日期：2022-06-22
这是童心回放，喜迎六一”幼儿园亲子同乐日半天生活展示活动方案，是优秀的幼儿园计划总结文章，供老师家长们参考学习。
第一批：2012年5月29日 小班级、K1/K2班活动形式：小班级分组教学，K1/K2班集体课第二批：2012年5月30日 托班、中班级、大一班活动形式：托班、中班级分组教学，大一班集体课一.家长签到(7：:45~7:55)负责人：各班家委会的家长举牌分队签到。
二、晨间指导及晨操 (7：55~8：15)1、中班级礼貌小天使门口迎接：入园时主动向老师、阿姨、叔叔同伴英文问好。
2、愉快接受晨检，医生记录好服药时间。
3、将自己的物品放在指定的地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室。
三. 早餐与餐后活动指导 (8：15~~8：50)1.组织幼儿餐前洗手，介绍早餐的名称，让幼儿愉快的进餐。
2.幼儿餐后作好"餐后三件事"，自由进行分区活动，积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴。与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。
3.活动后将玩具材料分类摆放整齐。听音乐律动，跟音乐节奏自由做动作。
四. 第一节教学活动：数学课9：00~~9：25( 课程表附后)活动中保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
五.课间休息：(9：25～9：35)幼儿分成两组，一组上厕所，喝水，另一组的幼儿英语歌曲的复习。(互换)六.第二节教学活动：英语课(Teacher Riva)(9：35～9:55)七.课间休息：(9:55～10:05) 幼儿分成两组，一组上厕所，喝水另一组的幼儿英语歌曲的复习八. 课间操及户外活动(10:10～10:40)场地分布1：大操场：小1、小2、小3、 小操场：K1/K2草场：小6 游泳池：小4 大门口：小5场地分布2：大操场：中1、中2、中3、 小操场：托2、托3、托5草场：托三 游泳池：托一 大门口：中4九.整理及水果餐：(10:40～10:55)1. 回课室擦汗将毛巾叠好，喝水入厕2. 有秩序地盥洗，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头。
3，回座位听音乐作律动，专心水果餐，餐后正确使用毛巾擦嘴、脸十.英语游戏时间(具体祥案另见)(10:55～11:10)十一、指引家长离场，半天生活观摩结束十.午餐(11:20～11:50)1.有秩序地盥洗，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头。
2.专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。
3. 值日生餐后主动擦桌子，整理桌面。
十一.午睡(11:50～14:15)1、入厕后安静进入寝室，自己脱衣服，将鞋子摆放整齐后有秩序地上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。
新《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。通过运动会能够鼓励幼儿在接下来寒冷的冬天里养成不怕冷的习惯。冬季运动会也展示了孩子的健康、快乐、自信和不怕困难的学习品质。
活动口号：
"我运动，我健康，我快乐!"活动目标：
1.培养幼儿对体育活动的爱好，让孩子体验运动的快乐，竞争的乐趣。
2.培养孩子的规则意识及协作精神，激发孩子的运动潜能;树立孩子的自信心，增强集体荣誉感敢于克服困难，能体验胜利的愉悦。
3.培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格。
活动准备：
1.软垫子8块2.毛绒娃娃4个，小椅子4把3.大型塑料平衡木和拱形门各四块4.呼啦圈若干个5.奖励若干份6.各班级把全体幼儿分成4组分队，分别进行四项活动。
活动过程：
一、开场式(播放运动员入场进行曲)1.各班幼儿整队进场，在指定位置坐下2.主持人致辞3.喊口号，为自己助威4.主持人讲解各种运动项目的规则二、具体项目1.毛毛虫爬爬乐：
每班派出9名运动员参加，运动员双手双脚着地快速爬过垫子，一个跟着一个，以哪组用时最短而获胜利。
2.宝宝抱娃娃跑：
每班派出9名运动员参加，运动员手中抱娃娃跑步前进，绕过小椅子转一圈回到原地，把娃娃传给下一运动员，下一位运动员才可以出发，以哪组用时最短而获胜利。
3.开飞机走平衡：
每班派出9名运动员参加，运动员听到开始，展开双臂做飞机样子走过平衡木，钻过拱形门，以哪组用时最短而获胜利。
4.小兔子跳圈圈：
每班派出9名运动员参加，运动员听到开始，运动员做小兔子样子，双脚并拢跳过每一个呼啦圈，以哪组用时最短而获胜利。
