大班科学《有趣的颜色》,大班科学有趣的颜色公开课视频

这是大班科学《有趣的颜色》,大班科学有趣的颜色公开课视频，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

科学有趣的颜色是中班还是大班学的

中班。科学有趣的颜色是幼儿晌绝迹园的重要的一门学科，按照分类可知，是属于中班学习的内宴并容。中班科学活动《有趣的颜色》通过教师精心设计，让幼儿对颜色的理解更深更广，不但培养了幼儿的观察力、语言表达水平，更培养了宏罩幼儿用多种方式表现物。

《好玩的颜色》幼儿园教案

《好玩的颜色》幼儿园教案

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的《好玩的颜色》幼儿园教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《好玩的颜色》幼儿园教案1

设计意图

在一次美术活动中，班上有幼儿告诉我：“老师，有人把水旦培粉笔乱放在颜料盘中。”我观察后正想制止，没想到乱放画笔的小家伙抬头对我说：“老师，快看，颜色变了！”这一神奇发现，吸引了不孩子围观。因模或唯此我抓住教育契机，开展本次活动。

说教材

本次活动是艺术领域活动《好玩的颜色》，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出大班幼儿应认识常用色，初步学会调换颜色，培养幼儿对颜色的兴趣，体会色彩的美感。为了满足孩子的好奇心，我设计了“有趣的颜色”这一大班游戏活动。通过欣赏、体验、探索激发幼儿参与的热情，感受色彩的神奇与美丽。在新奇有趣的游戏中培养幼儿的创新能力与素养。

说活动目标

1·情感目标：能够积极与同伴合作游戏，体验“一物多玩”的乐趣。

2·认知目标：通过游戏认识多种颜色，感受色彩的美。

3·技能目标：幼儿尝试用不同的方法探究色彩的变化。

说重点难点

幼儿的游戏往往依赖于具体的游戏材料或玩具来进行一种游戏材料支持幼儿多种玩法，幼儿在与材料的玩耍交互中获得多种认知经验的积累，发散思维，构建自己的经验世界。

重点：幼儿能够与同伴合作游戏。

难点：探索颜料的多种玩法。

说教法

观察法：教师观察幼儿游戏过程，随机指导，适当调控游戏的进程与节奏。

说学法

1游戏法：幼儿与同伴进行游戏。感受色彩的变幻与美丽。

2讨论法：幼儿围绕颜色的多种玩法，进行讨论交流，既锻炼了语言能力又加深了对颜色游戏的整体印象。

说活动过程

1游戏激趣、引出主题

在游戏过程中，以到“颜色王国”做客的情境贯穿始终，激发幼儿兴趣。游戏导入“颜色蹲”，想要进入颜色王国需要对卫兵，说出相应的口令。进行“颜色蹲”游戏，说出口令即可进入颜色王国。通过语言训练，丰富幼儿对周边事物的色彩认识。

游戏：颜色蹲

（1）游戏准备：幼儿游戏当天身穿不同颜色的纯色上衣。

（2）游戏玩法：幼儿分组游戏，每位幼儿根据自己团衡身穿的上衣颜色进行游戏。所有幼儿横排面向观众列队，教师喊口令“红色蹲，红色蹲，红色蹲完蓝色蹲”并做出相应动作。红色幼儿完成动作后，蓝色幼儿务必立即跟上同样做出相应动作。如此往复，待幼儿熟悉后可以逐渐加快口令的速度，以此增加游戏难度。

2幼儿分组、合作探索

《纲要》中指出：进行游戏活动时，要根据幼儿的发展情况和需要对幼儿进行适时、适当的指导。考虑幼儿的能力差异和因材施教的原则，由易到难，有层次、有梯度地投放三组游戏材料游戏一：颜色转转转：游戏二：颜色手拉手：游戏三：神奇水拓画。改变以往集体游戏的模式，幼儿根据自己的兴趣爱好分小组进行游戏，探索颜色的多种玩法。在此期间教师及时巡回指导，不强求幼儿创作完美的作品，给予幼儿“试错”的机会。关注个别能力较弱的幼儿，给予帮助。

游戏玩法：

游戏一：颜色转转转

1游戏准备：硬卡纸、颜料、调色盘、水粉笔、陀螺底座、炫彩花纹图案。

2游戏玩法：教师投入材料后幼儿分组合作探索如何让色彩发生变化，通过陀螺底座快速转动让图案发生变化，并仔细观察。随后，幼儿利用不同颜色创设自己喜欢的图案，放置在陀螺底座上转动，观察色彩图案变化。

