大班艺术教案20篇下

这是大班艺术教案20篇下，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班综合活动我喜欢的民间艺术活动教案反思

设计思路：
本活动来自预设主题《我喜欢的民间艺术活动》。中国民间工艺广博精深，种类繁多，但是，现在的小朋友对我国保守的民间艺术了解甚少，为了培养幼儿对民间艺术的了解和热爱，教师从中选择了具有代表性的剪纸、扎染、面塑、脸谱、风筝、贝壳饰品，共六大类民间艺术品，作为引导幼儿欣赏和尝试制作的载体。活动中，教师力求通过观赏、制作安排"小小民间工艺展"，构建一种开放式的课堂，在引导幼儿了解民间艺术品的基础上，鼓励幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试，亲手制作民间工艺品，丰富展区，从而潜移默化地引导幼儿感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的了解和热爱，从小培养小朋友们的爱国热情和民族自豪感，使我们祖先传承至今的民俗文化和其精神持久不衰。
活动目标：
1.通过观赏、制作安排"小小民间工艺展"，引导幼儿体验制作民间工艺品的乐趣，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
2.发展幼儿的观察、想象、合作、动手操作以和表示美的能力。
3.引导幼儿运用捏、剪、染、画等技能大胆尝试制作简单的民间工艺品。
活动分析：
重点--引导幼儿了解几种常见的民间工艺品的名称、用料、制作方法和过程，学习欣赏其独特的美。
难点--鼓励幼儿大胆尝试制作简单的民间工艺品，并从中体验操作带来的乐趣。
活动准备：
知识：幼儿在日常生活中有对民间工艺品的粗浅认识。
物质：录像、课件、录音机、磁带、展车6个（扎染、面塑、剪纸、脸谱、风筝、贝壳饰品）、操作资料、6个民间小艺人助教。
活动过程：
一、导入：
1.激发幼儿对观赏"小小民间工艺展"的兴趣。
2.在民族音乐的烘托下，教师引导幼儿自主观赏民间工艺展。
二、展开：
1.引导幼儿欣赏六类民间工艺品，配合教师的示范、讲解和小朋友的现场操作。
（1）面塑。讲解：用面做的民间工艺品，叫面塑。教师现场示范捏小鸟。
（2）扎染。引导语：这件衣服上的图案是怎样制作上去的？请这位小朋友来染一下。
（3）风筝。提问：你放过风筝吗？风筝有各式各样的，这个风筝是什么样式的？
（4）脸谱。提问：这是什么？讲解：这是京剧中的脸谱，京剧是我们中国的国粹，红脸在京剧中代表忠臣，白脸代表*诈。
（5）贝壳。提问：你还看到什么了？你看这些贝壳穿起来变成什么了？
（6）剪纸。引导语：一张纸怎样能剪出奇妙的图案呢？教师现场示范。
小结："今天我们看到的这些都属于民间工艺品，你喜欢它们吗？为什么喜欢？"激发幼儿参与制作民间工艺品的兴趣。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
A组：剪纸B组：扎染C组：面塑
D组：贝壳饰品E组：风筝F组：脸谱
3.欣赏作品，交流评价。
提问：谁给大家说一说你最喜欢那个展区？为什么？
4.利用课件，开阔视野，激发幼儿热爱民间艺术的情感。
老师：这是麦草画、烙画、蛋雕、木雕….这些民间工艺品都是人们用生活中常见的资料，用捏、剪、画等方法制作出的，不但中国人喜欢，外国人更是拿着当宝贝，很多中国的民间艺人还被邀请到全世界进行扮演呢，瞧，我们中国人多了不起啊！虽然小朋友年龄小，还作不出那么精细的工艺品，但是你们可以从小多去发现、多去尝试用小手制作一些东西，我相信，等你们长大了，也会制作出更精致、更美观的民间工艺品，让我们中国的民间工艺在世界上越来越有名，你们说好不好？
三、延伸：
幼儿自主展示自身制作的民间工艺品。
活动反思：
整个活动，幼儿们的兴趣和热情度都很高，他们仿佛更喜欢这些活动，这些活动对自主创造性高的一些幼儿来说，相对于比较简单，而且他们更喜欢去帮助那些不怎么会的，在以后的日子里，我们会更多的准备这些活动，让孩子们在锻炼中成长，在学习中进步。

第2篇、大班科学及艺术我会做小车教案

活动目标：
1. 对制作会跑的小车感兴趣：
2. 探索车轮会转的小汽车的制作方法。
3. 感知轴能待定车轮转动的原理。
活动准备：
1、 幼儿有制作小车的经验。
2、 牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。
活动过程：
1、 汽车展示会：幼儿参观各种汽车作品。
——引入：这里有一些老师和小朋友们做的车，你们看一看，玩一玩，说说自己的发现。
——幼儿自由参观汽车展示会。
——幼儿讨论交流：这些车一样吗？哪里不一样？会跑得车是什么样的？与不会跑的车有什么不同？
2、 汽车设计师：思考怎样做一辆会跑的小车。
——教师介绍操作材料，引导幼儿想一想：做一辆会跑的小车要用到哪些材料？怎么做？
——幼儿思考并表达。
3、 汽车制造师：幼儿动手制作会跑的小车。
——幼儿自由选择材料，尝试制作会跑的小车。根据幼儿不同的发展，教师在摆放材料时要有区别。如：有的组可以有辆成品车，有的组可以有辆半成品的车等等。
4、 汽车大检查：幼儿检查自己设计的汽车。
——你们的汽车都做好了吗?我是汽车检查员，来检查你们的小汽车质量如何，质量过关的停在右边的汽车厂卖，质量不过关的停在左边的修理厂。
——幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处。
——幼儿交流讨论：不能跑的车为什么跑不动?教师引导幼儿观察汽车底盘。
5、 汽车大检修：幼儿改造自己的小车。
——教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来。