三、颁奖仪式
地球环境是人类生存发展的基础，是经济建设和社会进步的条件，是衡量人民生活质量和水平的内容和标准，然而日趋严重的生态危机的各种灾难，形式向人类敲醒了警钟，保护我们生存的环境，珍惜共同的家园--保护地球 是我们每位公民责无旁贷的责任。博乐市二幼以"6.5"世界环境日为契机，通过开展多种形式的环保宣传活动，全面提高师生环境保护意识，培养幼儿从小养成环保习惯、并以此带动整个家庭环保，再以一个家庭带动社区居民环保，从而影响整个社会公民共同环保，共同关爱我们的地球家园。
二、活动主题："低碳减排，绿色生活。"三、活动内容：了解我们周围的环境状况，知道保护环境的重要性，哪些是破坏环境的现象。逐渐感受环保与日常生活息息相关，产生环保意识，知道每个人都有责任保护环境和公共设施，养成良好的环保行为。
1.一日活动，渗透环保教育。各年级组在一日生活、各种集体教育活动渗透环保教育，并开展适合幼儿特点的教育专题活动(各班自主选择教育内容)，各班有环保主题墙。(6月3日----6月8日)2.加强宣传，增强环保意识。向家长发放《家庭环保知识调查表》，了解家长的环保意识。(6月3日----6月6日)3.心灵手巧，进行变废为宝。 各班制作分类回收箱，鼓励幼儿收集生活中的各种废旧材料，使废旧物品在幼儿园教育中成为有价值的教育资源。
大班：环保时装秀，幼儿在家长的帮助下共同制作一件环保时装带到幼儿园，各班教师在班内组织幼儿进行环保时装秀展示活动，对参与制作的作品进行评价，选出2-3人参加年级组比赛。(6月6日下午班级举行，6月7日下午年级组展示。)中班：小小世博会，家长和孩子在家用废旧材料制作环保小制作带到班级展示。(6月6日下午班级举行，6月7日下午年级组展示。)小班：玩具大聚会，家长和孩子在家用废旧材料制作体育小器具带到班级展示。(6月6日下午班级举行，6月7日下午年级组展示。)4.积极行动，争当环保小卫士 。
大班：进行集体活动《我是环保小卫士》，增强环境保护意识，幼儿小组合作设计《争做环保小卫士》海报，评选"环保小卫士"。
中班：进行集体活动《认识环保标志》，了解并认识几种常见的环保标志，幼儿有创意地设计环保标记，评选"环保小卫士"。
小班：进行集体活动《花儿好看我不摘》，懂得了要爱护花草树木、保护周围环境的道理，为幼儿园绿化带捡拾落叶，评选"环保小卫士"。
二幼开展"低碳减排，绿色生活"世界环境日主题活动为增强幼儿的环保意识，6月3日至6月8日，博乐市第二幼儿园组织开展了"保护环境，从我做起"系列主题活动。世界环境日倡导的"低碳减排，绿色生活"正好与我园一直倡导的"变废为宝"主题教育活动不谋而合，我园教师将两者巧妙的进行了结合，取得了不错的效果。本次活动，市二幼精心组织，制定了详细的活动方案。内容包括环保主题课教育、调查问卷发放活动、环保时装秀、小小世博、玩具大聚会等。塑料袋、纸盒、吸管、塑料瓶，这些在生活中随处可见的材料到了孩子和家长们的手里就成了巧夺天工的艺术品，让人赞叹不已。一系列的环保活动，正体现了市二幼为了让孩子们从小树立环保意识，坚持将环保理念融入日常教学，使之常态化、长久化。我园更积极地利用家长资源开展活动，将对孩子们的环保教育渗入每个家庭。环保低碳理念只有从娃娃抓起，"低碳减排，绿色生活"才不会只是一个梦想。
“世界环境日家庭节能减排”环保知识调查表
1.一个水龙头滴水，15分钟就滴水多少毫升水，每天有近20升水，一年就会浪费7吨水?( )
A 200 B 100 C 150 D 300
2. 淡水资源占地球水资源的百分比是多少?( )
A 5% B 3% C 10% D 30%
3. 如果漱口时一直让水流不停，每刷一次牙就浪费多少升以上的水?( )
A 3升 B 5升 C 1升 D 2升
4. 我国人均水占有量仅2700立方米, 是世界人均占有水量的( )
A. 1/2 B. 1/3 C. 1/4 D. 1/5
5. 我们在日常生活中积累了丰富的节水经验，请问哪些说法是错误的?( )
A 早晨或晚上浇花可节水; B 向植物的叶和花喷水比向植物根部浇水更节水; C 多施肥可减少植物需水量; D 庭院用木屑、砾石等覆盖可节水; E 庭院绿化按植物需水性分区栽种可节约灌溉用水。
6. 喝什么水最好?( )
A、白开水 B、 矿泉水 C、 纯净水
7. 选用无磷洗涤用品的目的是。 ( )
A. 保护衣物 B. 防止水污染 C. 保护双手 D 洗的更干净
8. 因空气污染引起的酸性降水被称为( )。
A.酸水 B.酸雨 C.酸雾
9 . 酸雨作为全球性环境问题之一，主要由哪种气体的排放引起?( )
A 二氧化碳 B 二氧化硫和氮氧化物 C 臭氧 D 一氧化碳
10. 下列问题中, 不属于当今世界三大难题的是( )
A. 战争问题 B. 资源问题 C. 环境问题 D. 人口问题
11. 一般将污染物分为：( )
A. 工业污染源、交通运输污染源、农业污染源和生活污染源四类。
B. 工业污染源、农业污染源、生活污染源三类。
C. 工业污染源和生活污染源两类。
