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二年级语文下册《山行》优秀教案

1、《山行》优秀教案1 【教学目的】 会认10个生字，会写3个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会诗人对秋天的赞美之情。 背诵其它写秋的古诗。 【教具准备】 教学挂图。

2、（1）山行：在山路上行走。 （2）作者：杜牧（唐）同学用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。

3、杜牧的《山行》是苏教版语文第五册第一单元中的一篇课文，写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由“寒山”、“石径”、“白云”、“枫林”等构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

4、【篇一】小学二年级语文《山行》知识点 山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 作者简介： 杜牧(803~852)唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。

5、【篇一】小学二年级语文《山行》原文 山行 【作者】杜牧【朝代】唐译文对照 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。

七年级语文上册《山行》教案设计

1、(设计意图：常言道：“书读百遍，其义自见”，因而在课堂教学过程中，我引导学生多层次，多角度的朗读个别读，小组读，分角色读，范读，配乐朗读等古诗，感受古诗的语言美，节奏美，意境美。) 课外拓展，丰富积累。

2、《山行》优秀教案1 【教学目的】 会认10个生字，会写3个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会诗人对秋天的赞美之情。 背诵其它写秋的古诗。 【教具准备】 教学挂图。

3、深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句。——播放音乐，引导学生自读，读到琅琅上口为止。 【设计意图】教学伊始，结合季节特征，选择悦耳的音乐，配乐朗读，意境更唯美。

《山行》优秀教案

1、山路的两旁是火红火红的枫树林，那枫叶真美极了，它的颜色比二月的鲜花还要红艳，远远望去就像是一团燃烧的烈火，实在是太迷人了，于是他把车子停了下来，细细地欣赏这美丽的景色，并且还高兴地写了一首诗呢！诗的名字就叫《山行》，齐读课题。

2、因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。 杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。

3、《山行》优秀教案1 【教学目的】 会认10个生字，会写3个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，体会诗人对秋天的赞美之情。 背诵其它写秋的古诗。 【教具准备】 教学挂图。

4、（1）山行：在山路上行走。 （2）作者：杜牧（唐）同学用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的理解诗意。

5、小学一年级语文《山行》精选备课教案一 教学目标： 熟读、背诵古诗，感知大意。 认识5个二类生字，会写6个一类生字。 处理课后练习，积累词语。 教学重点、难点：用自己的 方法 识记一类生字，正确书写一类生字。

6、《山行》说课稿1 说教材： 《山行》是部编教材三年级语文上册第二单元“金秋时节”中《古诗三首》的第一首古诗。

小学二年级语文《山行》知识点、教案及教学反思

1、【篇一】小学二年级语文《山行》知识点 山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 作者简介： 杜牧(803~852)唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。

2、【篇一】小学二年级语文《山行》原文 山行 【作者】杜牧【朝代】唐译文对照 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。

3、语文《山行》的教学反思 篇1 古诗是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；所以对于我们教师来说古诗教学也是个难点。

4、【篇一】小学三年级语文《山行》原文 山行 ［唐］杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：寒山：深秋时节的山。生：产生，生出。坐：因为。

5、提供充足时间，引导学生感悟：苏霍姆林斯基说：“教室里让学生集中思考、各抒己见，虽有点乱，但要珍惜这样的时刻。”而对于古诗文的体会、感悟，学生在极短的时间内肯定难以理解。

6、【反思】古诗又是小学语文教材中一类特殊的课文，从语言文字上看，它用的是古汉语；从表现形式上看，它含蓄、凝炼、节奏强、跳跃大；从叙写的内容上看，它离我们的时代较久远。