《电磁铁》教学反思

这是《电磁铁》教学反思，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

　　《电磁铁》是学生非常感兴趣的一节课。如何使他们在课堂一开始就能处于一种兴奋状态，积极主动地去探究，并且把热情投放到整节课中，是上好课的重要条件。因此，我在上课一开始创设一个如何使铁钉吸引小垫圈的情境激发学生的兴趣，从而引出电磁铁，并且初步演示了电磁铁的神奇之处，学生看后迫不及待地要制作电磁铁，在活动中，要明确探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。

　　为了让学生能保持探究的自主积极性和不断体验成功的欢喜，在研究电磁铁的时候，我放手让学生自己去玩一玩我们的电磁铁，降低了探究的难度，使学生愉快地自主探究展开活动，不断体验活动的乐趣，增强探究的积极性和自信心。

　　电磁铁一课中重要的环节与难点是让学生通过实验知道什么是电磁铁、电磁铁的性质、学会制作电磁铁、认识影响电磁铁磁极的因素。教学中以“发现问题——提出假设——制定计划——分组实验——得出结论——交流”为主线，而核心是以学生为主体。学生通过自己玩电磁铁，对电磁铁产生好奇，想知道电磁铁的秘密，自然而然的对玩的过程中发现的问题就特别关注。学生在活动中自己发现问题后，教师只要稍微加引导，学生就会积极大胆猜测与想象，从而进行讨论并设计实验证实自己的观点，从中不但体验到了合作探究的乐趣，同时也培养了学生科学的态度。