12. 汽车排放后，造成温室效应的主要物质是什么?( )
A 二氧化碳 B 一氧化碳 C 二氧化氮
13. 下面哪些属于主要新能源 ( )
A核能、太阳能、地热 B油砂矿,油页岩、合成石油
C天然气、煤层气、沼气
14.家用灯具中，下列哪一种最不节能( )。
A. 节能灯 B. 日光灯 C. 白炽灯
15.购买空调及冰箱家电用品时，应留意能效标识，其中哪一种最为节能省电( )
A. 一级 B. 五级 C. 二级 D. 都一样
16.下列哪一种电器不属于节能产品。( )
A. 电磁炉 B. 电炉 C.微波炉 D. 电高压煲
17. 夏季空调器的室内温度应设定为 ( )摄氏度为舒适和节电温度。A 越凉快越好 B 20 C 26 D 28
18. 请问“白色污染”主要是指：( )
A 不可降解塑料所造成的污染 B 废纸所造成的污染 C 所有白色物质抛弃后所造成的污染 D 进口的洋垃圾
19.减少“白色污染”我们应该( )
A. 自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋 B. 乱扔塑料垃圾 C. 尽量使用塑料制品
一、问题的提出。
审美教育对幼儿的发展具有十分重要的影响。它具备使幼儿认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能，在幼儿全面发展的教育中显示出独特的作用。但在幼教实践中，我们觉得，幼儿美育存在颇多偏差：首先，有部分幼教工作者把美育简单地等同于艺术教育，仅仅在部分艺术学科领域实施所谓的"美育"，使幼儿美育往往未能有效地发挥其丰富的功能。其次，由于受前苏联分科教学模式的影响，不少教师只简单地把美育看做是特长培养，仅对幼儿进行技能的机械训练，忽视对幼儿进行审美感受、审美创造、审美体验能力的培养。第三，某些教师自身缺乏审美方面的情趣和能力。因此，我国绝大多数幼儿园的审美教育水平还停留在相对低的层次上。
鉴于审美教育在幼儿发展中的重要性以及我国幼儿园审美教育实践中存在的偏差，从2011年起，我园开展了"以美育人，促进幼儿全面发展"的课题研究，旨在通过幼儿对艺术作品中美的感受，对多种形式艺术工具材料的操作，培养幼儿对美的敏感性，萌发其初步的感受美、表现美的情趣，并以此为契机，挖掘多种艺术的综合教育功能，激发幼儿的艺术潜能，对幼儿进行情感的熏陶、心灵的净化，直至形成高尚的情操，促进幼儿人格的健全和身心和谐的发展。
二、课题的实施。
(一)环境创设中的以美育人在课题实验中，我们非常重视环境对幼儿的影响，注意与幼儿共创具有亲和性、教育性、知识性、趣味性的优美环境，把美育渗透于幼儿园的各个角落，从而促进孩子审美能力的提高及身心的和谐发展。
自然美是美的活的源头。但纯粹的自然美是不存在的，任何自然的美都打上了人的意志和烙印。校园自然环境的美化更是如此。苏霍姆林斯基就说过：校园环境的美化如果与正确的思想世界观结合，就能使儿童得到深刻的感受并揭示出一种真正的美。为此，我们精心营造幼儿园的自然环境，使幼儿园尽可能浓缩大干世界的奇妙景观，幼儿融入其中，陶冶情感，启迪智慧，丰富感受，增长见识，心灵得到培育。在我们的幼儿园里，墙壁上贴着各种动物壁画，就连操场也被描绘成一幅迷人的海底世界图，层层溢出的叠水池好似流动的画面，给孩子们展示子一个美不胜收的景象。教学楼之间的游泳池碧波荡漾，荷花池荷叶飘香，绿色的草坪边，四季花卉相继开放。一年四季里，我们幼儿园的景色异彩纷呈。那争相怒放的美丽花卉，郁葱葱的种植园，趣味盎然的饲养角，都是给幼儿以美的启迪的生动课堂。孩子们身临其中，在与自然的情景交融中，启迪了智慧，伸展了天性，陶冶了性灵，他们的审美情操也得以萌发。
我园还注重为幼儿创设一个充满情感色彩、具有童趣的环境，使他们处处感到心旷神怡，心境愉悦。如大厅里的，那绿树掩映着小木屋，，在幼儿的视野里充满了童话的色彩;墙壁上、走廊上、地面上美丽诱人的活动图案，使幼儿处处受到美的熏陶;那长长的画廊和随处可见的游戏活动区，更激起孩子们愉悦的体验。这一切都促进了幼儿形成稳定的积极情绪状态，同时也满足了幼儿的好奇心。
与此同时，我们还注重为幼儿创设一个温暖、信任的心理环境和互爱、丰富的教育环境。我们要求教师做到：衣着整洁、口吻亲切、目光柔和、话语甜密、感情自然、举止大方、歌声柔润、舞姿优美;幼儿调皮时能与他们说些悄悄话，进步时能及时给予鼓励，生病时给予关爱，让孩子时时感受到老师的温暖。
(二)语言活动中的以美育人1.发挥语言作品中审美愉悦的功能，激发幼儿的审美情趣。
幼儿语言教育的文本多为儿童文学作品。语言作品最本质的功能是审美愉悦。因此，教学应该充分发挥这一功能，引导幼儿去感受发现儿童语言作品中的有趣之处，让幼儿在"有趣之处"中去获得愉悦的情绪体验。
首先，我们让幼儿大量地接触作品。在日常生活中，我们经常利用空隙时间给幼儿朗诵一些诗歌、童话、故事等文学作品，让幼儿在欣赏直接感受文学作品的美。
