风筝的魅力教学反思美术

这是风筝的魅力教学反思美术，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

风筝的魅力教学反思美术第 1 篇

　活动目标

　　发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣

　　培养幼儿大胆的想象和动手能力

　　探索、发现生活中风筝的多样性及特征。

　　培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　教学重点：培养幼儿大胆的想象和动手能力

　　教学难点：孩子不懂得合作

　　活动准备

　　1、活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动

　　2、利用即时贴剪出各种几何图形

　　3、剪刀，线

　　4“小兔”纸偶玩具

　　活动过程

　　（一）谈话引入，激发幼儿兴趣

　　师：今天带来了一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧！

　　生：小兔，你好！

　　“小兔”：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧！

　　音乐想起（郊游），师生一起跳起了欢快的舞蹈。（我们去郊游啦）

　　师：来到公园，看到了什么？

　　生：自由回答：草，花，船………。。

　　师：展示图片，强调风筝。

　　提问：小朋友见过什么样的风筝呢？

　　生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶……。。

　　师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢？

　　生：买……。

　　师：看看小兔是怎么做得。小朋友觉得小兔的风筝怎么样呢？

　　生：很丑，不好看……。

　　师：那请我们帮助小兔把它的风筝装饰漂亮吧！

　　（二）引导讨论，启发想象

　　师：小朋友想怎么样装扮风筝呢？

　　想把它装扮成什么样呢？

　　幼儿讨论交流自己的想象。

　　（三）认识材料，提出要求

　　1、出示准备好的材料，引导幼儿观察

　　师：桌上有什么？它可以用来做什么？

　　你准备了哪些材料？

　　2、要求

　　小朋友先想好了，然后再进行装扮。

　　（四）幼儿操作，教师观察指导

　　幼儿在背景音乐下进行操作活动

　　引导幼儿进行合作

　　（五）集中交流，体验成功

　　师：你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和同伴完成的？

　　你把风筝装扮成什么了？

　　在装扮的时候遇到了什么困难？怎么解决的？

　　1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。

　　2、幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？

　　3、教师对幼儿合作及操作情况进行评价。

　　（六）介绍作品，分享快乐

　　（七）延伸

　　带领幼儿到操场放风筝，体验风筝的乐趣！体验劳动的快乐！

　　教学反思

　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

风筝的魅力教学反思美术第 2 篇

活动目的：

　　1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

　　2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

　　各种类型的`风筝各一个。

　　活动过程：

　　1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。

　　2、教师启发提问：

　　①小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？

　　②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等）

　　3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。

　　①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。

　　②让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。

　　4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。玩法：

　　幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。

　　活动反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

　　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。

风筝的魅力教学反思美术第 3 篇

活动目标：

　　1、在观察欣赏的基础上，尝试自己设计风筝的图案。

　　2、引导幼儿通过绘画、黏贴的方法制作风筝。

　　活动准备：

　　1、各种风筝的图片。

　　2、幼儿人手一份材料：剪好的三角形彩纸、皱纹纸、线、蜡笔、胶水。

　　活动过程：

　　一、观察欣赏风筝。

　　1、出示图片：今天老师给小朋友带来了一种好玩的玩具，我们一起来看看是什么？

　　2、幼儿讲述图片上的实物。

　　3、师：有什么样的风筝？

　　4、引导幼儿说说各种不同风筝的外形。

　　5、师：风筝上面还有漂亮的图案呢，有些什么图案呢？

　　6、引导幼儿观察讲述。

　　二、介绍材料，讨论制作。

　　1、师：我们小朋友也来制作一个漂亮的风筝吧。

　　2、师：我们一起来看看有哪些材料，分别制作风筝的什么？

　　3、请幼儿讲一讲。

　　4、师：你想在风筝上面设计什么图案呢？

　　5、引导幼儿交流。

　　三、幼儿制作。

　　1、要求：先在三角形的纸上画上自己喜欢的图案；装上飘带，最后装上线。

　　2、鼓励幼儿耐心制作。

　　3、幼儿玩一玩自己制作的风筝。

风筝的魅力教学反思美术第 4 篇

一、活动目标

　　1、初步了解风筝的由来、演变过程以及欣赏风筝的艺术美，激发民族自豪感和对民间艺术的兴趣。

　　2、在引导幼儿在探索、设计、制作风筝的过程中，培养幼儿的想象力，创造力。

　　3、集体放飞风筝，在追、跑、喊、跳中充分享受放风筝的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、教师对风筝的历史文化、演变过程、基本结构等有全面的了解。

　　2、与幼儿一起，通过各种途径，如因特、书本、向他人请教等，共同收集有关风筝的资料、图片、实物等。

　　3、各种形状的彩色卡纸、记号笔。

　　三、活动过程：

　　1、欣赏形态各异的风筝，感受风筝的艺术美。

　　（1）观察实物，自由交流，在看看、摸摸、比比之后，解决以下问题：

　　a、你看到的风筝是什么样的？

　　b你、最喜欢哪个风筝？为什么？

　　（2）教师：风筝是古代的一项发明，现在已经成为世界各国人民喜爱的艺术品。南通的哨口风筝更是世界一绝。

　　a、风筝左右对称的艺术美

　　b、筝的历史演变过程

　　c介、绍南通的哨口风筝（看录像），激发幼儿民族自豪感并顺利进入下一环节。

　　（3）二次欣赏实物，风筝的基本构造是平衡。

　　a、你放过风筝吗？说说你放风筝的故事。

　　b、风筝为什么能飞上天？哪些地方是相同的？

　　2、讨论：我想设计的风筝。

　　（1）欣赏电脑资料——美丽的风筝

　　（2）讨论：你想设计什么样的风筝？

　　3、制作风筝面，培养幼儿动手能力、想象力和创造力。

　　4、放飞风筝，充分享受春天阳光、运动的乐趣。