实录型优秀游戏活动案例大班,幼儿园大班实录型游戏活动案例

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幼儿园大班活动方案精彩案例集锦

点名与分组：本次活动分两组，按照幼儿园学号，1-15，16-30，第一组负责人为张子初爸爸，第二组负责人为：童浩涵妈妈； 负责人主要负责统计参加的人数、名单、联系电话。每次集中时负责点名、联系。 游戏组织：“我来演你来猜”。

出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。 请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。 木头人出现 提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。

(幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿) 难度练习，重点指导(1)幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

幼儿园游戏活动案例

1、应该说这个活动目标确定比较恰当，活动内容也符合托班幼儿的年龄特点，教师开始就创设了一个适合托班孩子喜欢的游戏情景，(老师做蝴蝶妈妈，孩子做蝴蝶宝宝。)，同时教师也准备了能引发孩子参与活动的材料(蝴蝶头饰和美丽的花园场景)。

2、从以上案例可以看出，他们都有一定的规则意识，知道娃娃的家里，能有2个宝宝进去玩游戏。从幼儿的表现来看，孩子们能够确定自己的身份。在游戏中，爸爸为娃娃烧饭，妈妈抱娃娃，照顾娃娃。

3、幼儿园游戏活动案例好玩的还挺多的，我是从百度知道了解的。

4、董欢刀、后来通过这个活动不但让平时不敢说话的孩子们在游戏中敢于出来，也培养了孩子们倾听的习惯，更达到了合作的效果。案例三：今天的户外活动是体育游戏《蜘蛛爬》，这个游戏活动中必须要有四人分工合作才能完成的。

幼儿园大班体育游戏设计方案【5篇】

1、幼儿园大班体育活动策划1 活动目标 提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。 学习与同伴商量合作玩的 方法 。 活动准备教具：录音机、磁带、空场地。 学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。

2、大班体育活动方案1 活动目标： 让幼儿初步掌握肩上挥臂投准的基本 方法 ，锻炼其手臂力量。 激发幼儿对投掷活动的兴趣，培养幼儿勇于尝试的精神。 调动幼儿在体育游戏活动中的主动性和积极性，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

3、幼儿园大班体育游戏方案1 活动目标 引导幼儿创造性地玩影子游戏，体验游戏的乐趣。 幼儿在游戏中既能机灵的踩到对方的影子，又能保护自己的影子。 发展幼儿身体动作的灵活性和敏捷性。 活动准备 了解影子的产生。

4、人们和社会更加重视体育游戏对幼儿的影响，从而更好的促进幼儿身心全面的发展。以下是我精心收集整理的大班体育活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班优秀体育游戏教案【10篇】

1、幼儿园大班体育教案 篇1 大班体育活动：勇敢的解放军 大一班** 活动目标： 掌握肩上挥臂投物的基本动作，投掷能有一定的目测力和准确度。 积极主动地参与投掷游戏，乐意学习解放军的勇敢品质和合作精神。

2、幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标 发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，提高灵敏性、协调性。 培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质和主动参与锻炼的意识。

3、幼儿园大班体育教案 篇1 活动目标： 让幼儿乐意参与角色扮演，体验游戏的快乐。 幼儿在游戏中练习钻、跑、跳等基本动作，增强身体动作的敏捷性。

大班的教案优质7篇

幼儿园大班教案 篇1 活动一 活动目标： 知道我们的生活离不开火。 了解火灾带来的危害，做到在日常生活中不玩火。 知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。 初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。

幼儿园大班教案 篇1 活动目标 阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。 会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。 初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。 理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

幼儿园大班教案 篇1 活动： 感受歌曲带来的快乐气氛和农家生活的情趣，熟悉农村，热爱家乡。 初步探索用图示法理解并记忆歌词，学会唱歌。 活动过程： 欣赏歌曲感受音乐旋律饿表达的情绪。 探索用图示法理解记忆的歌词的方法。

幼儿园大班教案 篇1 活动目标： 学习用涂染的方法画出背面人物的多种动态，注意比例恰当。 鼓励幼儿使用色块装饰画面，并适当添画景物。 教育幼儿冬天不怕冷，积极参加体育锻炼，培养幼儿勇敢的品质。

幼儿园大班区域游戏优秀案例分析

刚开始她拿了头大毛巾、化装品、蒸汽机等材料布置成美容院，当客人一来，渠霖美容院提供的材料仍然不够，她拿大毛巾为客人包住头发后，就没有毛巾可以帮客人洗脸了。

早期阅读活动《我的幸运一天》为是充满戏剧性和趣味性的大班绘本，绘本的封面让幼儿直接了当的知道两个主角，而绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给幼儿想象的空间，符合幼儿阅读的特点。

在这一 游戏 案例中我体会最深的是在幼儿自主性 游戏 中老师不能是传统意义上的老师角色。