其次，在图文并茂的情境中净化幼儿的审美感受。儿童的语言作品中往往伴有图画以增加形象感，在教学中，我们充分利用这些图画，引导幼儿结合文字，边看图画边想像，获得丰富的形象感受。例如，在带幼儿欣赏儿童诗"月亮"时，教师在给幼儿展现系列画面后，让幼儿闭上眼睛，想像自己晚上坐在阳台上看月亮，并想像月亮还会在哪里出现。伴随着音乐，幼儿凝神听之，细细地体会，并运用想像和联想，他们感知的表象分外丰富。他们争先恐后地说："我看到房子上托着一只月亮"、"我看到小河中游着一只月亮"、"我看到大山上顶着一只月亮"……显然，孩子们已身临其境，犹如"人在图画中"，充分感受到了夜晚月光的美。
2.采取各种手段，培养幼儿的审美感知能力。
首先，创造良好的情境，引导幼儿去感受儿童文学作品中的美。例如，在学习诗歌"我家的小池塘"时，我们组织幼儿到附近新村内小池塘边观看小池塘的倒影和小池塘周围的自然风光，并在池塘边做游戏，让幼儿感受大自然的美。在课内为幼儿创造设良好的欣赏氛围，布置一个安静、和谐、优美的环境，同时采用多种形式，让幼儿欣赏文学作品。通过欣赏、感受，幼儿感受到了小池塘的美，并展开了形象思维：幼儿的脑海中浮现出白天小池塘鲜花盛开，蝴蝶、蜻蜓在花丛中飞舞着，小朋友在小池塘边快乐地跳舞的，情景。幼儿的想像为其仿编、表现作品打下了基础。
其次，要以情感人，在文学作品教学中陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵。优秀的文学作品总是蕴涵着丰富的思想感情。在教学中，我们利用各种手段把幼儿引入到文学世界中，唤起幼儿内在的审美情感。如"微笑"这篇散文，通过简洁优美的语言展示了互助互爱的童话世界，表现了小蜗牛美的心灵。教师首先通过向小朋友微笑问候，引出话题，然后组织幼儿讨论："小鸟为朋友们做了什么，大象为朋友们做了什么，小蜗牛为大家做了什么，我们小朋友为朋友做了什么。"在活动中，幼儿体验到了同伴间的友谊，受到了一次爱的情感教育，激发了幼儿热爱同伴的良好情感。
再次，以艺术化的手段，培养幼儿的审美感知能力。语言的教学活动，离不开各种手段有机结合，在语言教学活动的过程中，我们有意识地将语言活动与美术、游戏等手段结合起来，让幼儿通过说、看、唱、做、谈等形式去感受儿童文学作品中的美，以进一步培养幼儿的审美感知能力。
3.发挥幼儿的想像力，培养幼儿表现美、创造美的能力。
首先，教师在教学中用充满感情、带有诗意的儿童化语言，激发孩子美好的想像。例如，在欣赏散文"云彩和风儿"时，老师在蓝天白云下，首先用充满感情的语言及优美的动作，朗诵诗歌，把幼儿带入云彩的童话王国中。孩子们在这充满诗意的情景中，想像力得到了充分的发挥。有的幼儿说："风儿吹呀吹，云彩变成一只可爱的小兔子，在大口大口地吃萝卜。"有的幼儿说："风儿吹呀吹，云彩变成千岛湖，我真想去呀!"老师用带有诗意的语言、优美的意境把幼儿的想像力充分地挖掘出来了。
其次，通过角色转换，充分发挥幼儿的想像力。幼儿十分喜爱担当童话角色。在语言教育中让幼儿担当这些角色，可使他们在角色转换中，在体验角色的心理、行为的过程中，自然地展开想像的翅膀。如向幼儿提这样一些问题："如果你是一只蚂蚁，你可以请他人帮忙，当你飞上天，你会看到什么?""如果你是故事中的小蜗牛，你会怎样做?"这些问题，可以充分发挥幼儿的想像力，幼儿可将体验到的情感意识用创造性语言表达出来。
(三)艺术教育中的以美育人幼儿艺术教育的目的是培养和提高幼儿对美的事物的敏感性，培养他们的审美表现能力，感受艺术活动的乐趣，促进其人格的健全与和谐发展。鉴于此，我们特别重视艺术教育，突出艺术教育的整个教育教学中的地位。
1.加大艺术教育力度，增加艺术教育课程的比例。
我园不仅按照常规要求安排艺术活动，而且保证每天下午小、中、大各班都开展各类科目的艺术活动，使各年龄段幼儿有更充裕的时间投入艺术活动中;加大各艺术形象对幼儿各种感知觉的冲击，使幼儿在更多艺术感受、艺术体验中增强对艺术活动的兴趣和参与欲望，逐渐形成渴望参加某种艺术活动的心理倾向。
2.创设新的艺术课程。
艺术课程是对幼儿进行艺术教育的依托。在艺术活动内容的选择上，我们做到传统教材与适应时代需要的最新教材相结合，现成教材与改编、创编教材相结合，主题教学内容与生成课程相结合。在创编教材方面，我们根据时事特点、季节特点及班级幼儿的现状，创编了许多艺术活动内容，如猴年创编的小班音乐欣赏"快乐的小猴";寒冷的冬天创编的小班综合活动"天冷我不怕";欢庆澳门回归，创编大班手工活动"制作喜庆蛋糕"等。在生成课程方面，我们及时吸纳幼儿感兴趣的、引起幼儿探索欲望的素材，采取艺术教育的手段，真正使各类艺术活动成为幼儿的需要。
3.加强艺术整合。
