比多少的题一年级教案,比多少题目一年级

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一年级上册《比多少》教案

1、学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。 图上还可以比什么？(随意比较) (四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。 第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。

2、知识与技能 使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。过程与方法 通过学习，使学生的观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力得到充分的发展。

3、【篇一】小学一年级数学《比多少》教案 教学目标： 初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清晰地表达多与少。

4、《比多少》教学设计 【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教材一年级数学上册《比多少》。【教学目标】利用远教资源和学生学具操作，让学生初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，并会结合生活说一说。

一年级数学比多少详细教案

【篇一】小学一年级数学《比多少》教案 教学目标： 初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清晰地表达多与少。

知识与技能：使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。过程与方法：通过学习，使学生的观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力得到充分的发展。

一年级数学比多少教案 教学目标：让学生在数-数、比一比、摆一 摆的活动中，体验一些比较的方法。使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

通过找一找，数一数，比一比的活动，初步培养学生的符号化思想方法，以及观察能力、操作能力和语言表达能力。

新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计 课题：比多少（比大小）一 、教学目标 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。

一年级数学比多少教案

1、知识与技能：使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。过程与方法：通过学习，使学生的观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力得到充分的发展。

2、教学目标：使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

3、一年级数学比多少教案 教学目标：让学生在数-数、比一比、摆一 摆的活动中，体验一些比较的方法。使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

4、情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教学重点：会正确地进行“多、少”的比较。教学难点：会比几个物体的多、少。

比多少一年级教案

1、使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。过程与方法 通过学习，使学生的观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力得到充分的发展。

2、【篇一】小学一年级数学《比多少》教案 教学目标： 初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清晰地表达多与少。

3、第4题；此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。介绍你的方法。 小结：今天我们学习了“比一比”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。

4、一年级数学比多少教案 教学目标：让学生在数-数、比一比、摆一 摆的活动中，体验一些比较的方法。使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。

人教版一年级上册数学《比多少》教案

1、图上还可以比什么？(随意比较) (四)、操作(“做一做”第2题)全班同学动手操作，1名同学到投影仪上操作。 第1行摆5个△，在△下面摆○，△要比○多1个。

2、人教版一年级数学上册比多少教案如下：教学目标 初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。能比较清晰地表达多与少。

3、教学内容：教材第59页例7及试一试，第60页的想想做做，教学目标：使学生经历探索实际问题中求两数相差多少的过程，理解求一个数比另一个数多（或少）多少要用减法计算，初步学会解决日常生活中类似的简单实际问题。