浪淘沙教案一等奖

这是浪淘沙教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

浪淘沙教案一等奖第 1 篇

教学要求：

　　1、学习生字：淘、簸、涯。

　　2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3、理解古诗的内容，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。

　　教学重点、难点：

　　1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　2、把对句子的理解和想象结合起来，体会诗歌表达的情感。

　　教学准备：

　　1、课前收集有关作者及其作品的资料。

　　2、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入课文。

　　1、上课前，我们一起观看一段关于黄河的录像。播放课件：黄河波涛汹涌、奔流不息的画面你看到了什么？感受到了什么？

　　2、这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！

　　3、板书课题：浪淘沙。齐读课题。

　　二、检查预习，交流资料。

　　1、通过预习，你有什么收获？

　　2、谁愿意为大家读一读这首诗？个别读、集体读同桌对读

　　3、检查自学生字情况。

　　三、精读古诗，理解诗句。

　　1、学习第1、2句。

　　（1）出示诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。

　　（2）指名读、全班齐读诗句。

　　（3）分小组学习、交流。

　　你读懂了什么？还有哪些是你不懂的？

　　（4）学习汇报。教师随机答疑。（板书：浪淘风簸）

　　（5）咱们可以用什么词概括黄河给你留下的.印象？（板书：气势雄伟）

　　（6）同学们，下面就让我们通过朗读把黄河的这种雄伟壮丽、气势磅礴的力量美表现出来吧！自由朗读、指名读、分组读。

　　2、学习第3、4句。（出示3、4句诗）

　　（1）全班齐读。

　　（2）诗人想直上银河去做什么呢？（板书：直上银河）

　　（3）让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流之上，到那天上的银河之畔，探访牛郎和织女。男、女生读诗句。（板书：想象写实）

　　3、指导朗读。

　　4、谁能用自己的话说说诗的意思？

　　5、尝试背诵。（指名背。全班背。）

　　四、拓展延伸，保护黄河。

　　1、诗人向我们展示雄伟壮丽、气势磅礴的黄河。黄河历经千年，如今怎样呢？让我们一起去看一看吧。出示黄河被污染的素材。

　　2、你看到了什么？你的心情怎样？

　　3、请同学们开动脑筋，发挥我们的聪明才智，为保护我们的母亲河献计献策。

浪淘沙教案一等奖第 2 篇

教学目标

　　1、通过自学，大体理解诗意;

　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。

　　3、使学生感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情。。

　　4、感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。

　　教学重点、难点

　　理解诗句意思，体会诗人所表达的感情。

　　教学过程

　　一、知诗人，解诗题。

　　1、直接揭题：浪淘沙

　　2、理解诗题，学生结合课前预习自由说说。

　　(1)浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。

　　(2)浪淘：波浪淘洗。

　　3、了解诗人。

　　学生交流有关刘禹锡的资料，教师相机引导学生背背积累的刘禹锡的诗，并适时提示学生注意作者与当地的关系，了解当时的创作背景。

　　刘禹锡(772-842)，唐代诗人，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。

　　二、读通读顺。

　　浪淘沙 刘禹锡

　　三、抓字眼，明诗意。

　　1、初读，理解词义。

　　浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。

　　九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。

　　浪淘：波浪淘洗。

　　簸：掀翻。

　　牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。

　　2、再读，理解诗意。

　　想一想，为什么这么读?，联系上下文解决。

　　(1)——理解第一、二句。(事物的形状、状态。)借助简笔画理解。

　　(2)——理解第三、四句。

　　(景物的雄伟壮观，作者的夸张方法。)引导学生联想进行理解。

　　(3)——学生连起来说说诗意。万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。借用图片理解。

　　3、品读，深化理解。

　　名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”

　　这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美

　　(1)读读诗句，想想意思，是否有新的疑问产生?

　　引导学生发现问题：

　　(2)引导学生释疑，在此过程中体会诗人内心的豁达与豪迈。。

　　四、品用词，练语感。

　　(一)品评“上”字

　　1、诗的每个字都要经过仔细推敲，你知道诗中哪个字作者反复推敲才决定用它的吗?

　　2、猜猜他曾用过哪些字?(到、过、去、……)

　　把这些字填进去读读，与“上”字比一比，“上”字好在什么地方?

　　小结：是啊!一个“上”字，引发了我们学生多少联想

　　(二)尝试推敲。

　　现在，老师让你们也来当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适?并说说为什么。

　　1、姑苏城外寒山寺，夜半钟声客船。(来、去、到、见、……)

　　2、风乍起，吹一池春水。(动、皱、翻、起)

　　五、自主小结，自主作业。

　　1、这节课，你有什么收获呢?(引导学生从多方面进行总结)

　　2、你认为这堂课应做什么作业。(引导学生结合自己的特长进行巩固或延伸，如配乐诗朗诵，画画情境图，改写散文或现代小诗等等)