传统的幼儿艺术教育过分强调艺术的门类特点，表现出分解的倾向，这是不妥的。实际上，艺术是相通的，人们常说：诗中有画，画中有诗，艺术综合教育是挖掘出音乐、美术、语言等艺术形式中存在的共同因素，并加以沟通、联系，提高幼儿对美的感受力，使幼儿的各种理解力达到高度的协调发展，使幼儿的审美感知经验向整体综合的方面聚合转化，以逐渐形成一种独特的审美心理结构。譬如在音乐欣赏活动"听音乐绘画"中，我们选取舒伯特的《摇篮曲》，首先引导幼儿运用各种感官感受音乐，然后根据音乐的性质来选择相应的颜色，通过绘画来表现自己对音乐的理解。如有的幼儿用蓝色表现宁静的天空，大树的叶子轻轻地飘落，表现出宁静、安谧的场景。最后通过欣赏散文"梦娃娃"，以发展幼儿对音乐的感受力、理解力及表现力。此外，在幼儿的一日活动中，我们创设条件让幼儿一直处于艺术活动的氛围中，将艺术教育带进幼儿园的整个课程当中，幼儿由不熟悉到熟悉、由跃跃欲试到大胆参与，由表现稚拙到引人入胜。这就大大突出了艺术教育，提升了艺术教育的功效。
这里要指出的是，在课题研究中，我园对在幼儿园开展艺术教育作了较深层次的思考，我们认为在幼儿园开展艺术教育，对幼儿来说，不能将其看成为一种定向教育，其重点应是幼儿艺术素养和审美素养的培养问题。因此，我园确立的开展艺术教育的宗旨是：创设条件让幼儿积极地参与艺术活动，使他们能够从音乐、美术中享受到无穷的审美乐趣，并且力求让幼儿将这种乐趣不断地巩固、提升，成为自己终身的需要。为了实现这一宗旨，我们在艺术教育中避免单纯的技巧训练和形式分析，注重启发幼儿对艺术美的感受、理解和体验。
(四)美育空间的拓展1.在丰富多彩的活动区游戏中，培养幼儿的审美素质。
活动是幼儿的天性。活动区游戏是对幼儿实施审美素质教育的重要形式之一。幼儿在融入文学、美术、音乐等艺术手段的区域游戏活动中毫无心理压力，因而也就更能通过轻松愉快的活动，通过自我的努力获得创造的满足和成功的欢欣。为此，我们特别注重在活动区为幼儿创设一个自主、宽松的学习环境，让幼儿在玩玩做做中，生动、活泼、愉快地获得发展。
我们根据幼儿的年龄特点，设立了各种活动区域，如阅读区、表演区、演奏区、美工区、宠物区、花店、工艺品店等，并充分发挥各区的美育功能。在语言区中我们让孩子倾听优美的文学作品，表演充满幻想的童话;在美工区中让孩子制作精美的工艺品：在音乐区中孩子们手持乐器奏出自己的喜悦，在跳舞机上尽情地蹦蹦跳跳。在活动区游戏中，不仅幼儿的好奇心得到了满足，求知欲望得到了发展，自主性得到了发挥，而且审美能力也得到了提高。在游戏中孩子们乐于扮演各种角色，如学说成人的言语、学做成人的动作，扮医生、扮父母、扮售货员等，情绪十分激动，他们常被游戏所创设的情景陶醉，为胜利而高呼，为失败而叹息，不但在活动中受到心灵美的教育，还促进了想像能力、创造能力的发展。
对幼儿审美素质的培养应着重于通过启发引导，提高幼儿的审美认识，明辨善恶美丑，塑造他们美的心灵，陶冶美的情操。因此，我们首先注意创造美的游戏环境。如："娃娃新村"游戏中的"家"，我们布置得美观、整洁、温馨、有序，使幼儿处处感受到美的存在，诱发幼儿热爱生活的美好的情感。其次是培养幼儿对美的感受力、鉴赏力。在组织幼儿活动区游戏时，我们注意让幼儿感受美。如启发指导孩子感受玩具、游戏材料的色彩美、对称美、环境的均衡美、声响的节奏美、动作的协调美、交往中的语言美。同时，我们注意对活动区游戏的内容、角色进行选择，从审美的角度加以评判，让幼儿知道道德品质中的美与丑、善与恶，从而提高幼儿的审美鉴赏力，陶冶幼儿的心灵。在游戏中，我们尤其重视幼儿创造力的培养。在游戏中我们让幼儿了解生活中美好的东西都来自于人的创造，注意为幼儿准备一些半成品的材料，让他们亲自去组装，通过做和玩，来真实地反映他们向往的"现实生活"，充分表达他们的情感、愿望，从而培养和发展他们的审美和创造能力。
2.在如诗如画的大自然中，启迪幼儿智慧，激发审美之情。
大自然的千姿百态，绚丽多彩、变化莫测的种种场景，无论是无声无息的渐变，还是雷霆万钧的剧变景象，都成为对幼儿进行智慧教育、审美教育的生动教材。为此，我们极力扩大幼儿的视野，拓宽教育空间。如我园增设了野外活动课程，每周一次，我们优选周围环境的场景，由近及远，由单一的大自然的场景到以大自然为背景的社会活动的一角一隅。为了这一个个理想的活动空间，我们迈开双腿，到大自然中，到社会生活中一次又一次去寻找，一遍又一遍地筛选，初步形成了野外活动的网点：从幼儿园的田野、小河到幼儿园北侧的烈士陵园，然后沿着绕城而过的濠河边至市民广场……选点、定点，一个点是一卷画，是一个用"美"编织的生活空间。那新建的市民广场是野外进行审美教育的好题材。古老的钟楼，漂亮的喷泉，精巧的雕塑，绿色的草坪，新颖的玩具，使孩子们留连忘返。田野采野花，捉蜗牛，拾落叶，乘着龙船环游濠河，龙船在碧波上缓缓行驶，孩子们的歌声在河上飘荡，孩子J顷着向远方流去的水势想像开去。孩子们在郊外的萝卜地、果园、稻山、瓜地等见过的丰收场景使他们沉浸其中，对劳动、劳动果实、劳动人民的情感，就在这具体生动的一幕幕场景的认识过程中培养起来了。野外教育的高潮是在家乡的青山绿水之间，孩子们在自然的怀抱里感受其美，在社会生活中获得了丰富的感性材料。这些活生生的信息资源，大大地丰富了幼儿的认知源泉，加强了情感体验，激发了审美的情趣。
3.在广阔的社区环境中，促进幼儿审美能力的发展。
