静夜思公开课一等奖教案

这是静夜思公开课一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

静夜思公开课一等奖教案第 1 篇

教材分析

　　《静夜思》是唐朝著名诗人李白的一首家喻户晓的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远，抒发了游子对故乡的思念之情。举头仰望，低头沉思，俯仰之间，感情尽显。

　　本课是一首古诗，对于古诗学生非常喜欢诵读。这首诗通俗易懂，有的学生在入学之前已经倒背如流。但是多数学生在朗读古诗的韵味上缺乏锻炼。所以教学本诗，应重在吟诵，以读促思、以读悟情，激发学生学习古诗的兴趣。

　　教学目标

　　1、认识9个生字，会写"思""床""前""光"等7个字。

　　2、能借助拼音、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　教学重点

　　能正确、流利地朗读古诗，读出古诗节奏；背诵古诗。

　　教学难点

　　通过生活中识字、语境中识字等方法认识9个生字，会写"思""床""前""光"等7个字。

　　教学准备

　　多媒体课件。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、作者导入（介绍诗人）

　　同学们，我们的祖先给我们留下了很多优秀的古诗作品，写出这些古诗的作者我们把他们叫作（"诗人"）。我们就来认识一下这位诗人。

　　1、课件出现李白画像，让学生介绍一下对李白的了解。

　　2、介绍李白。

　　李白是我国唐代著名的诗人，古时候很多诗人都有自己的封号，李白号称"青莲居士"，与杜甫并称为"李杜"。他一生写了很多古诗，将近有一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，正因为他的诗写得多，写得妙，简直就像一位作诗的神仙，所以人们还称他为"诗仙"。

　　3、引入课题

　　李白和很多诗人一样也很喜欢月亮，今天我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。

　　（1）齐读课题。

　　（2）这三个字你们认识吗？重点认读生字"夜"，能给它们找找伙伴吗？（组词：安静夜晚思念）

　　（3）能连起来说说题目的意思吗？安静的夜晚，大诗人李白在思念什么？让我们走进这首诗。

　　二、初读识字

　　1、同学们自己读这首诗，把诗中你不会读的生字圈出来，一会儿我们一块解决。

　　（1）课件出示：

　　夜思床光疑举望低故

　　（2）指名带拼音读。读后同桌互读。

　　（3）开火车组词语。

　　（4）游戏巩固：做"摘苹果"的游戏。

　　2、识记字形。

　　（1）交流方法。

　　这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢？你用什么好办法记住的？把你的识字方法教给大家吧！

　　加一加：床--广+木；故--古+攵。

　　加偏旁：光--恍。

　　形近字：疑--凝。

　　同学们真聪明，想出了那么多好办法来识记这些生字。识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，还可以编字谜、儿歌、故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字。