第3篇、大班主题艺术活动纸盘变变变教案反思

活动目标:
1、能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、发挥想象力和创作了，和同伴一起体验成功的快乐。
活动准备:
课件，作品范例，纸盘若干，勾线笔、双面胶、剪刀。
活动过程:
一、欣赏纸盘PPT
教师播放PPT
师：你们看这些作品好看吗？
师：你知道它们都是什么做的吗？
师：原来一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的蛋糕，还能装饰成各种作品，真漂亮。今天老师也带来了一次性纸盘，我们来看看它们都变成了什么？
二、观察范例，示范讲解
三、幼儿操作，教师巡回指导
1、教师提出操作要求
2、幼儿操作
四、欣赏、交流
1、请幼儿将制作好的作品放到展示柜上。
2.师幼集中欣赏、交流。
活动反思：
幼儿在进行纸盘豆贴画的过程中，又不断的开动脑筋，又想到了可以把泥工作品黏贴在纸盘上进行展示，孩子们的想象力和创造力是无限的，他们会给我们带来无限的惊喜。相信他们对纸盘的创造力并不会到这里为止，在今后的游戏中孩子们一定会对纸盘进行更大、更多的创造。

第4篇、大班艺术活动会跳舞的彩纸教案反思

设计意图：
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分，也是幼儿喜欢的艺术活动形式，能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。
孩子到了大班，有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高，动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造，并有一定的表演欲望。因此，我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞蹈为主的综合艺术活动。活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱，还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的孩子，不要求舞姿，只要通过探索－发现、操作－尝试、感受－体验、即兴－创作等活动来品味“舞”的愉悦。
安排的活动流程为：准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏
一、活动目标：
1、探索发现：彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。
2、提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。
二、材料及环境设计：
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿提供能自由<BR><P></P>活动的较宽松的空间。
三、活动过程
1、准备活动
律动“会跳舞的小脚”
①  幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如：
走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。
②  请个别幼儿表演刚才的舞步。
③再听音乐让自己的小脚跳起来。
（评析：这一环节，不仅调动了幼儿的情绪，使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色，而且两次随乐让自己的小脚动起来，使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。）
2、探索、发现活动
师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”
（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。）
①  出示彩色皱纹纸。
师；“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”
幼儿讨论、尝试，同时播放音乐。
（评析：熟悉的音乐，增加了幼儿“舞”的兴致。）
②  ：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。”
幼儿再次尝试、探索。教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。
③  放音乐，每位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以
画出多少种图形。
师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。”
（评析：教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环
境，使孩子通过自我尝试来解决问<BR><P></P>题，获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。）
④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
a.教师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”
b.幼儿画舞谱。
⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
3、结伴创编
①彩带与脚配合跳舞
“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”
②幼儿自由组合，创编舞蹈
“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。”
（评析：教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体，
既尊重个体发展，又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。）
4、展现欣赏
游戏“大舞台”。
（1）、幼儿到前面老师布置的舞台上，表演自由创编的舞蹈。
（2）、欣赏教师表演的手绢和扇舞，感受中国民族舞蹈的美。
活动反思：
我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多!

第5篇、大班艺术领域可爱的熊猫（绘画）教案反思

活动目标：
1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。
2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。
活动准备：
1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。
2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。
1、收集各种美工材料。
指导要点：
1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。
2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。
3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。
活动反思：
这个月以“动物朋友”为主题，开展了一系列关于动物的特征及生活习性，让幼儿更加进一步的了解小动物，彼此又拉进了与人类的距离。从而树立孩子要保护动物的意识。熊猫在幼儿印象中是胖乎乎的，又非常可爱，幼儿都非常的喜欢它。首先在实施这节课的时候，我也在网上查了各种关于熊猫的生活和外形，以便在给孩子讲解当中，能给他们传输正确的信息。不过从孩子们的反应来看，幼儿兴致非常的高。
一开始以猜谜语的方式进入话题，能够激发幼儿学习的兴趣，不过幼儿只知道熊猫的外形，对它们的生活习性确不是很清楚。考虑到孩子们对大熊猫的形象感知较少，也请了个别几个幼儿介绍自己见过的熊猫。这样既丰富了孩子们对熊猫的初步感知，又激发了孩子的学习热情。活动我以图片展示给孩子们看，孩子们观察、思考、想象、表达，思维极其活跃。其实我们的教育资源很多，教师可以随时随地的为幼儿开展教育契机的机会。在讨论到我们应该怎么保护熊猫的时候，幼儿发挥了自己的想象说了很多的答案，有些小朋友说我要把熊猫带到家里来，他们的天真，纯真的心，看他们真的是很喜欢熊猫。
在这样的教育活动中，给孩子们又有了一个教育机会，而我自身感觉虽看到孩子们在发言，但还可以把气氛搞的活跃点，因为本身社会领域的都是以语言为主，怎么样才能把课堂上到生机勃勃？？这一点还需慢慢琢磨。

