盘古开天辟地教案一等奖,盘古开天辟地课文教案

这是盘古开天辟地教案一等奖,盘古开天辟地课文教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

小学一年级语文《盘古开天地》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学一年级语文《盘古开天地》原文 传说很久很久以前，没有天，也没有地，到处黑洞洞的。一个叫盘古的神，用斧子把黑暗砍成两半，上面的一半成了天，下面的一半成了地。

2、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点 能用自己的话讲述这个故事。 第一课时 学习目标 认识10个生字，会写14个生字。

3、同学们，请你把“顶天立地”这几个字端端正正的写在英雄-盘古的边上。 一年过去了，盘古—— 一百年过去了，盘古—— 几十万年，几千万年过去了，盘古—— 师：是呀，就这样盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地。

4、《盘古开天地》教学反思一 这是学生接触的第一篇神话题材的文章，讲的是巨人盘古开天劈地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天劈地而勇于奉献的精神。

5、盘古开天地教学反思1 《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了一个名叫盘古的巨人开天辟地的神奇故事。课文通过盘古开天辟地，顶天立地，体现了巨人盘古的不畏艰难的献身精神。

小学三年级语文《盘古开天地》原文、教案及教学反思

1、【篇一】小学三年级语文《盘古开天地》原文 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混(hùn)沌(dùn)一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。 有一天，盘古忽然醒了。

2、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 学后能用自己的话讲述这个故事。 教学难点 能用自己的话讲述这个故事。 第一课时 学习目标 认识10个生字，会写14个生字。

3、同学们，请你把“顶天立地”这几个字端端正正的写在英雄-盘古的边上。 一年过去了，盘古—— 一百年过去了，盘古—— 几十万年，几千万年过去了，盘古—— 师：是呀，就这样盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地。

4、盘古开天地教学反思1 《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了一个名叫盘古的巨人开天辟地的神奇故事。课文通过盘古开天辟地，顶天立地，体现了巨人盘古的不畏艰难的献身精神。

5、《盘古开天地》教学反思一 这是学生接触的第一篇神话题材的文章，讲的是巨人盘古开天劈地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天劈地而勇于奉献的精神。

《盘古开天地》的教学设计

今天我们来学习一篇创世神话《盘古开天地》，一起寻找古人眼中世界的开始。 检查词语 (1)出示生词1，检查认读情况，随机指导。

【篇一】小学三年级语文《盘古开天地》教案 说教材 《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇主体课文。这是一个神话传说，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。

【篇一】小学一年级语文《盘古开天地》原文 传说很久很久以前，没有天，也没有地，到处黑洞洞的。一个叫盘古的神，用斧子把黑暗砍成两半，上面的一半成了天，下面的一半成了地。

引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 教学难点 生字词语的认读。 教学过程 导入 通过预习，你知道课文讲的关于谁的神话故事？ 今天，我们一起来学习《盘古开天地》。

据民间神话传说古时盘古生在黑暗团中，他不能忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐渐使天空高远，大地辽阔。

优质课《开天辟地》教学设计带反思

1、上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事，了解了古代人民想像的盘古开天辟地、创造宇宙的过程，还认识了许多生字娃娃，这一节我们接着学习课文。 巩固识字 同桌小伙伴互相认读课后生字。 认读生字卡片，试着给生字组词。

2、同时，《开天辟地》也是一个神话故事。对于四年级学生来说，理解神话故事的人文底蕴不适合上升到理性认识的高度。我根据学生的年龄特点，在课的开头、结尾适度地安排了设疑、猜想两个环节，达到朦胧感知，激发兴趣。

3、《开天辟地》四年级语文教学反思1 《开天辟地》是苏教版语文第七册第四单元中的课文，讲述的是中国著名的神话传说，意在赞颂盘古无私的奉献精神。学习这篇课文的目的是在于让学生了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。

4、《开天辟地》教学反思 《开天辟地》是一则古代神话，想象极其丰富，神话色彩浓郁。课前我曾查阅了各种资料，感觉在盘古身上蕴含着很多值得深思的东西。