即席讲话一等奖教案

这是即席讲话一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

即席讲话一等奖教案第 1 篇

　一、 习作内容

　　读漫画，说漫画，写漫画。

　　二、 训练目的要求

　　1、初步学习观察多幅漫画。

　　2、能读懂多幅画画意。

　　3、能根据画面进行合理的想象，并说写

　　4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育

　　三、 作前准备：

　　1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

　　2、绘制四幅连环漫画挂图。

　　四、 启发学生思维与口述：

　　（一） 创设交际话题，辅垫读画主旨

　　早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，马上要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等）

　　现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？

　　（二） 指导读画方法，发散读画思维

　　1、 依次出示1、2幅漫画

　　画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点）

　　2、 出示第3幅漫画

　　这位小朋友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。

　　练说句式：他可能————————————

　　3、 出示第三幅漫画，揭示谜底

　　这位小朋友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？

　　练说句式：原来他————————————

　　4、 请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？

　　自由说一说，要说清楚在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得具体、有趣。（针对学生的发言，教师适时点拨，把每幅画说具体）

　　（三） 畅谈读画感受，自定文题写话

　　1、看了四幅漫画，你有什么想法？

　　练说句式：我认为————————————

　　2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？

　　3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。

即席讲话一等奖教案第 2 篇

　教学目标：

　　1、细致观察，说词写句，连句成段。

　　2、培养学生讲故事的能力，进行说的训练。

　　3、培养学生互相学习的习惯。

　　教学重点：

　　细致观察，说词写句，连句成段。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　同学们，这节课我们进行看图说话的训练，看谁是我们的“看图说话小能手”，你们有信心写好吗？

　　二、大家来学习

　　1、出示图片。

　　预设：

　　（1）仔细观察，你能想到哪些词语？

　　（2）画的是什么时候？在什么地方？

　　（3）有哪些动物？它们在干什么呢？

　　（4）发挥想象，想想它们会说什么？

　　自由发言。

　　2、写作指导。

　　预设：

　　写话就是用笔说话，你想说什么，笔下就写什么，你想说多少，笔下就写多少。

　　一段话要写完整，注意交代清楚时间、地点、人物、事情，还可以选择定个题目呢。

　　三、大家来写作

　　1、根据自己的学习所得，把自己要写的内容说给同学听一听。发言要大胆，听取意见要虚心。

　　2、快拿起笔写写你看到的故事吧。

　　四、佳作大家读

　　1、小组轮流读自己的写话，比比谁写得好。

　　2、把作品放在一起，互相学习一下。

　　五、小结

　　这节课同学们学习很认真，学会了看图写话的好方法，真棒。

即席讲话一等奖教案第 3 篇

　学习目标：

　　1、能够根据几幅图画的内容编一个故事。

　　2、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

　　3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。并有较好的倾听习惯。

　　4、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

　　教学重、难点：

　　1、启发学生结合生活展开想像，补充图的内容，练习说话。

　　2、能将自己说的内容写下来，在写的过程中能用上标点符号。

　　教学准备：

　　课件 写话纸

　　教学过程：

　　一、 复习导入。

　　1、 看图写话要写哪些内容?在上课之前老师

　　同学们，今天 刘老师要跟同学们上一堂看图写话课，在上课之前老师有个问题要考考大家：看图写话要写哪些内容?师板书：时间、地点、人物……

　　2、 出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。

　　一看时间和地点，二看人物和事情，

　　三看动作和表情，四想对话和心理，

　　原因经过和结果，通顺连贯说完整。

　　二、 出示第一幅图。

　　过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把他们编成一个小故事，好吗?

　　出示第一副图：

　　1、仔细观察图片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)

　　2、完成图画下面的填空。

　　3、学生根据自己说的读一读这段话。

　　三、 出示第二幅图。

　　1、 提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?

　　2、 提示学生仔细观察图片，想一想小鸡的表情、心理活动。

　　3、 学生说图画的内容。

　　四、 出示第四幅图。

　　1、 小鸡的心里呀非常的着急，这可是它最心爱的蝴蝶风筝呀，这可怎么办呢?(引导学生说出去拿回来)可是小鸡不会游泳呀，它怎么过河呢?

　　2、 小组讨论：小鸡是怎样过河的?

　　3、 学生说一说自己的办法。(要把过河的过程说清楚，在述说的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)

　　五、 出示第四幅图。

　　1、 连接语：谢谢…的帮忙，小鸡终于来到了河对面。

　　2、 谁来说一说第四幅的内容。

　　3、 学生说话。

　　六、 写一写。

　　孩子们，请将刚才你说的内容写在老师发给你的写话纸上。

　　小提示：1、给你的故事加个小标题。

　　2、一段开头的地方要空两格。

　　3、千万别忘记用上标点符号哦。

　　4、这是一个续写故事，直接在第一段的下面接着写就可以了。

　　七、展示学生的写话。

即席讲话一等奖教案第 4 篇

一、导入

　　1、小朋友们，这是节写话课，在上课之前让我们先放松一下，听一首轻快的歌曲《春天在哪里》

　　2、师：这是一首写什么季节的歌曲？生：春天

　　3、师：春天是一个美丽的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？生：春暖花开生：柳绿花红生：冰雪融化……

　　4、总结： 是啊，春天是一个五彩缤纷的季节，许多文学家把春天写成优美的诗歌，琅琅上口的文章，写话教案。

　　5、交流《找春天》（投影出示：指名读）师：文中的小朋友是怎样找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵听。生：用鼻子闻。生：用手摸。师总结：小朋友们通过看、听、闻、触到了春天，他们感到春天是美的，充满了快乐。春天是一个万物复苏的季节，春天是一个美不胜收的季节，春天是一个充满生命力的季节，春天是一个无比快乐的季节。带着你对春天的向往，带着你对春天的热爱，今天我们就一起来用我们手中的笔写写美丽的春天吧！师板书作文题目：美丽的春天

　　二、指导写作

　　1、师：春天已经到了，你想到哪里去寻找春天呢？生：公园生：果园生：田野

　　2、师：选好了你想去的地方，你将怎样去观察春天呢？生：看一看，听一听，闻一闻。

　　3、师：通过前两天的观察，你找到春天了吗？生：春天来了，柳树发芽了。生：杏花开了，桃花也开了。生：各种野花也开了。生：小草钻出了地面，大地绿了。生：小河里的水融化了。生：麦苗长高了。……

　　4、师：是啊，春天来了，到处都充满了生机。老师也找到春天了，并把它们带进了我们的课堂上。（投影出示图片）顺序：小草、柳条、桃花、梨花、迎春花、油菜花师：你看到了什么？生：桃花师：能说具体一些吗？看到了怎样的桃花？生：美丽的桃花师：看这么大片大片的桃花，你能说说它们像什么吗？生：像灿烂的朝霞（师：很好，学以致用，立刻把课文中优美的句子用到了自己的写话中来了。）依次讲解出示的花，让学生掌握打比方的手法。

　　三、当堂写话

　　1、师：小朋友们都说的非常的好，老师相信你们也能把春天写得很美丽。在写的过程中要注意抓住一种事物重点写，其余的略写，这叫做：详略得当。希望大家在这次写话中能够做到。最主要的是在写话时能够用打比方的手法把详细的景物写得生动形象。（并排出示图片）

　　2、师：小朋友们可以用老师的开头和结尾，也可以自己写。出示开头：春天来了，天气渐渐暖和了。出示结尾：春天真美啊！