小班区域活动观察记录,小班区域活动观察记录与分析图片

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小班图书区观察记录分析与措施有哪些?

1、措施：在生活的各环节增强对数字的理解，在区域活动时多观察幼儿，指导幼儿对数的实际意义的理解，并做有效记录，小组活动时全面了解每个孩子的发展的水准，益智区更换材料，增强趣味性，提升幼儿学习的积极性。

2、行为分析：纲要中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或展开其她活动。

3、观察记录：记录时间最好是在活动区活动时，这时孩子的语言、动作、神态等细致表现能加不受限制，以便更真实的记录孩子们的日常行为。 观察记录要有侧重点，繁简适当。

4、措施：把发生的事情编成小故事讲给孩子听，看看其他孩子的反响，了解他们的想法。同时也可以掌握班上有多少孩子学会了分享。将分享和谦让意义区分，帮助孩子理解。在不同情况下可以正确做到谦让和分享。

5、采取措施：与家长做了及时沟通，得知徐xx一直是独生子女爸爸妈妈在家对她特别呵护，每次她不吃饭时爸爸妈妈就会替她吃了，而且有些挑食，挑食不爱吃的菜就会夹给爸爸妈妈，经过双方沟通我们进行了家园共育。

6、小班幼儿个案观察记录与分析措施如下：问题表现：铭铭是个非常活泼、聪明的孩子。

小班益智区观察记录分析与措施有哪些?

小班益智区观察记录分析与措施如下：时间：20xx.028。区角名：娃娃家。班级：小二班。记录教师：王xx。去娃娃家啦，是孩子最喜欢的地方，是小班孩子对家的寄托，是个温馨的被窝。

针对性措施。继续培养幼儿良好的角色游戏习惯，小宇对买卖这方面比较有生活惊讶，可以请他来当卖菜的。他自己卖过菜以后，在卖菜的时候也知道要去和老板对话，而不是随便拿。

措施及策略：行动干预：首先，将彬彬小朋友重新引到娃娃家，让他和小宝一起玩娃娃家玩具。其次，利用游戏讲评，让他明白幼儿园的玩具大家一起分享。

观察想想午睡习惯不好的现象，将一些客观因素（与对床幼儿相互影响）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于其安静的午睡。

小班幼儿观察记录与分析措施与效果如下：观察记录：记录时间最好是在活动区活动时，这时孩子的语言、动作、神态等细致表现能加不受限制，以便更真实的记录孩子们的日常行为。 观察记录要有侧重点，繁简适当。

小班阅读区观察记录与分析与措施怎么写?

1、小班建构区观察记录与分析与措施是老师认真观察、分析幼儿在游戏中的行为，帮助教师认识幼儿的认知和社会性发展等信息，进而采取行之有效的引导策略，帮助幼儿解决问题、提升经验、获得进步。

2、幼儿活动情况记录：“老师，我不会打结。”欣欣一脸的愁容向我请教。“欣欣您已经把毛线的一头串了过去，非常棒，那还有另一头，您觉得应该怎么串呢？”“恩，用毛线的另一头串。”“恩，欣欣很棒。

3、观察记录：记录时间最好是在活动区活动时，这时孩子的语言、动作、神态等细致表现能加不受限制，以便更真实的记录孩子们的日常行为。 观察记录要有侧重点，繁简适当。

4、记录观察记录时间最好是在活动区活动时，这时孩子的语言、动作、神态等细致表现能加不受限制，以便更真实的记录孩子们的日常行为。 观察记录要有侧重点，繁简适当。

5、建议与措施：根据可可的阅读习惯，我采用如下的指导策略：⒈每次指导可可阅读时都用积极的语言鼓励和引导可可进行阅读，多讲讲其它图书的故事情节，引导她发现有趣的地方，让她逐渐地喜欢上读别的图书。

幼儿园区域活动观察记录与分析措施(五篇)

1、大班区域观察记录与分析措施如下：从大班幼儿建构的水平来看，经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建。

2、分析：小庄学习的积极性挺高的，可能在家受到父母的宠爱，什么事都顺着他的意。导致他在班上控制不住自己的行为，想要做什么就做什么，一不顺意就躺到地上，以此来达到自己的目的。

3、幼儿观察记录：幼儿处理的方法不恰当 观察时间：20xx年12月28日 观察地点：教室 观察对象：恒恒和寒寒 观察记录：本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。

4、记录者：顾丽亚 观察重点：乐意与同伴交往 幼儿活动情景记录：岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。