蜜蜂教学设计第二课时,蜜蜂教学设计第二课时一等奖

这是蜜蜂教学设计第二课时,蜜蜂教学设计第二课时一等奖，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

人教版三年级上册语文《蜜蜂》教案

1、假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？ 再读再思，深入理解。

2、出示第一段：同学们，读到这里，蜜蜂有辨认方向的能力还是听说的吗？那么法布尔可以肯定地说(生读：蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。

3、小学语文《蜜蜂》教学设计1 【教材简说】 《蜜蜂》一文是人教课标版小学三年级上册中的一篇讲读课文，作者是法国著名生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。

4、以下是 整理的(小学三年级语文《蜜蜂》教案及教学反思)，希望帮助到您。 【教案】 教学目标： 学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。 学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

5、【篇一】小学三年级上册语文教案 《蜜蜂》： 教学目标： 会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。

6、（1）把捉来的蜜蜂放在一个袋子里。（2）在捉来的蜜蜂的背上做白色的记号。（3）在两里远的地方放飞。（4）检查蜂巢。学生交流，教师点拨。1 学生就学习小组中讨论的结果进行交流，并提出各自不同的观点及依据。

四年级上册《蜜蜂》教学设计

a. 第一句：提蜜蜂 放纸袋 b. 读第二句：做记号 c.再读第三句：带远处 放出来 d. 闷了好久的蜜蜂放出来会怎样呢？e. 起风了，蜜蜂为什么飞得很低？ 学习课文三至五段。

《蜜蜂》教学设计1 教学目标： 反复默读课文，了解课文主要内容，知道作者做了一项什么试验，得出什么结论，是怎么得出的。 理解课文内容学习法布尔的留心观察和善于思考探索的精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

教师引导。小蜜蜂真了不起！你们觉得小女儿告诉爸爸有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？再想一想，当作者介绍二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家时，心情又是怎样的？学生自读体会。

再读课文，整体感悟。2 谈谈你谈了这篇课文后受到什么启发？作业设计 你熟悉哪一种小动物，它有什么习性？做个小试验来证实。验证过程要做到多观察、多思考。

②把蜜蜂带到两里外放。验证结果20只没受伤的蜜蜂中有17只飞回来。蜜蜂教学设计 篇3 文本细读：这是一篇通过典型事例说明蜜蜂具有方向辨认能力的科普文章。文章首先介绍了问题的产生。

《蜜蜂》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级上册的一篇精读课文。下面是我收集整理的《蜜蜂》优秀的教学设计以供大家学习。 《蜜蜂》教学设计(一) 教学目标： 学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。

语文四年级上册《蜜蜂》教学设计

1、a. 第一句：提蜜蜂 放纸袋 b. 读第二句：做记号 c.再读第三句：带远处 放出来 d. 闷了好久的蜜蜂放出来会怎样呢？e. 起风了，蜜蜂为什么飞得很低？ 学习课文三至五段。

2、教师引导。小蜜蜂真了不起！你们觉得小女儿告诉爸爸有两只蜜蜂回来了时的心情是怎样的？再想一想，当作者介绍二十只蜜蜂中，十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家时，心情又是怎样的？学生自读体会。

3、《蜜蜂》教学设计1 教学目标： 反复默读课文，了解课文主要内容，知道作者做了一项什么试验，得出什么结论，是怎么得出的。 理解课文内容学习法布尔的留心观察和善于思考探索的精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

六年级语文《蜜蜂》教案

学生学习过程 激发兴趣，导入新课。1 板书课题。看了这个题目，你们想提出哪些问题？（学生各自发表各自的想法。）2 读读课文前的阅读提示，作者提出了一个关于蜜蜂的什么问题，让我们读读阅读提示。

小学语文《蜜蜂》教学设计1 【教材简说】 《蜜蜂》一文是人教课标版小学三年级上册中的一篇讲读课文，作者是法国著名生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。

在这个结论中，可以肯定的是(蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力)无法解释的是(能辨认方向的本能。) 对这句话你有什么疑问吗？ 根据学生的提问，着重理解“本能”的意思。并举例说明。

小学语文《蜜蜂》教学设计

【篇一】小学三年级语文《蜜蜂》教案 【教学目标】 学习默读课文，感受说明时语言运用的准确，并能积累好词佳句。 学习法布尔的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。

小学语文《蜜蜂》教学设计1 【教材简说】 《蜜蜂》一文是人教课标版小学三年级上册中的一篇讲读课文，作者是法国著名生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。

【篇一】小学三年级上册语文教案 《蜜蜂》： 教学目标： 会认“试、验、证”等10个生字，会写“袋、概、减”等14个生字。正确读写“无论、试验、纸袋、证实”等词语。

教学重点难点 作者试验过程中的观察和思考，理解课文的叙述顺序。教学构想 引导学生谈谈从作者的做法里，自己受到启示。鼓励学生表达自己真实的感受。教学准备 课前，学生查阅有关蜜蜂的资料。

【篇一】小学三年级语文《蜜蜂》原文 听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。 一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

幼儿园大班教案《蜜蜂》

1、幼儿园大班教案《蜜蜂》1 活动目标： 学习被蜜蜂蜇后正确的处理方法。 养成遇事勇敢镇定、想办法解决的习惯。 培养幼儿对事物的判断能力。 加强幼儿的安全意识。 活动准备： 镊子、肥皂水、湿毛巾等每两人一份。

2、关于蜜蜂的幼儿园教案篇一 活动目标 在游戏中模仿蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体验乐趣。 乐意参与集体游戏，在熟悉的音乐与儿歌中大胆表现。

3、感知主要内容。说说蜜蜂回家的只数和时间。讨论辨别。假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力？再读再思，深入理解。

4、师：蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来，仔细看看，我找到了谁。（听音乐《找朋友》）师：小蚱蜢要念一首很好听的儿歌，仔细听哦。师：蜜蜂宝宝们，小蚱蜢念的儿歌真好听，我们一起学一学吧。