第6篇、大班艺术活动百老汇爵士乐教案反思

活动目标：
1、欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块领略格子画得特点和含义。
2、能注意到画面的基本构图是画家所特有的垂直线和水平线，色彩组成是红、黄、蓝三色。
3、喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
蒙德里安代表作(课件)、爵士音乐、油画棒、水粉笔、广告色等。
活动过程：
一、出示蒙德里安作品，引导幼儿观察画中的线条和色彩。
1、出示第一幅画《红、黄、蓝构成》，引导幼儿观察画中的线条和色块。
师：今天老师带来了几幅非常特别的画，请小朋友看一看。
提问：你从这幅画上看到了什么?(有哪些形状?哪些颜色?) 这幅画用了什么线条和颜色?
小结：这幅画用了红黄蓝色块和黑色线条。
2、出示第二幅画《伦敦构成》，引导幼儿观察这幅画上的线条，说说与第一幅作品的区别。
提问：这幅画上有什么?它与第一幅画哪里相同，哪里不同。你看到最多的是什么?
小结：这幅画以黑色线条为主，不同的是只点缀了很少的几个红黄蓝色块。
3、出示第三幅画《构成C》引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅图的区别。
提问：这幅画上又有什么?与前面图的区别是什么?
小结：这幅画上也有黑色线条，还有大量的色块组成。
4、比较这三幅画的共同点。
师：这三幅画中有些地方非常相似，说能说一说?你在生活中见过这样的图案吗?在什么上面见过?
小结：这三幅画上都有黑色线条和红黄蓝色块。他的图案就像我们生活中的格布。
二、出示名画：《百老汇爵士乐》
师：你们知道这位用格子作画的人是谁吗?他就是荷兰的大画家：蒙德里安(出示蒙德里安画像)。
蒙德里安爷爷还有一幅非常有名的画，我们来看看：
提问：
1、你从这幅画中看到了什么?
2、你看到这幅画想到了什么?
小结：这些画虽然只用了一些线条和简单的一些色块，但是能让我们联想到许多的东西，真是太神奇了啊!
3、对比观察：这幅画和前面的画有什么不同和相同的地方?
小结：前面的画都用了很明显的黑色线条和红黄蓝色块;而这幅画使用的是明亮的黄色线条，但是画家仍然用红黄蓝表现画面。
4、播放百老汇爵士乐和视频《繁华的大街》，提问：你从视频上看见了什么?你觉得这是在什么地方?
小结：这是画家蒙德里安爷爷晚年在纽约时创作的，名字叫《百老汇爵士乐》。这些像铜管乐器一样明亮的黄色线在霓虹灯般的红色、蓝色小点的闪烁下，呈现出一种爵士乐般的节奏感。站在这幅画前，我们几乎能直接感受到纽约夜晚的华丽和那纵横交错的百老汇街的道路。
三、了解蒙德里安画风在生活中的运用
人们都喜欢蒙德里安得画，就把这个绘画风格运用到了生活中的各个地方，我们一起来看看吧。
出示一些服饰，建筑，标志等图片。引导幼儿了解美术作品的实用价值，激发幼儿创作兴趣。
四、提供一些半成品材料，让幼儿用蒙德里安得作品形式来装饰我们生活中的物品(如：衣服 手套 帽子 )
1、师出示装饰好的作品。
引导幼儿说出什么地方像蒙德里安设计的风格。
2、教师播放《百老汇爵士乐》音乐，幼儿自己选择喜欢的物品进行装饰美术活动。
3、互相欣赏同伴创作的作品。
活动反思：
这一活动美术欣赏活动设计选材于荷兰著名的新造型主义作画的创始人蒙德里安的作品，他的作品用抽象的线条来概括各种事物，简洁而大气，适合这个年龄段的幼儿欣赏与理解。在设计本活动时，我重点引导幼儿感知蒙德里安画作的特点，培养孩子的审美情趣，关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义，同时能用自己的思想来设计自己喜欢的作品，在创作作品时，幼儿的表现水平不同，有些孩子创作欲望不强，我想这与幼儿的已有经验有关系，幼儿经验越丰富，表现创作的就越丰富。但是孩子对欣赏作品是感兴趣的，也乐意参与到创作活动之中去。

