小班主题走路教案反思

小班主题走路教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同游戏的快乐，特殊幼儿愿意参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看走路教案吧。

 　　活动目标：
　　1．在看看、听听、玩玩的过程中，感受歌曲音乐，大胆表现动物走路的不同形态，体验和同伴共同游戏的快乐。
　　2．特殊幼儿愿意参与音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。
　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：
　　1．物质准备：动物走路的课件，歌曲音乐，小动物图片，小兔、小鸭、小乌龟、小猫的“家”放在活动室，设置为情景。
　　2．认知准备：孩子们平时有过模仿动物的经验。

　　活动过程：
　　一、游戏导入
　　1．导入：今天天气真好，好多动物朋友都出来玩了（出示动物图片），我们快点去迎接他们，欢迎他们的到来吧！
　　2．听音乐集体进行动物模仿游戏（两次）。
　　注：特殊幼儿能愿意参与模仿游戏。

　　二、音乐欣赏
　　1．欣赏感知音乐
　　幼儿欣赏伴有音乐的动物走路的动画，欣赏感知音乐和小动物走路的形态。
　　2．再次欣赏，跟着音乐拍拍手
　　师：好朋友们还在赶过来，马上就要到了，我们拍拍小手欢迎他们吧！
　　注：特殊幼儿能尝试跟着音乐拍手。

　　三、歌曲表演
　　1．讨论并学学不同动物走路的形态
　　（1）小兔子怎么走路的呀？
　　（2）走路摇摇摆摆的朋友，是谁呀？
　　（3）小乌龟走路是怎么样的？还有小花猫呢？他走路的时候能有声音吗？
　　2．教师小结：原来，小兔子走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄悄。
　　3．集体游戏动物走路
　　（1）第一次集体游戏
　　重点讨论提升，幼儿进一步表现动作：
　　A、小兔子两个小脚并拢跳。
　　B、怎么样让小鸭子走的摇摇的又不摔跤呀？
　　C、小乌龟爬的时候是快快的还是慢慢的呀？
　　D、小花猫怎么走路才能抓到老鼠呢？
　　（2）第二次集体游戏
　　师：我们再来玩一次走路的游戏吧，这次要注意咯，走路的本领要更大。
　　4．尝试边唱边游戏
　　注：特殊幼儿能在老师的引导下乐意参与游戏。

　　活动延伸：
　　1．师：“小朋友们本领真大，今天一起和小动物们玩的好开心，小动物们的妈妈都在叫他们回家吃饭了，我们送他们回家好吗？”
　　2．幼儿随音乐再次表现，到各动物的小房子前，表示送动物回家咯！
　　3．可在角色游戏中进行游戏。

　　活动反思：
　　亮点：
　　1.目标定位符合孩子
　　本次活动目标定位虽然比较简单，但是本班孩子进园才两月不到，因此目标是比较符合本班孩子的实际情况的，以游戏的形式来表现动物走路的不同形态，孩子们非常喜欢，活动中都愿意积极参与，并能大胆的表现，充分表现出在走路游戏中的快乐，较好的完成了活动目标的定位。
　　2.教学环节层层递进
　　本次活动重点围绕动物走路的形态而展开，通过看一看视频了解不同动物走路的形态，听一听音乐感知音乐的旋律，而后说一说、做一做，大胆表现动物的走路，期间首先根据经验表现动物走路，接着进行集体表现并交流讨论：怎么做才能更好的表现动物走路的形态，最后跟着音乐唱一唱并表现，一整个过程的环节层层递进，每一次的表现都有不同的提升目的。活动中，孩子们对动作的表现也确实在教师的引导下，有进一步的提升。
　　3.激发兴趣促进发展
　　整个活动以情景进行贯穿，活动中创设了环境，并运用了不同的动物范例等引发着幼儿的兴趣。特别是过程中，运用了儿童化的语言，比较符合幼儿的年龄特点，能吸引孩子的注意力和兴趣，通过喊一喊、和动物打招呼等，发展幼儿的语言表达能力和礼貌行为等。
　　不足：
　　1．音乐欠美感
　　本首音乐是进行外录的，音乐旋律的优美性很是欠缺，在音乐的速度上也显得有些过慢，因此，孩子们虽然表现出了进行动物走路游戏的快乐，但是在一定程度上，音乐还是对此造成了一定的影响，表现中显得有些拖沓。
　　2．表现欠有序
　　在孩子们的游戏表现中，一次次的表现提升都围在教师的身边，因此，孩子们没能在表现好一遍后，静静的进行倾听，很多孩子还是沉浸在表现的快乐中，没能好好的倾听于老师。可以让孩子们回到小椅子上，边休息边进行交流，能更好地使孩子们都了解如何表现走路才是更棒的。
　　3．教具欠利用
　　本次活动设计了动物形象的教具，孩子们很是喜欢，但是动物教具的利用率不高，出示后很多时候都是摆放在一边，只是作为提示幼儿表现顺序的一个道具。可以在出示后，充分利用动物教具演示动物走路的形态，更好地激发幼儿的兴趣。同时，动物房子放置于另一活动室，只在活动最后环节用上，显得有些浪费，可以将情景设置在活动室中，提高教具的使用率。