《认识浮力》教案

这是《认识浮力》教案，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

　　【设计理念】

　　1、通过实验引发讨论，培养学生探索事物现象的能力。

　　2、通过观察实验，培养学生从现象到本质的认识能力。

　　3、通过讨论，培养学生团结协作的能力。

　　【教学目标】

　　1、知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的方向是竖直向上的。

　　2、会用弹簧秤法测浮力。

　　3、知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。

　　4、知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的。会判断物体浮沉。

　　5、会对物体进行简单的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。

　　【教学器材】

　　弹簧测力计、墨水瓶、烧杯、水、乒乓球(3个)、 溶液。

　　【教学过程】

　　一、复习提问

　　1、什么是力?

　　2、力的测量工具是什么?(测力计)

　　3、出示弹簧测力计下挂空墨水瓶。墨水瓶受几个力?(两个)

　　4、两个力是什么关系?(一对平衡力)

　　5、二力平衡的条件是什么?

　　二、导入新课

　　(一)演示实验

　　1、用手托住空墨水瓶。分析受力情况，看到什么现象?(弹簧测力计的示数变小了。)

　　2、分析变化原因，手对空墨水瓶的托力多大?如何求得?

　　学生实验：

　　将弹簧测力计吊着空墨水瓶，放入水中浸没，观察到什么现象?(弹簧测力计的示数变小了。)

　　问：这个现象说明了什么现象?(浸没在水中的物体受到水对它向上托的力。)物体在其他液体中是否也受到向上托的力呢?

　　演示实验：

　　将吊着的空墨水瓶放入 溶液中，看到什么现象?分析变化原因。

　　问：漂浮的物体是否也受到向上的托力呢?

　　学生实验：

　　将乒乓球投入水中，设法将它按入水中，有何感受?这说明了什么问题?

　　说明：(一切浸入液体中的物体，都要受到液体对它竖直向上的托力，这就是浮力。)

　　(二)板书

　　一、 一切浸入液体中的物体都要受到液体对它竖直向上的浮力

　　↓ ↓ ↓

　　(受力物体) (施力物体)(方向)

　　分析：(力是物体对物体的作用，任何一个都有施力物体和受力物体。浮力的施力物体是液体，受力物体是浸入液体中的物体，浮力的方向是竖直向上的。)另外对浸入的理解，它包含两种情况：①部分浸入;②浸没。

　　讨论：

　　1、给你弹簧测力计、水、烧杯、钩码，如何测出钩码浸入水中的浮力?

　　(1)先测钩码在空气中的重力G 。

　　(2)物体浸入水中看弹簧测力计的示数F拉。

　　(3)求浮力

　　2、浸在液体中物体一定受到浮力吗?(有各种意见)

　　演示实验：

　　(1)取一只去底的矿泉水透明塑料瓶，瓶口朝下，瓶口略小于乒乓球。放入乒乓球。

　　问：如果我往里面注水，乒乓球会浮起吗?(会。因为要受到水的浮力)

　　(2)往塑料瓶里面注水。现象：乒乓球被水压在瓶底，同时有水从塑料瓶口漏出。

　　(说明浸在水中的物体不一定受到浮力。为什么呢?)

　　板书：二、浮力产生的原因

　　(3)用瓶塞(或手)堵住漏水的瓶口，注意观察乒乓球下面积满水时有何现象发生?

　　(现象：乒乓球下积满水时乒乓球会上浮。)

　　(4)将水倒回烧杯，分析原因。

　　第一次乒乓球只受到水给它向下的压力。

　　第二次乒乓球下积满了水，即受到水对它向下的压力，而且受到水对它向上的压力。乒乓球上浮说明向上的压力大于向下的压力。这就是压力产生的原因。

　　我们举特例来分析：立方体浸没在液体中的受力情况

　　立方体浸没在水中，其左右两个侧面和前后两个侧面和面积相等，并且对应部位距水面的深度相同。

　　问：水给它们的压强是否相等?(相等)

　　问：水给它们的压力是否相等?(让学生讨论)(压力相等并且方向相反)

　　分析：(p =ρgh p =F/S S 一定，F =pS)但是，上下两表面处的深度不同，下表面处的深度更深，压强更大，而上下两表面的表面积相同，据p = F/S F = PS，所以下表面受到向上的压力比上表面受到的压力更大。即 >这就是浮力产生的原因。

　　板书：原因： >

　　而根据同一直线上二力的合成， = — ，这就是浮力。

　　板书：实质： = — ，方向竖直向上。

　　总结说明：浸入液体中的物体，上下表面受到的压力差就是浮力。浮力的方向是竖直向上的。

　　问：既然一切浸入液体中的物体都要受浮力，那么为什么有的物体在水中下沉，有的在水中上浮呢?下面我们就来讨论物体的浮沉条件。

　　板书：三、物体的浮沉

　　演示实验：将三个乒乓球浸没水中(一个充满沙;一个中空;一个有部分沙，用蜡封住)，松手后出现什么现象?分析讨论。

　　图3

　　问：浸入水中的物体受到哪几个力的作用?(重力、浮力)它们的施力物体是谁?(地球、水)

　　一个物体在受到两个或两个以上力的作用时，它的运动状态由它们共同决定。

　　(1)当 =G 时，它受到平衡力的作用，将处于什么状态?(静止)(悬浮)

　　(2)当 >G 时，它受到非平衡力的作用，将处于什么状态?(上升)(上浮)

　　(3)当

　　板书：

　　问：沉的物体最终处于什么状态?(静止)为什么?(另外受到容器底对它的支持力。)

　　问：那么上浮的物体最终处于什么状态?(静止)我们就说物体漂浮在液面上，那么， 受到平衡力的作用。

　　三、总结扩展

　　(一)本书主要学习三个知识点：

　　1、什么是浮力，浮力的方向如何，以及如何用实验法测浮力?

　　2、浮力产生的原因是什么?

　　3、物体的浮沉条件。

　　我们要理解、记忆，并且借助实验，才能更好地掌握知识。

　　(二)思考：上浮的物体( )，上浮至漂浮在液面上( )

　　讨论：物体的重力怎样变化?浮力怎样变化?浸没在水的体积能怎样变化?说说浮力的大小可能跟什么有关系?

　　四、布置作业