第7篇、大班艺术活动有趣的水墨印染画说课稿教案反思

一、活动背景
绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我班幼儿年龄在5-6岁之间，这个年龄段的幼儿对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。但在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。中国画的笔墨千变万化，意蕴深远，作为中国的孩子更应该了解感受中国传统文化的精神，，但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化，趣味无穷。
二、教材分析：
新《纲要》指出：教师要"根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时，适当的指导"。同时还指出"提供幼儿自由的表现机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式，大胆地表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们的创造快乐"。
欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。从而使幼儿对水墨画的特点有了一定的了解。示范讲解，进一步学习水墨拓印的方法，并激发幼儿创作的欲望；分组进行创作，分组讲评，分享快乐；活动中鼓励孩子大胆地尝试，创作。教师是引导者、支持者和分享者，鼓励孩子大胆操作，分享孩子的快乐。
三、目标分析
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点即实际发展水平，确定了以下目标。
目标1、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。但刚开始幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的，所以，在本节活动我选择一种新方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。让幼儿尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。 体验成功的快乐。
目标2、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。
《纲要》指出"教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐"。水墨画的教育价值并不在于绘画技能有多么的收敛，或画出了什么惊人的杰作，而是通过水墨画的教育教学活动，使幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心。本节活动通过多媒体进行图文并茂的教学，音乐和美术的灵活的结合，从而使幼儿积极参与绘画活动，乐于表现充分的感受水墨画得美感，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。
目标3、体验活动的快乐和成功的喜悦。
在给幼儿上美术课时，经常会有孩子举着笔愁眉苦脸地说，"老师，我不会画！"到底是什么原因，让这些天真无邪的孩子会"无从下笔"呢。我想，主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度，要了解幼儿，组织符合幼儿特点的、幼儿真正感兴趣的有效教学。而今天设计的这节"有趣的水墨印染画"，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
四、重难点的分析
根据目标的确定，结合本班幼儿的实际发展水平，我将重点定为于在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。
陈鹤琴先生说过，"兴趣是学习的动力"，幼儿有了学习的兴趣，才会产生学习的动力。通过欣赏，让幼儿对水墨画有了一定的了解，提高幼儿的欣赏能力，引起幼儿学习的积极性和信心。在此基础上，让幼儿尝试用水、墨、宣纸进行拓印，探索各种，千变万化，趣味无穷的图案。
难点定位于：能用正确的方法进行拓印。知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。
五、准备分析
充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。
1﹑物质准备：墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。
2﹑经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。
3﹑多媒体的课件：奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品(幻灯片)。
六、教法和学法
本活动主要采用游戏教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本节活动采用游戏的形式，让幼儿既体验游戏般的乐趣，又能获得水墨画的经验。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中　通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美，体验到了成功的喜悦。
七、活动过程分析
根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节：首先，课件欣赏，激发孩子的兴趣；其次示范讲解，知道水墨印染的基本步骤，并激发幼儿创作的欲望；分组进行创作，分组讲评，分享快乐。
第一部分：在活动开始通过课件观看奥运会开幕式片断和范画。
兴趣是幼儿学习的动机，同时幼儿的道德情感易受感染和暗示，所以在活动的开始就为幼儿创设了一个充满爱心同情的环境，引导幼儿帮助他人的情感，充分调动学习的兴趣。
第二部分：通过欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感，激发创作欲望。
通过欣赏水墨拓印画，教师逐一出示 "浓淡干湿"四个字，让幼儿对水墨拓印画的特点有了一定的了解，进一步激发创作欲望。
第三部分：边示范边通过生动的语言进行讲解，使幼儿有了更明确的认识。
经过老师的讲解示范，知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。 在艺术教育教学中，示范讲解法是十分必要的。幼儿在学习、操作的过程中，应有明确的目的性，以便达到更好的效果。
第四部分：老师提出创作要求，幼儿自由的创作
游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本节活动让学生在轻松愉悦的环境中，大胆尝试，感受水墨画独特的韵味之美。教师已为幼儿提供了充分发展创造的材料，并理解和尊重幼儿的发展水平，这时教师重视的是创造过程而不是结果，充分注重幼儿的个体差异。教师对幼儿在创造中发现的问题和困难给与一定的指导、帮助。
第五部分：先分组进行讲评，充分的为每个幼儿提供讲评的机会。然后教师有针对性的讲评小节。这样，更体现了幼儿的主导作用。
幼儿的评价有一定的片面性，易受情感、爱好等方面的影响，但却是十分必要的，幼儿在评价中能够注意观察，提高审美，发展语言表述能力。在此基础上，教师进行总结性的评价，目标达到的情况、有待提高、以及是否为以后确定新的目标。这样，使评价更深入、到位。
活动反思：
孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

第8篇、大班艺术活动太空旅行记教案反思

活动目标：
1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。
2、鼓励幼儿大胆合作，培养幼儿解决问题和相互合作的能力。
3、体验创作的快乐与成功。
活动准备：
师生共同收集的废旧材料、油画棒、记号笔、铅画纸、颜料、信封、太空图
活动过程：
一、谈话：
看太空夜色你们喜欢太空吗？知道杨利伟叔叔吗？
二、以读信的方式激发想象并进行创作
告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。
这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？
神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友， 让我们赶快动手吧。
三、幼儿制作：
泥工区  建构区废旧材料区  体育区
四、语言交流
请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。
五、作品展览
快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。
六、延伸活动
幼儿游戏
活动反思：
在讲这节课的时候准备了一张太空的图片，引导幼儿观察说一说太空中都有什么？孩子们说了很多。孩子们说太空中有很多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太阳。孩子们还说有太阳自然而然也有月亮了。孩子们说了很多很多。但是由于我没想到孩子们会说出来这么多，孩子们知道这么多。所以准备的很不充分，有些孩子问的问题因为准备不充分的问题回答不出来只能和孩子们说下课老师再告诉你。有些问题应该引导孩子们更深入的讨论，但是没有。以后再上课一定会考虑的更多，因为孩子们知道的东西不比大人少，所以只有准备的更多才能上好课。

