品德微课教案一等奖

这是品德微课教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

品德微课教案一等奖第 1 篇

　教学目标：

　　1、知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。

　　2、过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

　　3、情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

　　教学重点：

　　不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。

　　教学难点：

　　战胜诱惑的几种方法

　　教学准备：

　　收集“潘多拉魔盒”的传说故事

　　教学过程：

　　一、创设情景，谈话导入

　　学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事：

　　二、精讲点拨，质疑问难

　　1、不良诱惑能战胜

　　听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。

　　课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事，让学生想像战胜诱惑的感受，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？

　　（2）这个事例说明

　　对比两个传说故事的结果，分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件

　　2、战胜不良诱惑的方法

　　活动一：帮她出主意

　　第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。

　　第二步：以小组为单位出主意、想办法。

　　第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。

　　活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。

　　“测测自我控制的水平的活动”

　　（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（

　　）

　　A、对电视剧忍痛割爱

　　

　　B、看完电视再复习

　　

　　C、放弃学习、看出电视

　　（2）在寒冷的冬天，你（

　　）

　　A、每天都能按时起床铺

　　B、偶尔睡一睡懒觉

　　　C、经常留恋温暖的被窝

　　（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（

　　）

　　A、一心学习

　　

　　B、一边看书，一边和同桌聊天

　　　C、随心所欲地玩

　　（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（

　　）

　　A、委婉地拒绝

　　　B、匆匆忙忙赶完作业

　　　C、立即丢下作业，飞奔而去

　　（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（

　　）

　　A、也能坚持当日事当日毕

　　　B、勉勉强强应付

　　　C、把今天的任务推到明天

　　（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（

　　）

　　A、专心致志地学习

　　　B、心猿意马地做作业

　　　C、不做作业，跑出去玩或看他们玩

　　（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（

　　）

　　A、聚精会神地听课

　　　B、边听课边看小说

　　　C、聚精会神地看小说

　　（8）你通常（

　　）

　　A、不管老师在不在都认真学习

　　　B、只有教师守着你，才学习

　　C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习

　　（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（

　　）

　　A、不理他（她）们

　　　B、漫不经心地应付他（她）们

　　C、和他（她）聊天

　　（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（

　　）

　　A、马上决定去学习

　　　B、先娱乐，再学习

　　　C、尽情娱乐，忘了学习

　　第一步：完成以上测试

　　第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。

　　计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下：

　　45——50分为能力很强，35——44分为能力较强，25——34分为能力一般，15——24分为能力较差，15分以下为能力力很差。

　　第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。

　　三、课堂活动，强化训练

　　活动一：故事“潘多拉魔盒

　　活动二：课件展示“聪明船长智胜女巫”的传说故事

　　活动三：小品“帮她出主意”

　　活动四：自我测试

　　四、延伸拓展，巩固内化

　　把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑，让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等，介绍给大家，并用一句话说明你推荐的理由。

　　五、布置作业，当堂反馈

　　让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划”。

品德微课教案一等奖第 2 篇

活动目标：

　　1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。

　　2、体会自尊地人不能称为真正地人。

　　3、从小培养学生地自尊意识。

　　活动重点：

　　懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。

　　活动难点：

　　体会自尊地人不能称为真正的人。

　　活动准备：

　　名人小卡片

　　活动过程：

　　一、角色表演，引发思考

　　1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演。

　　2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？

　　3、小结并揭题：从自尊开始

　　二、联系生活，反省自我

　　1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。

　　（1）第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？

　　师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；

　　（2）如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？

　　师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；

　　（3）这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？

　　联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？

　　师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。

　　结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。

　　2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。

　　三、真诚表白：

　　在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？

　　四、名人名言卡片交流

　　五、活动延伸

　　将你写的和同学写的名人名言收集。

品德微课教案一等奖第 3 篇

目标预设：

　　知识与能力：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。

　　过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。

　　情感态度与价值观：

　　使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。

　　教学重难点：

　　重点：如何创建新集体

　　难点：如何创建新集体

　　教学准备：

　　多媒体、图片、粉笔，学生课前准备好展示才艺的道具

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　踏入初中生活，当每一位同学熟悉了新的班级、新同学之后，一个新的集体也就诞生了。通过学习，你们打算怎样去创造一个大家都为之自豪的班集体呢？

　　二、新授

　　师：集体是个人成长的园地，我们知道一个良好的班集体对个人的成长发展确实太重要了，那么，同学们心目中的班集体是什么样子的？

　　板书课题，创建新集体

　　（一）共同的目标，前进的动力（板书）

　　活动1

　　想一想：你最喜欢的班级是怎样的？并说出自己的理由。（师生交流）

　　填一填：

　　我希望生活在、、的班集体中，因为在这样的集体中，我们。因此，我们都愿意生活在一个集体中。

　　提示：（1）可用“健康、活泼、团结、和谐、民主、奋进”或“目标一致，团结互助，人尽其才，民主和谐”之中任意三个词来描绘最喜欢的班级。因为，它能激发我们对学校生活的热爱，有助于同学间融洽关系的形成和纯洁友谊的建立，能为我们提供团结奋斗的不懈动力，能让我们认识到自己之所长，发挥自己的闪光点，能促进我们沟通协作、相互配合，在集体中不断成长。（只要言之有理即可）

