《声》复习课教学反思

这是《声》复习课教学反思，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

　　一、设计思路：

　　本节课按照开放、高效的设计思路，尽量让学生多活动、多设计、多回答，提高学生学习的效率。我用一段音频进行声音的引入，与学生一起复习本章内容，让学生设计知识结构网络，教师点拨其中的重点。再让他们展示出来实现知识共享,并尽可能多的让学生参与到教学中来,提高学生的学习兴趣,最后通过典型例题和练习题来巩固本章知识点。在整个教学过程中，让物理情境始终贯穿其中,让学生在一个良好的物理环境中去体会物理的现象。

　　二、发现的问题：

　　本节课上完之后，感觉有很多环节不尽人意，主要表现在以下几个方面：

　　1.由于是第一次接触这些学生，对学生毫无了解，所以在临时的分组上很不均衡，各小组之间能力差异过大，造成在小组展示时不够顺畅。

　　2.“典例透析”和“反馈提高”两个环节，都是需要小组内讨论交流，合作完成，而这里的学生显然对这种形式不适应，所以不能积极主动的与组内成员进行交流，在这两个环节的自主完成阶段效果不佳，课堂气氛较沉闷。

　　3.面对在教学过程中出现的不符合预期的状况，我的应变不够，没能及时采取有效的措施调动学生的参与热情，需要在今后的教学中不断反思和总结，提升自己的综合能力。

　　三、改进措施：

　　1.在以后的教学中我应该吃透中考标准，搜集典型习题，利用多媒体的有利条件，既来增大教学效率，又提高学生的学习积极性。

　　2.在教学时应了解学生已有的基础，尽可能地有针对性地选取习题，培养学生在实际情境中理解理论知识的能力和应用所学解决实际问题的能力，从宏观现象理解微观知识。

　　3.应该根据学生具体情况安排、处理教材，为学生创造有效的物理情境，搭建良好的学习平台，不能盲目的按照自己的意愿组织课堂教学。应该树立以学生学习为主体的教学观念，改进教学方法和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，来激发学生的学习兴趣。

　　4.还应改变学生的学习方式，利用提前预习等方法，让学生积极参与教学过程，改变学生死记硬背和被动学习知识的学习方式。

　　如何上好复习课?如何增大课堂容量，让复习更加有效?这是一个需要自己不断探索和尝试，在今后的教学中努力解决的问题。