《可爱的动物》公开课反思

这是《可爱的动物》公开课反思，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

　　教学内容的确定，源于任老师听了故宫博物院副院长向大家介绍的故宫文创产品。在讲座中，院长专门讲到了“故宫人爱猫”的许多故事。故宫人爱猫，爱到给不同的猫起上好听的名字，爱到让猫做了故宫的吉祥物，还专门以猫为题材研发了一套宫廷猫的文创产品。

　　生活中任老师爱猫，不是养猫人对猫的那种无微不至的关怀，不是亲亲，抱抱的那一种。任老师爱猫是一种发自内心的感谢。这个小区只要有猫在溜达，耗子就全没了。猫给我的是一种安全感。

　　从自己的生活经历中悟道：故宫这座百年皇家园林，到了夜晚必须有“猫”的守护。

　　正逢上《可爱的动物》一课，画什么呢?画一只猫吧，一只故宫文创猫。

　　教学中，任老师给孩子们讲了故宫是一座什么样的皇家园林，几百年来从明代到清朝一直都是故皇帝的居所，但到了民国时期，末代皇帝溥仪被迫搬出故宫，一座皇家园林立刻就空置了下来宫，改为平民可以买票随意参观的一座“故宫博物院”。

　　在故宫博物院里又一群可爱的猫：出示课题《可爱的猫》。

　　在故宫博物院里的猫是什么样子的呢?刚开始讲的时候，可能是讲得不太清楚，孩子们误以为故宫的猫得多漂亮呢。所以一看任老师出示的故宫猫图片的时候，他们有些失望。纷纷表示：“好恶心。这个我家附近的脏兮兮的小野猫有什么区别呀?故宫人怎么会喜欢这样的猫?”孩子们的这种想法是任老师没有想到的。

　　针对这个问题，任老师开始用对比的方法给孩子们讲道理：“哪一种猫更可爱?”

　　孩子们，世界上有两种猫，第一种猫是品种比较好，长得比较漂亮，长长的毛，油亮油亮的，每天被人洗得干干净净的，成天被人们抱在怀里，一般不捉老鼠，即便捉了老鼠也不吃老鼠，属于玩一会儿就放生的那一种。平时就连吃鱼的时候，都需要主人把鱼刺剔好，要不就会卡住咽喉，送医院，做手术，治疗、康复。等等。

　　第二种猫，他们其实是野猫，因为环境的需要，所以他们必须自力更生养活自己，他们就是老鼠的天敌。尤其是故宫博物院里的猫，原本也是这样的会捉老鼠的野猫，这么大的宫殿到了晚上没人住，肯定会钻出好多好多的耗子，故宫的建筑有上百年的历史了，木结构居多，小耗子到了晚上要是来啃木头的话，故宫博物院几天就得塌了。多亏有这些小野猫一到夜晚守护着这座有，上百年历史的皇家园林。而且这二百多只故宫小野猫经过专家的训练后，都有自己守候蹲点儿的地方。就在博物院职工下班的时候，它们会迅速的找到自己蹲守的地点，各司其职，扑捉老鼠，多亏有这些猫的守护，所以故宫这座建筑才能平安的、不受鼠害侵蚀的度过一个又一个夜晚。博物院员工发自内心的爱这些会捉老鼠的小野猫，博物院的院长自豪的说：“我们故宫博物院自从有了这些训练有素的猫以后，就再也看不见耗子啦。我们故宫的所有工作人员都发自内心的感谢这些小猫，发自内心的喜欢这些猫。”

　　提问：你要是故宫的工作人员你会喜欢那一种猫呢?

　　明白道理的孩子们纷纷表示：喜欢能捉耗子，保护古建筑的猫。

　　有很多人会说：任老师把一节节的美术课上得如此的精彩，孩子们得多喜欢呀?

　　哎，这是大家的想法。但到了课程实施的环节，就知道了：“什么叫做众口难调。”有多少个孩子，就有多少个想法，想让所有的人都喜欢，这是一件不可能的事情，总有几个这样的，总有几个那样的。对于咱这干活的人呀，就一句：问心无愧就是完美。谢谢大家。