第9篇、大班艺术活动纸筒上的春天教案反思

设计思路：
春天是个美丽，色彩缤纷的季节。春天的动植物是那么的可爱，富有色彩，人们在温暖的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿认识到了春天是个美丽的季节，了解到了春天的特点。孩子们热爱春天，都说"春天是个温暖，色彩缤纷的季节"，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的认识，绘画相关的作品。幼儿平时作画的时候都是直接在白纸上进行绘画，学会合理的布局。区角游戏中，我发现有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进行绘画，"看，老师，这是我画的理发店的转的东西"。让幼儿尝试不是平面的物体上用毛笔进行绘画，体验不一样的绘画方式与风格。所以根据幼儿这次的绘画活动，我将幼儿平时绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，因为幼儿先前有过毛笔画的绘画经验，在大班下学期比较适合幼儿。让幼儿按照主题内容选定主题进行绘画进行，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。
活动领域：艺术
活动目标：
1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物
2、在绘画活动中体验愉快的情感
(因为幼儿第一次尝试在立体的白纸上进行绘画，所以活动目标重点落实在悬空绘画的技巧上，幼儿初步地尝试进行绘画，体验绘画艺术带来的喜悦之情)
活动准备：
高矮、大小不同的纸筒、四张桌子(植物、动物、昆虫、人们)
活动过程：
一、导入：春天的景物
1、观察图片，讲述春天的景物
师：春天是个美丽而又五彩缤纷的季节!我今天就带来了一些图片，请你们一起来看看!
师：这表示的是春天里的什么呢?(教师引导幼儿观察图片)
幼：蝴蝶!
师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说
幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、……
师：你还看到什么了?(柳树)哪些植物是春天特有的?
幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、…….
师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢?
幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪、…….
师：人们会在这温暖的春天做些什么呢?
幼：放风筝、春游、野餐
小结：因为春天是这么的美，所以人们都很喜欢春天!
（幼儿通过对自己周围生活中观察和了解，简单地进行讲述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解）
2、归纳提升
师：因为大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗?
欣赏课件PPT
（活动中因为已经有了先前的对春天动植物既人们的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用PPT课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫）
二、介绍绘画方法
师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!
1、观察材料
1)看地上有什么?(颜料、毛笔)
2)纸筒有什么用呢?
师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同?
不同点：
1) 手要悬空，不能撑在桌子上画
2) 纸筒可以边画边旋转(横着或是竖着都可以)
教师简单示范：
（教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是"悬空画"，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题）
师：你想画什么?(幼儿讲述，教师快速的绘画)
（教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错）
2、自选主题
（教师事先准备的示范画，让幼儿观察，发现要按照主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必须将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上）
师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗?从哪里看出来的?
幼：画了春天的人们在放风筝、植树
师：每个桌子上都有"昆虫、植物、动物、人们的活动"这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择!
如：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢?
幼：梨树、桃树等
3、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来!
三、幼儿制作绘画
教师巡回指导
四、讲评
师：今天我们小朋友的画都很美!谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画?
师：谁来说说你最喜欢谁的作品，为什么?你知道他画了哪个主题吗?
师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么?
总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境!
（讲评的时候，教师要针对幼儿绘画的内容，按照主题绘画的要求里观察点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容）
活动反思：
本活动来源于幼儿对于周围生活中细节的认识和把握。活动中幼儿的积极性很高，能够大胆地讲述春天里特有的事物，美丽的植物，可爱的动物，人们的活动，从而了解春天里是个美丽的季节。第一部分的讲述活动让幼儿讲述自己所知道和了解的春天里的一些事物，第二部分的课件准备教师将幼儿没有说到或是讲到的一些内容进行补充和提升。充分的讲述活动是为之后的绘画做了铺垫，让幼儿学会主题绘画，选定一个主题就绘画这个主题中的内容。绘画的技巧悬空画需要教师中的重点把握，因为这个活动中将内容绘画在纸筒上，和以往幼儿绘画在平面的白纸上是有所不同，教师在讲述作画要求的时候除了让幼儿注意主题绘画，还要教会幼儿悬空画的技巧进行示范。教师利用现代教学手段，用课件让幼儿深入的观察春天里的事物，有了一个视觉上的体验，让幼儿有了绘画的欲望。这样的综合活动，不紧让幼儿增长了对春天的了解，又让孩子获得能够动手绘画的机会。活动讲评的时候让幼儿展示自己的作品，并用自己的语言来连贯地介绍绘画的内容，提高幼儿的语言能力。

第10篇、大班语言、艺术水帘洞乐翻天教案

一、 活动目标
1、 能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。
2、 根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。
3、 有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。
二、 活动准备
1、 布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸（彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸），废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。
2、 用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。
3、 猴子头饰。
4、 欣赏VCD水帘洞的情景片段。
三、 活动过程
1、 幼儿欣赏VCD水帘洞的情景片段，讨论、交流经验：老师：你们看过瀑布吗？  瀑布流下来是什么样子的？？
2、 幼儿听故事：孙悟空因跳进花果山水帘洞口的瀑布里，而被推选为猴王的故事。
A、 老师：孙悟空跳进水帘洞里看见了哪些情景？  （洞口瀑布、花草松竹、铁板桥、石碑碑文）
B：老师：我们怎样来做洞口的瀑布？怎样做？你觉得用什么材料合适呢？
C：老师：想想水帘洞里还会有什么？
3、 与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景
A、 请幼儿结伴自选材料
B、 按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景
C、 作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。
4、 幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。

第11篇、大班艺术活动打开的窗户说课稿教案

每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。《3-6岁儿童学习与发展指南》中讲到5-6岁的幼儿乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物，为此，我选择了《打开的窗户》这样一次活动，让幼儿把日常生活中见到的美，自由表现出来。
一、说目标
这次活动我预设了两个目标：
1、运用已有的活动经验，用"近大远小"的方法画出窗外的景物
2、培养幼儿从生活中发现美、感受美的能力
二、说准备
为了丰富幼儿的经验知识，我为幼儿准备了许多图片，供他们欣赏，从中发现美、感受美。
三、说过程
1、先让幼儿看看活动室窗外的景色，认识到这是春季，发现春天的特点，接着出示几幅不同的图画，让幼儿从中发现美。
2、让幼儿讨论自己想通过窗口表现什么，重点提示幼儿怎样表现景物"远小近大"的方法。
3、教师重点指导幼儿作画的层次处理。
4、鼓励幼儿积极讲述自己绘画的内容，发展口语表达能力。

第12篇、大班艺术有趣的面具教案反思

活动目标：
1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。
2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3．充分体验成功后的欣喜。
活动准备：
1．空白面具人手一个。范例3个。
2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。
活动过程：
1．谈话导入。
（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？
（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？
（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？
2．介绍材料，激发兴趣。
（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？
（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？
3．幼儿制作面具，老师巡回指导。
（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。
（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活动评价。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介绍各自的面具。
5．跳“化妆舞”。
（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！
（2）音乐起，师幼共同舞蹈。
活动反思：
艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

