《等腰三角形复习课》的教学反思

这是《等腰三角形复习课》的教学反思，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　1.根据本节课内容特点和八年级学生思维活动的特点，采用了探究教学法，通过实验操作、设疑思考、巩固掌握等腰三角形的性质，等腰三角形“等边对等角”、“等腰三线合一”特征，等腰三角形的判定方法。

　　2、巩固运用等腰三角形的性质，判定方法，思考解决问题的方法和策略.在教学中应注重训练学生的正确表达数学文字语言和符号语言的转化。

　　3、教学中应自然地渗透数学思想方法，如：分类讨论等，学生初步形成有分类讨论的意识，巩固运用---熟识基本图形“角平分线--平行线--等腰三角形”使学生思维由形象直观过渡到抽象的逻辑演绎，层层展开，步步深入，从而实现教学目的

　　4、通过对问题的分析及实际问题的解决，注重培养学生之间的合作、交流意识与语言表达能力，增强小组合作意识。进一步提高学生说理和逻辑思维的能力，逐步培养用数学的意识. 主动探求新知的动机.获得研究的乐趣，久而久之甚至发展为志趣.

　　5. 存在的问题：

　　(1)对腰三角形性质，判定应用及知识的拓展方面较薄弱，显得深度不够。

　　(2)课堂中虽有学生自主探索活动。但放得还不够，仅局限于教材中的一些知 识探索显得平淡无奇。

　　(3)在时间安排上，过于注重了学生知识形成过程，而对知识应用及拓展部分时间仓促，未能达到理想效果。