社区既是幼儿园赖于生存与发展的"根据地"，也是幼儿社会化的课堂。幼儿来往于一定的社区，他们通过社会活动、对社会生活的感知来获得并丰富自己的情感，其社会性的品质可以在社区的大干世界中经受检验、磨砺。社区中有丰富的人力资源，如：各行各业的人;有环境资源如菜场、植物园、银行、广场等;还有丰富的物产资源，如：地方特产、风味小吃、民间工艺品等。我们充分利用这些社区资源，让幼儿走向社会，用多样化的艺术活动形式，让幼儿了解社会，学会与他人交流合作，获得情感的体验。如：重阳节，我园将在社区内的老爷爷、老奶奶请到幼儿园来，让孩子们和老人们一起欢庆老人节，幼儿与爷爷、奶奶一起唱着跳着，老少同庆，孩子们为爷爷、奶奶送糕点，给爷爷、奶奶献花等，扩大了他们的社会交往层面，同时也激发培养了幼儿尊敬老人的情感。此外，我们还带领幼儿参观了濠西书画院，组织幼儿与福利院残疾儿童共度"六?一"，与武警叔叔一起联欢，等等。所有这些活动都陶冶了孩子的情操，塑造了他们美好的心灵。
三、研究的成效。
经过三年多的研究，本课题已初步是呈现出它的效果与价值。
第一，课题研究促进了幼儿素质的发展。
课题研究的最终目标是促进幼儿身心和谐全面的发展。作为着眼于未来人才素质的以美育人的课题研究，更注重幼儿感受美、表现美、创造美以及社会性情感的培养。丰富多彩的审美教育活动深深地吸引了每个幼儿，使幼儿对生活中的色彩美、造型美、协调美、对称美等多种形式的美表现出由衷的喜爱，对美的事物的敏感性增强，使幼儿具备了一双会发现美的眼睛。审美活动使幼儿经常处于一种艺术熏陶、艺术实践和审美的环境中，幼儿逐步地具备感受美、表现美的需要，形成特定的审美情感。美育也发展了孩子的智能。表现力、感受力、创造力强的幼儿能够最大限度地运用自己的智慧，达到认识客观事物的目的。幼儿通过自己的思考，初步锻炼培养了自己解决问题的能力，幼儿从完全依赖型逐步向自我发现、自我思考过渡，幼儿在学习中学会学习。
第二，课题研究促进了教师素质的提高。
三年多的研究过程，也是教师队伍素质迅速发展、提高的过程。教师们通过理论学习和科研实践，逐渐确立了社会、家庭、幼儿园三位一体的大教育观，树立了科学的儿童观，能以发展的眼光看待每一个幼儿;在运用现代教育思想、创造性实施课题研究过程中，教师们边做边思考，增强了科研意识，人人争做"科研型"教师，同时也增强了教师运用各种教育手段，驾驭教育教学的能力。三年多来，教师围绕本课题，积极参与，开展了丰富多彩的研究活动，有多篇论文发表在省、市级各类刊物上。我园还汇编了科研论文集、活动案例，制作了"审美教育"专题录像片，这些都深化了我园的幼教研究，为我园的课程改革打下了坚实的基础。
第三，课题研究促进了我园办园特色的形成。
围绕课题研究，我园的办园思路更加清晰。我们认识到，幼儿审美教育的研究顺应了当前幼教改革的需要，具有现实意义。而审美教育具体落实到幼儿园教育中，就是广泛的美育课程的实施，我们通过创编设计富有民族特色和时代气息、浓厚情趣的美育课程内容，充分挖掘了美育教材中的审美因素，综合美育各科的艺术手法和艺术功能，促进了幼儿对美的感受力的提高。同时，也促进了我园办园特色的初步形成，带来了良好的社会声誉。
第四，课题研究促进了家长教育观念的转变。
课题研究开始，我们对家长是否理解与支持颇为担心，因为部分家长看重的是知识的传授灌输，期望老师每天布置作业，忽视了幼儿素质的全面发展。针对这些情况，我们通过召开家长会，请专家作讲座，向家长开放活动，使家长逐步树立了科学的儿童观、教育观和人才素质观。现在家长与幼儿园之间初步建立起了一种良性的相互配合的关系。
第一批：2012年5月29日 小班级、K1/K2班活动形式：小班级分组教学，K1/K2班集体课第二批：2012年5月30日 托班、中班级、大一班活动形式：托班、中班级分组教学，大一班集体课一.家长签到(7：:45~7:55)负责人：各班家委会的家长举牌分队签到。
二、晨间指导及晨操 (7：55~8：15)1、中班级礼貌小天使门口迎接：入园时主动向老师、阿姨、叔叔同伴英文问好。
2、愉快接受晨检，医生记录好服药时间。
3、将自己的物品放在指定的地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室。
三. 早餐与餐后活动指导 (8：15~~8：50)1.组织幼儿餐前洗手，介绍早餐的名称，让幼儿愉快的进餐。
2.幼儿餐后作好"餐后三件事"，自由进行分区活动，积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，不发出噪音，不影响同伴。与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。
3.活动后将玩具材料分类摆放整齐。听音乐律动，跟音乐节奏自由做动作。
四. 第一节教学活动：数学课9：00~~9：25( 课程表附后)活动中保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