第13篇、大班艺术活动城里的楼房教案反思

活动反思：
课堂上我从他们已有的经验入手让幼儿畅所欲言回忆所见过的楼房主要说出他的外形，然后我根据幼儿的描述进行绘画，当我看到幼儿不仅完整的呈现了自己所见到的楼房并且乐滋滋的讲给小朋友：这上面有个尖尖的塔下面是正方形的楼房、楼房上还有好看的钟表、和妈妈在一个小学见到的时，证明我的担心是多余的，我真为我刚才所做的选择感到庆幸，我抓住了一个教育幼儿、锻炼幼儿的机会这是何等宝贵差点在我犹豫间丢掉，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。我感到这才是一节美术课应该有的气氛，幼儿主动大胆的表现他们所感受到的美，这节课一直持续这种宽松、愉悦的气氛，最后的结果不仅节约了时间而且呈现的效果是我上美术课以来最成功的一次，孩子们都开心的结束了这堂美术课。
这节课后我感触很深，我们一直调强调要为幼儿创造愉快、宽松的学习环境，但有时课堂上宽松的气氛正是让我们给掠去了，我们总愿意让幼儿按照我们的想法进行活动，没有给他们足够的自由表达的机会，美术课上我们总愿意过分的强调标准化；过分的强调技能技巧，而忽视了幼儿在活动过程中自由表达，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。这次活动最大的感触是：有时适当放手会收到意想不到的收获，这次活动后相信我班美术会有很大的提升，同时对我也是收获了很好的经验。

第14篇、大班艺术活动送伞教案反思

活动目标：
1、能根据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。
2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之间应该相互关心。
活动准备：
1、背景图（粘贴好上一次画好的雨中的路人），2、音乐，录音机，3、
粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。
活动过程：
一、听一听
1、律动入座
2、音乐情境导入
3、教师小结
二、说一说
1、你见过什么样的伞？
2、你喜欢什么样的伞？
三、画一画
1、请画下你喜欢的伞的轮廓
四、剪一剪
1、请剪下小伞
2、请撑伞走一走
五、穿新衣
1、认识操作标记： 第一组是黑白线条装饰；
第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰；
第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。
2、自由选择操作，教师巡回指导布局
3、撑伞走一走
六、去送伞
1、展现故事情境境，移情想象
2、送伞活动（粘贴好上一次画好的雨中的路人）
活动反思：
撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。

第15篇、大班主题插花艺术教案反思

活动目标：
1、通过剪剪、插插，提高幼儿对美的鉴赏能力。
2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。
活动准备：
1、插花若干瓶。
2、花瓶（大口的塑料瓶——农夫果园）。
3、各类鲜花、野草、树叶等。
4、抒情音乐磁带一盒、录音机。
5、倒背衣、剪刀放在衣服。
6、前面的口袋里。
活动过程：
一、引出话题
1、小朋友，我们桌上都放着些什么呀？这些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有没有办法把它们竖起来呢？（插在瓶子里）
2、那我们就把花插在瓶子里,在插花之前老师提要求：小朋友不认识的花可以问老师或其他小朋友；小朋友衣服口袋里的剪刀是插花时用的小工具，你需要的时候可以用。
二、幼儿第一次尝试插花。
1、在幼儿操作的过程中，教师不参加任何意见，随小朋友想象，让他们自由发挥。
2、请插好花的小朋友坐到那边的垫子上，把花放在自己的前面，让其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花。“你认为谁的花插得好看，为什么？”
3、出示插花实物，欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。
4、请小朋友们来看看插花师傅插的花是什么样的。“老师这里有插花师傅插的花，现在请小朋友来看一下，哪个小朋友能告诉我，插花师傅插的花是怎么样的？”（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）
5、让小朋友自由谈论。“你喜欢哪瓶插花？为什么？”
6、老师对插花实物做简单说明。（插花形状、颜色搭配、高低秩序等方面）
7、老师小结：插花时，要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，还可以加一些草、树叶，互相衬托，这样，插花才会漂亮。
三、幼儿第二次尝试插花，教师巡回指导。
1、“现在请小朋友把这些花再重新插一次，相信小朋友会比刚才插的更漂亮。（对个别有困难的小朋友可稍加帮助。）
2、请客人老师欣赏幼儿作品，并向客人老师做介绍。请插好花的幼儿拿好自己的花，给客人老师欣赏一下。
活动反思：
充分发挥了幼儿的自主性和能动性，在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

第16篇、大班艺术节奏乐数高楼教案反思

大班艺术活动----节奏乐：“数高楼”
目标：
1，通过对歌曲的节奏练习，进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣，增强音乐节奏感和感受能力。
2，在“数高楼”这一音乐游戏中，培养幼儿打击4/4，2/4拍音乐的节奏，并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。
3，培养幼儿的协商合作能力，及音乐表现力。
准备：
1、画有楼房的表格2张，空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画；
2、录音机  数高楼的音乐磁带
过程：
（一）听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上；
1、发声练习  提醒幼儿用轻声，并将身体坐正；
2、复习歌曲《数高楼》  指出其中不足之处。
（二）出示一张画有高楼的表格。
老师：小朋友，我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦，我们数也数不清。现在，老师手上有一张地图，上面很多空地上都盖起了房子，。现在，我们要坐上汽车去看看这些高楼，但是，有个要求，看到一座房子慢拍1下，看到两座快拍2下，空地不拍。
（三）老师根据音乐先示范一遍，幼儿一起跟着试拍。
第二遍，跟着音乐，一边唱一边拍节奏。
（四）幼儿分为3组，自己根据自己的想法，将高楼填入表格，编配节奏，并试拍。
老师：现在，老师还有很多的高楼没盖呢，请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后，也和老师的方法一样一起来拍一拍。
（五）幼儿围成圈，自由帖节奏。老师巡回指导，并引导幼儿正确创编节奏。
（六）游戏《数高楼》
老师：我们盖了这么多高楼，现在我们来数一数，高楼有多高。
（七）听《八只小鹅》音乐出活动室。
教学反思：
《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼) ，的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，如：“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”，为此在学唱歌曲时，我采用了图片法，使幼儿很容易的记住歌词；采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏；采用手势法，使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。