　　（2）猜谜语强化巩固。

　　现在老师来考考大家，看谁脑筋动的快！听老师说字谜，猜猜是什么字。

　　谜语一：此木虽宽，供人卧躺。（床）

　　谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。（低）

　　三、指导书写

　　现在我们要学会写生字。比比看，谁能把今天学的生字写得最漂亮。

　　课件出示：

　　思床前光低故乡

　　1、齐读。

　　2、观察字形。

　　（1）观察生字在田字格中的位置。

　　（2）生观察每个笔画在田字格中的位置。

　　3、师范写，学生书空。

　　思：注意"心"字底的写法。

　　低：左窄右宽，书写比例1:2。

　　4、学生书写，师强调正确的书写姿势。（写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳）

　　5、练一练。

　　四、整体感知

　　1、朗读课文。（注意引导学生注意读的韵律和节奏。）

　　播放视频

　　2、划分节奏。

　　床前／明月光，疑是／地上霜。

　　举头／望明月，低头／思故乡。

　　3、指导朗读。

　　诗人离家在外，在静静的夜里，是多么思念家乡和亲人啊。朗读本诗时语气深沉些，速度放慢，还要注意停顿，读出诗歌的韵律美来。

　　4、师生看图朗读想象，熟读成诵。

　　五、布置作业

　　1、会认、会写本课生字。

　　2、背诵古诗。

静夜思公开课一等奖教案第 2 篇

学习目标：

　　1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米、光、床”6个字。认识偏旁“攵”。

　　2、朗读、背诵这首古诗。

　　3、感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。

　　教学设计：

　　一、自我展示，激发学习兴趣

　　请学生背诵自己已经学过的古诗，让学生在自我展示中产生学习古诗的兴趣。

　　二、初读感知，了解诗歌大意

　　1、自由读古诗，圈出不认识的生字。

　　2、请学生当小老师，带读生字的字音。

　　3、小组合作学习，交流记字方法，说说怎样朗读古诗比较好。

　　三、一边读，一边想象诗歌画面

　　1、互相交流，可以让学生说说自己在什么时候见过“霜”；引导学生用动作表示“低头”“举头”的意思。

　　2、朗读《静夜思》，想象诗歌画面。

　　四、朗读指导，熟读成诵

　　1、学生自由练习朗诵，教师随机指导。

　　2、朗读反馈，练习背诵。

　　五、复习生字

　　1、将生字与音节打乱，让学生以找朋友的方式复习巩固要认的生字。

　　2、小组合作，认记生字。以小组为单位进行识字竞赛，并评出优胜者。

　　3、全班交流认记生字的方法。

　　4、用“词语转盘”的形式寓教于乐，让学生在游戏中复习本课的生字。

　　六、书写指导 静夜思教案教学设计最新

　　1、观察范字，指导书写。

　　“耳”上横短，下横长；“头”的第五笔是“长点”；合体字“床”的组合要合理。

　　2、描红、临写，并提醒坐姿与执笔姿势要正确。

　　3、展示学生作业，肯定优点，指出不足。

　　七、实践活动 静夜思教案教学设计最新

　　观察夜晚的天空，说说自己看到了什么。鼓励学生发挥想象，还可用图画来展示

　　内容概括：这篇介绍了关于静夜思教案教学设计最新,31-静夜思，希望对你有帮助！

静夜思公开课一等奖教案第 3 篇

　教学目标：

　　1、能学会歌曲《静夜思》，并有感情的演唱。

　　2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》。

　　3、培养学习音乐的兴趣。

　　教学重点：有感情的演唱。

　　教学难点：把握歌曲的演唱风格。

　　教学准备：彩笔纸张小奖品。

　　教学过程：

　　一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。

　　二、赏析。老师：“古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？

　　三、吟诵。

　　1、教师吟诵。

　　2、个别学生吟诵。

　　3、学生吟诵。

　　四、学习歌曲。

　　1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。

　　2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。

　　3、老师学生接唱歌词。

　　五、演唱歌曲。

　　1、想象你身边的亲人和朋友离你很远??找思念的感觉。

　　2、学生有感情的演唱。

　　1

　　六、配画。

　　1、以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。

　　2、学生随音乐作画，老师巡回指导。

　　七、评价。

　　1、分组互相看看，说说自己画了什么。表现了奥妙，最喜欢这张画的哪一点？

　　2、老师小结，发奖。

静夜思公开课一等奖教案第 4 篇

　活动目标:

　　1、学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。

　　2、体会诗中作者思乡的感情。

　　3、喜欢学习古诗。

　　活动准备：

　　1、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张

　　2、刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思

　　活动过程：

　　一:引出古诗

　　师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。

　　唐代的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？

　　二、学习古诗

　　1、教师有感情地朗诵古诗

　　提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？

　　2、理解古诗

　　（1）逐句欣赏

　　一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。

　　教师解释句中“疑”、“举”的意思。

　　（2）说说自己听了诗后有什么感觉？

　　（3）试着说说诗句的意思。

　　床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。

　　（4）看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的什么？

　　（5）迁移经验，联想中秋节的含义。

　　师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团圆，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。

　　图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。

　　３。学习有感情地朗诵古诗。

　　三、古诗朗诵表演

　　请幼儿大胆地上台朗诵古诗。

　　注意：

　　床前｜｜明｜月光，

　　疑是｜｜地｜上霜。

　　举头｜｜望｜明月，

　　低头｜｜思｜故乡。