　　师：我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为我们为之自豪的集体。所以我们首先要通过讨论总结出最喜欢的班级的模样，这样我们就有了共同的目标，就可以让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。

　　活动2

　　分组讨论：为创建优秀班集体提建议，并填表

　　我们心目中班集体的特点

　　创建优秀班集体可采取的措施

　　师：当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体

　　（二）各尽所能，发挥所长，奉献集体（板书）

　　活动3

　　看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。

　　如：我很热心，所以我可以做班级的收信员。

　　我很爱画画，所以我可以……

　　师：我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。

　　团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。

　　（三）团结协作，互助前行（板书）

　　活动4：

　　阅读P8材料，思考：

　　1、这个班级曾面临哪些困难？（中、差）

　　2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？（优）

　　3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？（中、优）

　　答案：答：这个班级面临的困难有：学校的设施差，生活艰苦；同学们各自原来的生活环境不同；好多同学是战地孤儿，知识水平参差不齐；等等。

　　这个班级能成为一个优秀的班集体，靠的是老师和学生、同学和同学之间的团结一致，相互帮助。

　　活动5：

　　让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。（让学生体会团结协作的重要性）

　　活动6：

　　介绍名言警句：

　　一滴水只有放进大海里才永远不会干涸——雷峰

　　人多力多推山倒，众人拾柴火焰高——谚语

　　和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；

　　争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。——荀子

　　师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。

　　三、课堂总结

　　踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。

　　四、课堂作业

品德微课教案一等奖第 4 篇

目标预设：

　　知识与能力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友谊与新朋友结伴成长。

　　过程与方法：面对崭新的初中生活，通过小组讨论方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。

　　情感态度和价值观：

　　帮助学生学会正确认识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培养学生热爱集体、热爱学校、热爱生活的优秀品质。

　　教学重难点：

　　重点：珍视新友谊

　　难点：与新朋友结伴成长珍

　　教学准备：

　　图片、多媒体、粉笔，要求学生课前准备好自我介绍卡片

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　进入中学后，有很多新鲜的事物，让我们好奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的快乐吧！

　　二、新授

　　（一）初中生活新体验

　　活动1

　　七嘴八舌话“初中新生活”

　　初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样认识的？

　　活动2

　　议一议：

　　从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到新鲜和好奇的地方呢？

　　提示：可从以下方面谈起，如：校园总貌、地理位置、占地面积、绿化情况、楼房建设等对比小学校园，可从班级设置、学生数量变化等对比小学情况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间变化等。

　　活动3

　　说一说：

　　进入新的环境，你有什么样的感受呢？（注意调动新转入学生的参与）

　　提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁闷，兴奋的是老师的启发改变了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了；郁闷的是我学习的灵活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成绩能像小学一样不断进步，走进优秀行列；自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。

　　教师归纳：如何面对初中的新生活呢？

　　1）调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行及时调整，提高适应能力。首先要从心理上认可和接受，及时分析不适应的原因，及时进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。

　　2）珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将迅速成长，知识会不断地丰富，能力会得到很大提高，为今后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。

　　3）珍视新友谊。我们踏入新的班级，将认识更多新的同学，结交更多的新朋友。这份成长中的友谊，将使我们宝贵的初中生活更加精彩。

　　4）准备应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习很多新课程，面对很多新老师，适应新的学习节奏，采用新的学习方法。因此要做好思想准备，成功地度过这个学习上的过度期。

　　（二）珍视新友谊

　　在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟悉，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不认识，比较陌生，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要互相认识、互相了解，建立友谊。

　　活动4

　　向同学自我介绍

　　小结：认识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。

　　活动5

　　寻找彼此的共同点

　　填一填：看看我和同学们有哪些相同之处：

　　我和、等是同一所小学毕业的；

　　我和、等是同一个月出生的；

　　我和、等有着相似的兴趣爱好；

　　我和、等是同一个区（村）的。

　　提示：（1）找出从同——小学毕业进入同一所中学的对象，填入他们的班级及姓名。

　　（2）通过交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的顺序，找出并填入他们的班级姓名。

　　（3）通过交流、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发现并记录下有共同兴趣爱好的同学，了解他们的年级、班级、姓名后填人。

　　（4）通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名，然后填人。

　　三、课堂总结

　　在彼此的交流后，我们发现这个小小的班级里，有这么多亲密的伙伴。这份友谊将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。