游戏二：颜色手拉手

1·游戏准备：三原色及黑白色颜料、调色盘、水粉笔、记录单、半透明颜色片、绘画纸。

2游戏玩法：幼儿分组合作游戏，利用多种材料，让颜色发生变化，幼儿进行观察并记录，运用调配出的多种颜色进行艺术创作。

游戏三：神奇水拓画

1游戏准备：水拓画液，托盘、画针、画梳，颜料、绘画纸。

2游戏玩法：欣赏大师水拓艺术创作，感受水拓艺术的神奇与美。通过教师微课视频演示水拓图案的创作方法，幼儿自行操作创作神奇的水拓画。

3游戏展示、经验交流

我将幼儿的游戏成果拍照，利用微信软件上传展示，改变一贯只上传成功案例的方式，将失败的与成功的案例一并上传，鼓励幼儿大胆自评、互评，交流颜色的多种玩法，拓展幼儿思维，体验游戏的快乐。

说活动总结

以情境贯穿始终，以参加游戏“颜色舞会”结束今天的颜色王国之旅。通过歌词感受生活中缤纷的色彩。

该环节让幼儿聆听《颜色歌》音乐。根据音乐节奏与同伴进行舞蹈。通过音乐歌词“蓝色是美丽天空的颜色，红色是熊熊燃烧的火焰，白色是冬天雪花飘飘，粉红是我的小小手，褐色是泥土的颜色，灰色是大象的厚皮肤……”感受生活中缤纷的色彩。说活动延伸

在分组游戏中，幼儿对神奇的水拓画有着极为浓厚的兴趣。因此，我拍摄了“水拓印染”视频，发送至家长微信群中，改变活动中将水拓图案印染在纸上的方式，鼓励父母利用纸巾、石头、T恤、纯色棉布、白球鞋等材料与孩子共同进行水拓艺术创作。

《好玩的颜色》幼儿园教案2

活动目标

1、了解红、黄、蓝三原色，探索颜色混合后发生的变化。

2、尝试运用工具大胆表现，提高对色彩的运用能力。

3、体验玩颜色所带来的乐趣。

重点难点重点：了解红、黄、蓝三原色，探索颜色混合后发生的变化。难点：尝试运用工具大胆表现，提高对色彩的运用能力。

活动准备

1、绘本故事《小蓝和小黄》。

2、音乐：《颜色歌》、《早晨的空气》、《土耳其进行曲》。

3、字卡：红色、黄色、蓝色。

4、颜料、塑料碗、滴管、卡纸、牛奶、彩虹糖、鞋盒、盘子、玻璃珠、棉签、湿抹布。

活动过程

一、开始部分，绘本故事《小蓝和小黄》导入。

1、听歌曲《颜色歌》做律动进入活动室，教师：小朋友们，刚才你们在歌曲里听到了什么？你们想和颜色宝宝一起玩游戏吗？今天老师带来一个关于颜色的故事，我们一起来听一听、看一看。

2、观看绘本故事《小蓝和小黄》。

提问：小朋友们，看了这个故事以后你有什么发现？小蓝和小黄抱在一起以后发生什么事了，为什么会这样呢？

请幼儿互相讨论，教师小结：蓝色和黄色混合在一起会变成绿色，你们知道还有哪些颜色宝宝在一起会发生变化吗？

二、颜色宝宝变化了1、认识三原色

师：今天老师带来了几位颜色宝宝，它们是谁呢？

出示红、黄、蓝三种颜色，让幼儿说一说他们的名称，认识字卡：红色、黄色、蓝色。 3、出示画有部分重叠的简单图案，依次请几名幼儿上来，分别给两个图案涂上不同的颜料，让幼儿发现不同颜色混合在一起后发生的变化。

三、区角活动：好玩的颜色

1、师：小朋友们，今天老师还为你们准备了四个区角，让你们和更多的颜色宝宝一起玩，四个区角分别是：弹珠滚画、糖果里的彩虹、牛奶抽象画、彩色的小雨点。老师在区角里给你们准备了许多的'操作材料，还有步骤图。

2、出示操作步骤图，给幼儿讲解。

3、幼儿选择区角，进行操作。

4、展示作品。四、教师小结

今天小朋友们和这么多的颜色宝宝一起玩游戏，你们都有了各自的收获和发现。在我们的生活周围还有许许多多的颜色，在他们身上又会发生什么有趣的事呢？今天老师给小朋友布置一个小任务，让你们回家和爸爸妈妈一起去探索更多的颜色，并把你们的发现分享给老师和小朋友们好吗？

活动总结

在此活动中我给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式表达自己的情感、理解和想象。幼儿在宽松的环境中自由选择各种材料，大胆创作想象；在玩玩、想想、说说的过程中充分发展感受美、表现美、创造美的

