幼儿园老师说课流程,幼儿园老师说课教案模板

这是幼儿园老师说课流程,幼儿园老师说课教案模板，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

幼儿园的教师如何说课

幼儿园说课的基本流程如下：说教材 教材是实施课堂教学的最基本依据。

说课要有层次感，不要面面俱到将说课说得很细，因为说课只是教学预案。要多谈谈幼儿在学习 中可能碰到的困难和教师的教学策略。 说课要自信。

说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。

说课的基本格式根据原有经验，你觉得该如何说课？——说课的基本框架一说教材二说学情三说目标四说准备五说流程六说教法、学法七是亮点或特色补充各内容的要点一说教材：分析教材。

幼儿园教师说课稿步骤

1、说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。

2、说课整体要流畅，不作报告式，流水式的介绍，流程中许多分环节的介绍过度要自然。 说课要有层次感，不要面面俱到将说课说得很细，因为说课只是教学预案。要多谈谈幼儿在学习 中可能碰到的困难和教师的教学策略。

3、说教材 说课首先要说明自己对教材的理解。要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。 说学生 就是分析教学对象。

幼儿园说课流程

我说课的内容主要围绕说教材、说活动目标、说活动准备、说教法和说学法流程五个方面来展开。

说课的基本格式 说课的基本框架 说教材 说学情 说目标 说准备 说教法、学法 说流程 是亮点或特色 (一)说教材：分析教材。

说教材、说活动目标、说活动准备、说幼儿、说重点难点、说教学方法。教材是课堂教学的基本基础。幼儿园教材不统一，有较多的选择。

幼儿园说课包括哪些环节

如“学习 棉签画”的目标之一 “有控制地变换方向画线条”就是根据小班的幼儿的年龄特征和发民兵规律而定的；而目标之二“养成物归原处的良好习惯”就是选自《小班素质教育目标》。

(一)说课要求“六说”：即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据，教材特点和学生情况既是教学的出发点，又是教学的归结点。

幼儿现状简要分析。主要包括与幼儿的年龄特点，身心发展状况，幼儿园原有知识和基础技能的掌握情况。智力发展的情况，幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣、动机、行为习惯、意志等发展状况。说活动目标。

说课整体要流畅，不作报告式，流水式的介绍，流程中许多分环节的介绍过度要自然。 说课要有层次感，不要面面俱到将说课说得很细，因为说课只是教学预案。要多谈谈幼儿在学习 中可能碰到的困难和教师的教学策略。

幼儿园说课的基本流程

1、说活动准备活动前准备（知识经验准备）：注：家长工作、社区协调、环境创设、幼儿园活动、资料收集。活动中准备（物质准备）：注：玩具、教具、幼儿用书、教学挂图等。

2、说课的基本格式 说课的基本框架 说教材 说学情 说目标 说准备 说教法、学法 说流程 是亮点或特色 (一)说教材：分析教材。

3、说教材、说活动目标、说活动准备、说幼儿、说重点难点、说教学方法。教材是课堂教学的基本基础。幼儿园教材不统一，有较多的选择。

4、说课的基本格式 说课的基本框架 说教材 说学情说目标说准备说教法、学法说流程是亮点或特色 (一)说教材：分析教材。

5、说教材 说课首先要说明自己对教材的理解。要说明课标对所教内容的要求，脱离课标的说课那就是无本之木、无源之水，会给人一种虚无缥缈的感觉。 说学生 就是分析教学对象。

幼儿园老师如何说课

1、幼儿园老师说课的重点环节说教学过程 说教材 说课是以教材为依托的，在说课前，主要说明进行什么活动内容和为什么要进行这个活动内容，此内容可以培养幼儿哪些方面的能力，幼儿有哪些方面的情感体验，使幼儿获得哪些有益的经验等。

2、适度使用电教手段，做到说课意图直观化。由于说课的内容大多是抽象的知识和概念，往往是说课者洋洋洒洒通篇大论，听课者如坠雾里，注意力不够集中，真正获得的信息却很少。

3、 说课要有层次感，不要面面俱到将说课说得很细，因为说课只是教学预案。要多谈谈幼儿在学习 中可能碰到的困难和教师的教学策略。 说课要自信。

4、幼儿园说课的基本步骤各位评委老师好，今天，我抽到的题目是 我将从说教材，说活动目标，说活动准备，说教学法，说活动过程等 几个方面来进行阐述。

5、学情分析是幼儿园老师说课时最容易忽视的。学情分析的目的是选取适宜的教法和学法。 三说目标：如何确定目标——情感、认知、能力《奥运大竞猜》。目标贵在挖掘。挖掘的前提是对教材的分析。