浪淘沙教案一等奖第 3 篇

【教学目标】

　　1、认识“簸”字，会写“簸”字。

　　2、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。

　　3、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。

　　【学习重点、难点】

　　1、学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗的意思。

　　2、体会诗人的思想感情。

　　【教学准备】

　　多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　1、播放课件少儿金曲《春晓》，学生倾听。

　　2、古诗是中国古代文学的一朵奇葩，从我们刚进牙牙学语开始，《春晓》《静夜思》就一直伴我成长，今天，我请同学来背一背知道的古诗。

　　设计意图：通过课件歌曲能激发学生的学习兴趣，背古诗能有效的调动课堂气氛。

　　二、复习学习古诗的方法

　　1、今天，我们又要学一首古诗《浪淘沙》，在学古诗之前，我请同学来说一说古诗的学习方法。

　　解诗题 知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。

　　设计意图：古诗学习方法的复习，为学生自主学习古诗指明了方法和步骤，能让学生有目标有方法的学习。

　　三、学习古诗

　　1、小组合作，学习古诗。

　　①根据注释解诗题。

　　②互相交流资料，了解作者刘禹锡。

　　③将古诗读正确、流利。

　　④根据注释理解大意。

　　2、集体反馈

　　①指名读。

　　纠音 曲(qū) bǒ簸

　　（根据注释纠正“qū”，重点指导书写“簸”右下边是“皮”字）

　　②交流理解诗意

　　教师点评：喂，你说得真好，能根据注释来理解诗意，不过老师有点疑问，九曲黄河，你为什么不说千曲，百曲呢？真的是万里沙吗？

　　生：这里是夸张的手法，自古以来黄河相传就有九曲十八弯的说法。

　　设计意图：本环节的教学主要以学生自主学习、合作学习为主，训练了学生独立学习古诗的能力，突破难点。

　　3、品味古诗意境，指导朗读。

　　①自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词体会到黄河雄伟壮观？

　　生：“九曲黄河”“浪淘风簸”

　　师：你能读出这种气势吗？

　　②学生读，全班读。

　　③看到大家读诗这么积极，老师也想来读一读，请给老师一点温馨提示？

　　生：希望老师能把诗读准，声音洪亮。

　　生：希望老师把“九曲黄河”“良淘风簸”读重些，豪迈些。

　　生：读出黄河的雄伟壮观。

　　教师读，学生挑战

　　设计意图：抓住重点词朗读品味诗歌意境，在读中悟情，在读中感悟黄河的雄伟壮观，巧妙采用给教师的温馨提示，既能让学生掌握朗读技巧，又充分调动学生积极性，做到师生互动。

　　④自由朗读第三四句，想象一下牛郎织女家是什么样子的？表现了作者怎样的思想感情？

　　可以画出来，也可以用一段话写出来。

　　学生交流，展示。

　　对比：黄河是雄伟壮观的，可淘金女的眼里却是十分凶险的，每天她们都要冒着生命危险去淘金，她们生活怎样，牛郎织女生活又怎样？读到这表达了怎样的思想感情？

　　小结：牛郎织女生活的天河恬静优美，直上银河，同去牛郎织女家，寄托了对宁静田园牧歌生活的向往。

　　指导朗读三、四句。

　　设计意图：通过想象、作画、描述牛郎织女的生活，然后和淘金女的生活进行对比，通过朗读，体会诗人的情感。

　　⑤背诵全诗。

　　四、作业

　　1、背诵古诗。

　　2、根据古诗发挥想象，自由编写故事。情节合理，语言要生动。

　　设计意图：训练学生的想象能力和语言表达能力。

浪淘沙教案一等奖第 4 篇

　一、教学要求：

　　1、学习生字：淘、簸、涯。

　　2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　3、理解古诗的内容，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。

　　二、教学重点、难点：

　　1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

　　2、把对句子的理解和想象结合起来，体会诗歌表达的'情感。

　　三、教学准备：

　　1、课前收集有关作者及其作品的资料。

　　2、多媒体课件。

　　四、教学课时：一课时

　　五、教学过程：

　　一、创设情境，导入课文。

　　1．上课前，我们一起观看一段关于黄河的录像。播放课件：黄河波涛汹涌、奔流不息的画面你看到了什么？感受到了什么？

　　2．这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！

　　3．板书课题：浪淘沙。齐读课题。

　　二、检查预习，交流资料。

　　1．通过预习，你有什么收获？

　　2．谁愿意为大家读一读这首诗？个别读、集体读同桌对读

　　3．检查自学生字情况。

　　三、精读古诗，理解诗句。

　　1．学习第1、2句。

　　（1）出示诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。

　　（2）指名读、全班齐读诗句。

　　（3）分小组学习、交流。

　　你读懂了什么？还有哪些是你不懂的？

　　（4）学习汇报。教师随机答疑。（板书：浪淘风簸）

　　（5）咱们可以用什么词概括黄河给你留下的印象？（板书：气势雄伟）

　　（6）同学们，下面就让我们通过朗读把黄河的这种雄伟壮丽、气势磅礴的力量美表现出来吧！自由朗读、指名读、分组读。

　　2．学习第3、4句。（出示3、4句诗）

　　（1）全班齐读。

　　（2）诗人想直上银河去做什么呢？（板书：直上银河）

　　（3）让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流之上，到那天上的银河之畔，探访牛郎和织女。男、女生读诗句。（板书：想象写实）

　　3．指导朗读。

　　4．谁能用自己的话说说诗的意思？

　　5．尝试背诵。（指名背。全班背。）

　　四、拓展延伸，保护黄河。

　　1．诗人向我们展示雄伟壮丽、气势磅礴的黄河。黄河历经千年，如今怎样呢？让我们一起去看一看吧。出示黄河被污染的素材。

　　2．你看到了什么？你的心情怎样？

　　3．请同学们开动脑筋，发挥我们的聪明才智，为保护我们的母亲河献计献策。

　　板书：

　　23 浪淘沙

　　浪淘风簸 直上银河

　　（写实） （想象）

　　气势雄伟