第17篇、大班艺术狗狗抬轿子教案反思

一：目标
1 感受歌曲活泼、欢快的情绪特点。
2 积极参与活动，能大胆进行表演。
二：准备
1 课件一份；头饰一套；磁带；录音机；扇子一把；花轿一顶；
2 简单欣赏儿歌《小狗抬花轿》
3 桌面设置为花轿图案。
三：过程
1 谈话引出课题，并熟悉歌词。
1）"你们看这是什么呀？"（花轿）"在哪看过的，里面一般坐着谁？""现在我们来看动画里是谁坐在花轿里，又是谁在抬轿？"
2） 放课件，欣赏课件一遍。"刚才你听到了儿歌中说了些什么？"
3） 跟着动画一起说一遍。（放课件）
4）"我们来给动画配音"（进一步熟悉儿歌）
2 用动作感受歌曲旋律
1） 小狗是怎样抬轿的？
2） 老虎神气的动作又是怎样的？
3） 鼓乐队的动作。
3 尝试大胆演唱歌曲
1）"我们把刚才的儿歌配上这个好听的音乐唱出来，怎么样？"教师示范一遍。
2）听音乐轻声唱。
3）分两组演唱。一组做动作，一组歌唱。（教师提醒幼儿将小狗可怜和老虎神气的动作表现出来）
4游戏表演教师提供花轿、扇子、头饰等道具，幼儿参与游戏，教师指导。
5结束"老虎被我们甩掉了，我们抬着花轿去玩了"（放音乐，幼儿抬着花轿出教室）
附：歌曲小狗抬花轿3  3 2  3  3 2 ｜ 1 5  5 ｜ 6  6 5  6  6 5｜  1  5 3  2｜八  只  小  狗  抬花 轿，  老  虎  坐  轿  把  扇  摇，小 狗  气 得  汪汪 叫，老  虎  却  在  睡 大 觉， 3  3 2  3  3 2 ｜ 5 3 3 2  1 1｜  2  2 3  2 1 1 6 ｜ 5 1  1 ｜  一 只  小  狗  跌 一  跤， 老  虎  对 它  踢 一 脚。小 狗  抬  轿  到 山  腰， 想  个  办 法  真 正 好。 1 6 6 5  4 ｜ 1 6 6 5  4 ｜ 5  5  5  5 ｜ 1 6 6 5  5  ｜一 二  三  向 上  抛， 老 虎 摔 了  一 大  跤 1 6 6 5  4 ｜ 1 6 6 5  4  ｜5  5  5  5  ｜  1  1  1 ｜一 二  三  向 上  抛， 老 虎 摔 了  一 大  跤
活动反思：
1、孩子们认知能力进一步提高了，求知欲和探索欲增强，喜欢用多种方式表达自己的认知和情感，具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点，结合课程主题，激发了幼儿对动物的兴趣、好奇心及探索欲望，充分感受动物的美，并能以自己的方式表现出来。
2.对活动过程的反思：
（1）幼儿之间存在着个体差异，但孩子们的表现欲望都很强，很多孩子都积极参与活动中，幼儿对歌曲的理解，对游戏中角色的扮演都很感兴趣。他们在老师的带领下很轻松自在的表现自我。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
（2）对教师专业发展的反思，首先这个活动是适合大班孩子的年龄特点，根据幼儿已有的认知经验，对狗有了很好的了解，适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合，使孩子真正的获得满足和成功，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的发展。
（3）教师让幼儿参与了活动，在活动中体验游戏的乐趣。
3.教学效果还是比较好，导入的音乐表现不太好，在让幼儿参与游戏中要有条理的组织幼儿，把握好时间。
4. 如果让我重新上这堂课，我的导入要更新一下，在游戏环节注意组织要更有条理些，充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课，让我知道了在平时要打好基本功，在教学中，要多找资料，准备要充分，要多向有经验的老师学习，多锻炼，多吸取经验，不断反思，争取更大的进步。

第18篇、大班艺术活动花精灵之舞教案反思

活动目标：
1.引导幼儿根据音乐的旋律，创造性地用动作来表现。
2.学习在指纹图案上添加简单的线条表现出花卉的形态几动态。
3.引导幼儿积极体验活动的乐趣。
活动准备：
1.音乐磁带，录音机，数码照相机
2.画纸，水彩笔人手一份
3.各种水粉颜料，调色盒，半湿抹布若干
4.各种花的头饰
活动过程：
一、感受音乐，创编动作表演
1.第一遍教师根据音乐自编一段小故事，边讲故事边放音乐让幼儿欣赏
2.第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作，教师用语言引导幼儿进行创编
3.第三遍教师以蝴蝶的身份介入，鼓励幼儿创编出与别人不同的动作
二、欣赏优美动作，学习记录动作
1.师：刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来，我们一起来欣赏一下。咦，这是哪个花精灵？跳得真不错，我想把他记录下来，看看我用了什么好方法。
2.教师讲解示范：
（1）先用右手大拇指肚蘸上颜料，然后稳稳地落在纸上，用力压一下，压的时候不要移动，这样花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的颜料擦干净。（2）添上花瓣和手脚的动作
3.幼儿作画要求：
（1）压的时候不要移动，这样花精灵的衣服才会又漂亮又干净。
（2）花瓣的形状、手和脚的动作要不同
4.幼儿作画，教师巡回指导
三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听。
活动反思：
这一节音乐欣赏活动。孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的快乐与满足。活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等，对于幼儿园音乐欣赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界——让孩子发自内心地喜欢。

