不是一等奖也没关系教案

这是不是一等奖也没关系教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

不是一等奖也没关系教案第 1 篇

活动目标：

　　1、认识几种特殊车辆的特征及用途。

　　2、培养幼儿的观察能力及对特殊车辆的兴趣。

　　活动准备：教师范例《各种常见的车》、幼儿用书《这是什么车》。

　　活动重点：认识特殊车辆，知道车名和特征。

　　活动难点：幼儿根据图片所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，用连线的方法进行连接。

　　活动过程：开始部分：听音乐引起兴趣

　　师：“我们一起来听一首好听的歌曲吧！”

　　播放《汽车嘟嘟》

　　一、认识特殊车辆，知道车名和特征。

　　1、咦，什么车开来了？

　　（出示警车）原来是警车来了。

　　简单小结：红灯蓝灯转呀转，警车警车开来了。

　　2、“又有什么车来了？原来是消防车开来了。“

　　提问：“消防车是什么颜色的呢？

　　小结：红灯红灯转呀转，消防车消防车开来了

　　3、哎呀，又开来了什么车？救护车是什么颜色的？

　　小结：蓝灯蓝灯转呀转，救护车救护车开来了。

　　二、教师讲解幼儿用书《这是什么车》。

　　方法：先指认出书中图片所提供的半辆车身是什么车，然后找另一半，并用连线的方法进行连接。

　　三、幼儿进行操作，教师指导。

不是一等奖也没关系教案第 2 篇

　目标预设：

　　第二课时

　　一、我是水孩子，我会变成什么？

　　二、阅读理解

　　1、 引读课文：我的家在什么地方？我温和时做过哪些好事？暴躁时干过哪些坏事？

　　2、 联系上下文思考：我的家还在哪儿？我的温和、暴躁表现还在什么地方？在生活中，我还能做哪些好事？又做过哪些坏事？

　　3、 了解水的性情后，你能读好课文吗？

　　三、拓展性学习

　　1、 学生联系上下文和生活实际讨论、交流。

　　2、 现代生活中，人们想出了哪些办法，只让水做好事，不让它做坏事？

　　3、 学生合作，小组调查研究，研究水的家：看年无们身边有哪些保护或破坏水资源的现象？把看到的、想到的记录下来。

　　第三课时

　　一、复习导入

　　二、学习生字

　　1、检查读生字。

　　2、检查读课文

　　1）、 出示生字，齐读

　　2）、 小组讨论学习

　　（1）看看哪些字比较容易记？你是用什么方法记住的？

　　（2）哪些字比较难记？讨

　　论你怎样记住它们？

　　（3）汇报结果

　　3、师做重点强调

　　4、自由练习

　　每个字写4个。

　　三、巩固练习。

　　教学反思：

不是一等奖也没关系教案第 3 篇

活动目标：

　　1、初步了解动植物不同的过冬方式。

　　2、继续了解冬季的各种自然现象，体验冬天的美。

　　活动准备：幼儿已经了解一些冬天的现象，PPT。

　　活动过程

　　一、说说冬天：

　　1、现在是什么季节来到了？你是怎么知道的？从哪里看出来的？

　　2、你是怎么过冬天的？

　　二、欣赏散文：冬天是什么？

　　想不想知道小动物是怎么过冬的？请你仔细听一听：

　　1、欣赏散文第一遍：

　　提问：（1）小动物过冬的方式一样吗？

　　（2）散文里说有哪些小动物过冬？

　　（3）它们过冬的方式一样吗？它们是怎么过冬的？

　　2、再次欣赏散文，了解动物不同的过冬方式：

　　提问：（1）哪些小动物要冬眠的？什么叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊）

　　（2）燕子、杜鹃和大雁是怎么过冬的？

　　（3）松鼠、兔子和绵羊是怎么过冬的？

　　（4）小蚂蚁在冬天做什么？

　　3、小朋友在冬天做些什么？

　　三、了解冬天不怕冷的`植物：

　　1、冬天到了，小植物有什么变化？

　　2、有没有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（腊梅、水仙花、松树）

　　四、你们怕冷吗？有什么办法不怕冷？

　　（跑跑跳跳、多做运动不怕冷）

　　五、结束活动。

不是一等奖也没关系教案第 4 篇

　游戏目的：

　　1、发展幼儿的触觉敏感度。

　　2、满足幼儿的好奇心，增进亲子感情。

　　材料准备：

　　1、各种装饰材料：彩色卡纸、双面胶、剪刀、裁纸刀。

　　2、一次性纸碗或塑料碗。

　　3、不同材质的玩具：布绒小动物、触觉球、塑料小汽车等。

　　制作步骤：

　　1、在黄色卡纸上画出小猫头部的轮廓，剪下待用。

　　2、用桃红色卡纸画出小猫的衣服，剪下待用。

　　3、将剪下的小猫头部和衣服贴在绿色卡纸上。

　　4、用彩色卡纸、彩笔装饰小猫面部。

　　5、在小猫右臂画出圆形轮廓线。

　　6、用裁纸刀沿轮廓线挖一个圆洞。

　　7、将一次性塑料碗粘在小猫身体的中间部位，完成道具制作。

　　游戏建议：

　　1、将小猫卡纸道具立在椅子上。请幼儿站在道具后，将手伸进圆洞里，摸摸小猫的碗里有什么东西。

　　2、在碗里放不同的物品激发幼儿的好奇心，鼓励他们摸一摸、猜一猜。

　　3、多人参与游戏，让幼儿在道具后摸一摸、猜一猜：碗里的是老师的手还是小朋友的手？是爸爸的手还是妈妈的手？