能力，体验自由创作的快乐。

大班社会活动《有趣的汉字》公开课视频+PPT课件教案反思音乐小班歌唱《小鸡抓虫》视频+教案+课件PPT（第xx届幼儿园音乐教育优质课视频专辑）

《好玩的颜色》幼儿园教案3

活动目的：

1、通过分组玩色，巩固幼儿对几种常用颜色的认识

2、巩固幼儿游水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法

3、进一步培养幼儿对色彩、美术活动的兴趣，培养幼儿动手操作能力，发展幼儿发现美、感受美、表现美的能力

活动重点：

巩固油水分离、手指点画技巧，学习染纸、喷色等新的方法

活动难点：

学习染纸、喷色技能

活动准备：

（1）材料准备：红黄蓝绿橙紫黑色若干，针管、纸、棉签、宣纸大量

（2）知识准备：掌握各种颜色，学习油水分离、手指点画技能

（3）环境准备：将室内布置成魔术屋，根据活动内容将室内分成四组

活动过程：

1、进入魔术屋，引起兴趣

师以神秘的口气告诉幼儿在魔术屋里有一些好玩的东西，进入魔术屋。

2、参观魔术屋

（1）油水分离

让幼儿想一想，用什么方法能看到纸上看不清的画，巩固对油水分离的认识。

（2）手指点画

让幼儿在葡萄架上点画一串串的葡萄。

（3）放焰火

用针管吸色对准纸放焰火，要变换不同颜色，比比谁的焰火漂亮。

（4）染纸

用宣纸采用对角折或对边折的方法染色，注意颜色不同及用色不要过多。

3、幼儿玩色

让幼儿选择自己所喜欢的玩色方法玩色。

要求：注意玩色卫生，要干净清洁。

师注意巡回指导。将幼儿成果统一摆放。

4、讲评成果

让幼儿讲讲自己变出了什么。

小结：小朋友在魔术屋里又学会了新的魔术，学会了放焰火、制作美丽的花布，魔术屋要关门了，我们以后再来玩吧。

活动结束：

在活动区里，为幼儿提供玩色的用具，让幼儿用各种方法玩色。

幼儿园中班教案《有趣的颜色》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学宴亮、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《有趣的颜色》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班教案《有趣的颜色》1

活动目标

1.能说出常见物体的颜色。

2.对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。

3.培养和发展表现美的能力。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

重点难点

1.重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

2.难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。

活动准备

1.颜料和调色用具。

2.活动室的布置要色彩丰富、协调。

3.各种需要涂色的画若干。

活动过程

一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

（1）.结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

（2）.教师让幼儿回忆观察的颜色，并册搏出示相应的色块，让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色，说说什么东西和自己喜欢的`颜色是相同的？

二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。

（1）.涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

（2）.配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。

（1）.调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

（2）.制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。

幼儿园中班教案《有趣的颜色》2

一、活动目标：

1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。

2、感受三原色组合成新色彩在生活的的体现，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

二、活动准备：

PPT课件一份，调色盘人手一份，红、黄、蓝颜料各一份，一次性杯若干，颜色记录卡人手一份。

三、活动过程：

（ 一）点击ppt出现水果城堡图，引出活动。

1.师：水果城堡里面的水果成熟了，今天，老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢？我们一起来听听水果城的主人是怎么说的："欢迎你们来水果城，如果要打开这扇门，必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"2.师：到底是什么颜色，我们来听听水果城的主人是怎么说的？（水果城主人："剩下的这3个圆形，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点变变看吧。"）（二）幼儿自主探索颜色的变化，发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

1.师：每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化，（举起颜色卡）并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起，它们会变出什么颜色呢？那么黄色和蓝色呢？现在请小朋友自己来试试看吧。

2教师巡回指导。

3.小结：师：你们太厉害了，三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，原来，红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢，真神奇呀！

（三）智力游戏：吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

（四）听音乐做律动，活动结束。

水果城主人："小朋友们，丰收舞会开始啦，让我们一起跳起来吧……"

幼儿园中班教案《有州祥祥趣的颜色》3

活动目标：

让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。

活动过程：

教师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的注意。当幼儿的注意力都集中在这些小瓶子上的时候，教师要抓住机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到所有的孩子都注意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖子看着那些小瓶。于是，我就抓住这个机会问他们：“这些瓶子里的颜色，漂亮吗？”孩子们看着我，齐声回答：“漂亮，真漂亮？”有的孩子问：“老师，这些瓶子怎么那么好看呀？”我说：“因为里面有好看的颜色呀。”“那么老师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，“剩下的颜色，所有老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。”“老师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“注意看，看老师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看仔细了。”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。”“那老师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢？”“绿色。”我又拿起蓝色，继续往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。”我继续倒蓝色，“那么现在又变成什么颜色了？”“有点蓝，有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观察得特别仔细，回答得也很好，只是对调出的颜色名称还不了解。

后来，我又请了几个孩子尝试调出他（她）自己喜欢的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子帮助他们直到调出正确的颜色为止。

由于时间有限，这次活动不得不结束了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观察区，准备了几个干净的塑料杯，告诉孩子们：“你们有时间，可以到观察区随便去调配色彩，但玩过要把桌子擦干净，下课了。”孩子对我说，“老师，这些颜色可真好玩呀！”

通过这次课，孩子认识到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探索的积极性，他们学会了观察，仔细观察。

教学反思：

本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，大大地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。