第19篇、大班艺术开心罐头教案反思

活动要求：
1，了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2，制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。
3，能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。
活动准备：
开心，悲伤娃娃各一个。
师自己制作的开心罐头一个
幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。
活动过程：
一，  快乐和悲伤
师：看，班里来了谁？（娃娃）
师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）
师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）
师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）
二．我的开心罐头
师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）
师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）
三．制作自己的开心罐头。
师讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
四．开心罐头的故事。
师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）
师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？
活动延伸：让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
活动反思：
给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

第20篇、大班综合性艺术活动设计变形的人教案反思

设计意图：
西班牙著名艺术家毕加索创作了许多风格迥异的艺术作品。幼儿园的孩子该怎么去欣赏、思考、体会作品的内涵从而发掘自身艺术天赋呢？幼儿教师在丰富自己相关知识的基础上，结合幼儿的年龄和欣赏层次的特点创设以下活动，启发幼儿的创造性思维以及艺术美感，尊重每个孩子对艺术的感受，让孩子们自己去发现并捕捉艺术作品中的光点，对于作品中的一些艺术表现手法，可以引导幼儿学习并掌握，并提供实践的机会。本活动在孩子对色彩、线条有一定理解的基础上，通过欣赏《三个音乐家》这幅作品，让幼儿了解并学习夸张、变形的艺术方法，体会其产生的艺术效果，大胆想象，创造变形人，用艺术的形式反映孩子对自己，对社会的认识。
一、准备（材料的场地安排）
1、材料准备：
第一组：作品《三个音乐家》一幅，电视机一台，视频展示台一台，儿童刊物一份；
第二组：25cm 25cm钉板及彩色皮筋4套，磁性可变脸谱4套，各形状彩色积木4筐，不同形状的百色纸板（三角形、方形、梯形、不规则形）6张，大小、色彩不同的纸片6小筐，胶棒6支，地毯2块；
第三组：纤化纸18张，油画棒6盒，水粉颜料（红、黄、蓝、绿、黑）6个调色盘，大小号不同的水粉笔6套（每套3支），水盆6个，抹布6块，各色日本彩纸若干，剪刀6把，胶棒6支，小筐6个。
2、场地安排：
材料及代号：钉板①；彩色皮筋②；可变脸谱③；彩色积木④；不同形状的白纸板⑤；大小不同的彩纸片⑥（筐内加胶棒）以下代号代表材料。
二、欣赏：
1、操作活动《有趣的变形人》：
请幼儿进入地毯①，每人选择一种游戏形式，创作《变形人》。幼儿可趴，可坐，可跪于地毯上，寻找自己最舒适的姿态予以创作，教师陪伴幼儿创作，不予评价，创作好的幼儿便集中坐在地毯①上（时间约五分钟）。
2、欣赏作品《三个音乐家》：
教师导语：今天我们一起来欣赏西班牙一位著名画家的作品，这位画家的名字叫毕加索。（教师打开视频展示台，作品便放大于电视屏幕上，师生共同欣赏）
（1）“你看到了什么？”
“毕加索画的人和我们平时见到的人一样吗？有什么不同？”
引出夸张，变形的艺术方法，请幼儿在画面上自由寻找哪些地方用到了变形。
（2）了解变形的方法，感受变形后的视觉效果；
“这幅作品中用到了哪些线条？”
“作品中用得最多是什么形状？给你什么样的感觉？”
（大量的方形，让人感觉硬、重、素、痛苦……）
（3）体会变形产生的艺术效果。
“毕加索用了大量的方形来表现人物，你感觉这三个人的生活会是怎样的？”（穷苦，悲惨……）
“你觉得他们会在哪儿演奏乐曲呢？”
（4）总体体会作品的内涵：
“这幅作品运用了哪些颜色？”
“你觉得用得最多的是什么颜色？”（黄色）
“黄色给你什么样的感觉？”（安静、象金子，………）
“毕加索用变形的方法，用大量的方形来画人，又用了很多的黄颜色，你觉得这幅作品要告诉人们什么呢？
（5）教师小结：其实毕加索的每幅作品都需要我们细心地，耐心地去欣赏，去思考，而且每一次欣赏的时候都会有新的，不同的感觉。
（6）请幼儿根据自己的感受给作品取名字。
三、创作
1、  介绍夸张变形的艺术方法在生活中的运用教师请幼儿欣赏幼儿刊物上的一幅作品（以弧线为主，用圆形表现人物，让幼儿知道在我们的周围也有变形的方法，并感受此种风格的变形。
2、  大胆想象，创作变形人
幼儿用不同的材料予以创作
（1）用油画棒在纤化纸上画变形人；
（2）用水粉颜料在纤化纸上画变形人；
（3）用彩纸在纤化纸上剪贴变形人。
活动反思：
孩子们对线条、形状、色彩的感受，加深了幼儿对作品的理解。夸张变形的艺术手法让幼儿体会到画面人物生活的痛苦、悲惨以及假装的幽默；强烈的色彩让幼儿体会到作者心中对光明、幸福地渴望。孩子在给作品取名字时说出了《毕加索的乐队》、《三个悲惨的音乐家》等较有水准的名字，对作品中变形的艺术手法，兴趣强烈，并体会到了变形所带来的不同艺术效果，创作欲望强，作品有特色，反映个性，体现了较高的创造性思维能力和对艺术的感悟能力。
1、孩子给自己的作品添加背景色彩，按照自己的意愿选择冷色或暖色，运用谐调或对比的方法使自己的作品完整。
2、孩子讲述自己的作品，描述作品中人物的生存环境，心理状态等，体现幼儿对自己，对社会的认识。