五.课间休息：(9：25～9：35)幼儿分成两组，一组上厕所，喝水，另一组的幼儿英语歌曲的复习。(互换)六.第二节教学活动：英语课(Teacher Riva)(9：35～9:55)七.课间休息：(9:55～10:05) 幼儿分成两组，一组上厕所，喝水另一组的幼儿英语歌曲的复习八. 课间操及户外活动(10:10～10:40)场地分布1：大操场：小1、小2、小3、 小操场：K1/K2草场：小6 游泳池：小4 大门口：小5场地分布2：大操场：中1、中2、中3、 小操场：托2、托3、托5草场：托三 游泳池：托一 大门口：中4九.整理及水果餐：(10:40～10:55)1. 回课室擦汗将毛巾叠好，喝水入厕2. 有秩序地盥洗，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头。
3，回座位听音乐作律动，专心水果餐，餐后正确使用毛巾擦嘴、脸十.英语游戏时间(具体祥案另见)(10:55～11:10)十一、指引家长离场，半天生活观摩结束十.午餐(11:20～11:50)1.有秩序地盥洗，用正确的方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头。
2.专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用凉开水漱口。
3. 值日生餐后主动擦桌子，整理桌面。
十一.午睡(11:50～14:15)1、入厕后安静进入寝室，自己脱衣服，将鞋子摆放整齐后有秩序地上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。
一、设计意图：
祖国妈妈要过生日了，面对生活在"甜蜜生活"的幼儿来说，" 十月一日"只是一个盛大的节日，可以休息7天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应该让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动，培养幼儿爱祖国的情感。
二、活动目的：
1.知道"十月一日"是"国庆节"，是祖国妈妈的节日，今天的幸福生活来之不易。
2.通过老师讲解，看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国，身为中国人的自豪感。
三、活动准备：
1.节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片
2.通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置
3.材料：彩纸、白纸、油画棒若干。
四、活动过程：
1.组织幼儿齐唱国歌。
2.介绍"十月一日"是"国庆节"，是祖国妈妈的生日。
3.通过图片、故事讲述，让幼儿了解国庆节的来历，教育幼儿今天幸福生活来之不易，要好好珍惜。
4.让幼儿用自己方式"庆祝十月一日"。
创作画《娃娃庆十月一日》。
画烟花、天安门、国旗等。
5.师生共同装饰教室。
6.齐唱歌曲《国旗国旗红红的哩》。
五、活动延伸：
1.请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。
2.组织幼儿节日后的谈话。
一、爱牙日目的：
1、9月20日将是我国第23个全国"爱牙日"，活动主题为"健康口腔,幸福家庭"。 旨在发挥家庭的优势和作用,提高家庭成员口腔保健意识及对孩子口腔健康的关注程度和能力。
2、班级老师根据幼儿年龄特点，在幼儿牙齿的构成，牙齿的保健等方面给与幼儿知识上的拓展。让幼儿从小养成爱护牙齿、保护牙齿的意识。
二、爱牙日的时间：
2011年9月20日三、爱牙日组织形式：
1、生教老师制作关于"爱牙日"的展板，放到大厅向家长宣传爱牙日。
2、早晨入园时间(8：00-9:00)，牙科医生对每位幼儿进行牙齿的检查。
3、各班级根据本班幼儿年龄特点，对幼儿进行"爱牙日"的教育活动。(有详细的活动教案)4、9:00-9:30关于爱护牙齿知识讲座多功能厅，各班在9点准时集合幼儿到多功能厅。
5、大一班"我是小小牙博士"的小记者采访活动。(下午离园)四、爱牙日的准备：
1、"爱牙日"展板2、牙科医生3、其它：
如：班级老师活动教案、PPT，大班幼儿采访内容。
4、早上入园检查牙齿所用物品的到位(桌椅等)五、爱牙日内容与程序：
1、早上入园进行牙齿的检查，牙医简单和家长交流需注意的问题。
2、各班级老师进行关于"爱牙日的教育活动"。
3、下午离园"小小牙博士"在一楼大厅进行相关知识的采访。(内容附后)六、各类人员的分工及具体安排：
1、保研室负责早上入园的检查、照相、归档2、班级三位老师负责"爱牙日"教育活动3、各班活动照片、活动内容整理4、各班内容汇总到保研室七、总结、整理归档保研室爱牙日方案--各班级活动方案及照片--总结附:"小小牙博士"问1、你好，我是……今天是爱牙日，你是怎么保护自己的牙齿?
