑得那么开心？
　　2、你喜欢故事里的小动物吗？
　　3、你帮助过别人吗？
　　4、帮助别人后你的心里是怎么样的？
　　三、童趣游戏
　　师：长颈鹿是什么样子的？那我们一起来做一做长颈鹿吧！（一个人、两个人、三个人分别怎么样表现长颈鹿的形态）
　　四、幼儿创作绘画，教师巡回指导。
　　1、教师示范作画。以长颈鹿的身体为中心，长出脖子，长出腿，长出尾巴。
　　2、幼儿自主作画。
　　五、作品展览共同欣赏，评价。
　　"这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？
教学反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。

第7篇、中班美术活动花朵收纳盒教案反思

　活动目标：
　　1.学习用折、揉、撕和贴等方法装饰盒子外观，制作物品收纳盒。
　　2.利用生活中的废旧品制作玩具，节约制作材料。
　　3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。
　　活动准备：
　　1.花朵收纳盒的范样若干。
　　2.牛奶空纸盒、皱纹纸、色纸、白胶和剪刀等人手一份。
　　3.幼儿用书。
　　活动过程：
　　一.出示花朵收纳盒的范样，激发幼儿学习的兴趣。
　　教师：这是什么？有什么用呢？你也想做一个吗？
　　二.教师引导幼儿学习制作花朵收纳盒的方法。
　　1.出示幼儿用书，教师示范牛奶盒口的折法。
　　2.教师：看看这个花朵收纳盒是怎么做的？用了哪些材料？
　　3.教师：怎样让高高的盒子嘴巴折进盒子里呢？折的时候要注意什么？
　　4.幼儿探索装饰盒子的方法。
　　三,鼓励幼儿有创意地制作花朵收纳盒。
　　四,展示幼儿的花朵收纳盒，引导同伴间相互欣赏。
　　1.教师：你的盒子上装饰了什么样的花朵？
　　2.教师：这朵花是怎么做的？
　　3.教师：你准备用这个花朵收纳盒装什么呢？
教学反思：
       幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

第8篇、中班美术活动纸编活动教案反思

　一、生成活动在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问："咦？这是什么做的呀？真好玩。"他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。
　　二、活动目标通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。
　　三、活动过程（一）欣赏活动目标：
　　⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。
　　材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。
　　过程：
　　⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。
　　分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。
　　（二）操作活动（一）小组活动㈠目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。
　　材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。
　　过程：
　　⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；⑷ 请幼儿介绍自己作品。
　　分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。
　　操作活动（二）目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。
　　材料：说明书，彩条等。
　　过程：
　　⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法；⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；⑶　组织幼儿赏析幼儿作品。
　　分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。
　　操作活动
（三）目标：
 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象，
 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。
愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
根据色彩进行大胆合理的想象。
　　材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。
　　过程：
　　⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画；⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。
　　分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。
活动反思：
中班美术活动《多彩的纸巾》教学内容符合幼儿身心发展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知发展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，色彩鲜艳的颜料，幼儿较感兴趣，也愿意动起来。
活动过程中的导入环节，教师利用一张正方形的白色纸巾直接导入，比较自然，教师引导语简洁明了明确，导入较成功。
活动过程中，出示纸巾直接导入—了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程—个别幼儿示范操作—教师小结—介绍操作材料，讲明操作要求—幼儿分组操作，教师巡回指导—观看课件，了解浸染的技术—装饰半成品衣服—模特走秀，作品展示结束，活动过程设计思路清晰，环环相扣。
但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展示在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发现，可见教师临时解决问题的能力不强，教学机智有待加强!在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，减少幼儿消极等待的时间。
此外，活动材料纸巾的准备上，教师未能充分考虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些!
 

第9篇、中班美术优秀会说话的小青蛙教案反思

　活动目标：
　　1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。
　　2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。
　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
　　活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等
　　活动流程：引出内容------思考材料与制作步骤------尝试制作------体验成功-------延伸活动
　　活动过程：
　　一、导入活动
　　1、今天，老师请来了一位小客人。它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。"我来了，我来了"教师出示作品并唱歌："呱呱，我是一只小青蛙"。（引起幼儿关注的兴趣。）
　　2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话...........）滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。
　　二、思考和讨论
　　1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）
　　2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。
　　3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来）
　　三、尝试操作
　　1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）
　　2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。
　　3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。
　　4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
　　5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。
　　四、体验成功
　　1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）
　　2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。
　　五、延伸活动
　　1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作）
　　2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？
　　3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。
活动反思：
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

第10篇、中班美术活动雪花飘教案反思

　设计意图：
　　冬天，最令人陶醉的自然是雪景，总是在人不知不觉的时候，悄悄地来到人世间，它们给房子，树木，都披上了华丽的银装，给大地盖上了厚厚的大棉被，那时万物都是银光耀眼的。雪是那么洁白，美丽，而又那么可爱，它们姿态万千，给我们带来独特的美感，它们到处飘扬飞舞，好像一个顽皮的小孩与我们玩捉迷藏的游戏。而剪纸是我们中国传统的民间艺术，尤其是在一些喜庆的节日里，人们特别的喜欢用一些剪纸作品来装饰美化环境，剪纸作品在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在即将到来的节日里，我们小朋友将通过自己动手剪雪花这个活动来引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。
　　活动目标：
　　1. 欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。
　　2. 通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。
　　3.对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。
　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
　　5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
　　活动准备：
　　1. 活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。
　　2.冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。
　　3.展示板。
　　活动过程：
　　1.  歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。
　　（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。
　　（2）了解雪花的特征。
　　教师：你们见过雪花吗？是什么样的？
　　2.  观察图示，探索雪花折叠剪的方法。
　　（1）观看图示，探索折叠雪花的方法。
　　教师：这个雪花是怎么完成的？先要做什么？怎么来折？要准备一张什么形状的纸？一共折了几次？
　　个别幼儿尝试。
　　（2）幼儿操作探索折叠的方法。
　　（3）欣赏雪花，探索剪的方法。
　　教师：雪花上有哪些图案花纹？他们像什么？是怎么剪出来的？剪的时候我们的手握在哪里？（中心角）可以在三角形的哪一边剪？
　　教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？
　　3.教师交代用要求，幼儿操作。
　　教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！
　　教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。
　　幼儿操作，教师指导。
　　4.  张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。
　　（1）幼儿介绍自己的作品。
　　（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。
　　活动延伸：
　　用剪好的雪花布置活动室。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。