2、你每天刷几次牙?你知道正确的刷牙方法吗?
周二下午给孩子两个任务：
1、提醒自己的爸爸妈妈饭后漱口。
2、和爸爸妈妈一起掌握并坚持用正确的方法刷牙。
一、活动目标：
1
、让家长走近幼儿园，走进教室，关注教育，促进了幼儿园教育、保育工作的发展。
2
、增强幼儿园、教师与家长的沟通，从而更好地配合幼儿园，共同关注孩子的健康成长。
3
、向家长展示办园理念、课程特色、教学过程等，提高家长对本园各项工作的认同感。
二、活动主题：家园共育，科学管理
三、活动时间：
2012
年
10
月
27
日上午
8
：
00
——
11
：
00
四、活动准备：
1
、班主任公开课、家长会稿、亲子活动道具、师生早操的质量、小小级小级
自理能力展示道具、家长开放日意见反馈表、小凳子
700
张。
2
、
横幅：
“家园合作共育
科学管理创新”、
“
把握今天，
创造明天”
“卓
恩幼儿园家长开放日”
“卓恩幼儿园亲子同乐日”(红色字的横幅需
新做)
3
、家长会邀请函、签到到、意见反馈表
4
、奶糖
12
大包(用于亲子游戏)、
645
份幼儿午餐食品(美乐多、蛋糕各
645
份)
四、活动地点：
五、活动流程：
★
环境要求：
1
、体现平等、和谐、向上的精神环境。
2
、环境干净、整洁，班级物品的摆放要有序。
3
、根据本月的教学主题增设活动区，材料的投放丰富、安全。
4
、班级要有每一位幼儿的作品展示。
5
、幼儿园发放给班级的图书、木偶等玩具全部摆放出来，日常保证班级书柜、玩具柜材
料齐全。
七、关注问题及注意事项：
★
饮食：
进餐需准时，量充足、饮食需精细化。
★
饮用水：温度适宜、充足、定时提醒、排队饮水
★
清洁：
楼梯、走道、卫生间、操场、阳台、活动室
★
安全：
设施设备安全、人员出入安全、接送安全有序
1
、幼儿当天必须穿园服回园，做操前要把外衣脱掉，当天不接送幼儿，家长自接自送。
2
、全体教职工注意形象，必须穿好园服，运动鞋，有礼待人，保持微笑，不得训骂幼儿。
3
、各班务必做好宣传动员工作，当天要求家长签到，家长出勤率纳入评分标准。
4
、当天教职工于
7
：
45
分到岗检本班课室的摆设、道具、作品等，注意水温、卫生等，活
动结束后共同清理场地。
活动目标：1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化
2、让幼儿充分感受节日的快乐气氛，体验于老师、同伴共庆的快乐情绪
3、让幼儿在表演活动游戏中学习展示英语，提高孩子的学习兴趣
活动时间： 活动地点：
活动准备：一、环境：1、幼儿园大环境的布置。2各班环境布置以及多功能厅和大厅
二、音乐：《We wish you a Merry Christmas》 《Happy new year》 《Jingle bells》 《好像圣诞节的音乐背景》 《圣诞舞曲》 《December love》。。。。。。
三、家长可以在家中准备小礼物让孩子送给好朋友
四、各班老师提前教幼儿一些圣诞节的日常英语和儿歌以及由来。另外给还子讲故事《营救仙女姐姐》为了之后的冒险游戏
五、编一段舞蹈 老师学会 熏陶孩子
六、小一班和大班圣诞帽、小二班和中班圣诞袜、小小一和小小二班班糖果小三班雪花雪人(只要和圣诞节有关的就行)
活动过程：环节一：孩子入园，老师扮演圣诞老人以及卡通人物与孩子问好拥抱说Merry Christmas学校广播里一直播放《We wish you a Merry Christmas》 《Happy new year》《Jingle bells》 《好像圣诞节的音乐背景》发圣诞帽以及通关卡片
环节二：主持人告诉孩子们仙女姐姐被施了魔法，只有通关成功的才能把仙女姐姐救出来。。。冒险游戏(一楼教室)、惊险翻山越岭(小小一班)、钓鱼(小二班)、跳格子读卡片(小小二班)、成功后给他们盖上小印章(3个)
环节三：圣诞大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶(二楼教室)
环节四：回到多功能厅主持人请出仙女姐姐，介绍圣诞节和平安夜(圣诞袜，圣诞老人。。)大家一起跳舞
环节五：各个班级的表演(跟圣诞节有关的)每个孩子的站点规定好(家长站在孩子后面)
环节六：孩子们和老师一起跟着音乐跳舞， 之后园长致词和小朋友一起请出圣诞老人
环节七：圣诞老人给每个孩子礼物
环节八：把自己准备的礼物与好朋友交换结束活动
(被安排的班级由本班老师负责除了圣诞大餐)
舞台 (到时候每个班不用的东西靠墙放地方留大点)
小一 (现在开始着手准备需要帮忙就召集美女们)
小二 小小一 (可以建议家长在平安夜偷偷送礼物放在孩子的袜子里)
小三 小小二
中班 大班(各班多功能厅的位置)
最后提前祝每位老师圣诞快乐，永远幸福快乐!Merry Christmas!嘿嘿，还有大家辛苦了!谢谢!O(∩_∩)O~
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