小学吃出健康来教案一等奖

这是小学吃出健康来教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

小学吃出健康来教案一等奖第 1 篇

　【活动目标】

　　1、知道人体需要各种不同的营养。

　　2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

　　3、养成不挑食的好习惯。

　　【活动准备】三只小熊的图片。

　　【活动过程】

　　1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗？什么地方不一样？（颜色、胖瘦不一样。）你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗？

　　2、教师操作图片讲述故事。

　　3、组织幼儿讨论。

　　◎白熊为什么会那么胖？（因为它不吃蔬菜，只吃肉。）◎黄熊为什么会那么瘦？（因为它只吃蔬菜，不吃肉。）◎为什么大家都夸棕熊漂亮呢？（因为它不挑食，身体不胖不瘦。）◎你愿意做哪只小熊呢？为什么？

　　◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢？教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的'了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

《吃出健康来》大班主题教案2

　　【活动目标】

　　1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

　　2、培养每日吃早餐的良好习惯。

　　【活动准备】

　　1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

　　2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。

　　3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

　　【活动过程】

　　1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

　　丁丁：哎呀，我今天好难受呀！

　　拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？

　　丁丁：我今天早上吃了一块大面包！呃……呃……（打嗝）拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

　　丁丁、拉拉：这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）

　　2、提问：你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？

　　3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

　　4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

　　通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。

　　5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

　　6、欣赏活动：营养早餐。

　　（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

　　（2）师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。

　　7、品尝、交流：自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。

　　8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

小学吃出健康来教案一等奖第 2 篇

【活动目标】

　　1、知道人体需要各种不同的营养。

　　2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

　　3、养成不挑食的好习惯。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。

　　5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　【活动准备】

　　三只小熊的图片。

　　【活动过程】

　　1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?

　　2、教师操作图片讲述故事。

　　3、组织幼儿讨论。

　　◎白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。)

　　◎黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。)

　　◎为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。)

　　◎你愿意做哪只小熊呢?为什么?

　　◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的.宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

　　【活动反思】

　　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是夏语晴小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

　　人体各系统具有良好的生理功能，有较强的身体活动能力和劳动能力，这是对健康最基本的要求；二是对疾病的抵抗能力较强，能够适应环境变化，各种生理刺激以及致病因素对身体的作用。

小学吃出健康来教案一等奖第 3 篇

活动目标

　　1、懂得不同食物对健康的重要性，学会健康饮食。

　　2、初步了解食物金字塔，知道金字塔底层的食物要多吃，而顶层的食物要少吃。

　　3、了解偏食的危害，学会不挑食。

　　活动准备

　　电子大书、食物（巧克力、蛋糕、冰淇淋、蔬菜、水果等等）可以拿玩具或模型也可以画出来或图片、自制转盘1个。

　　活动过程

　　一、激趣导入。

　　——出示小熊苦恼、小猫痛苦、小猪开心的表情，请小朋友猜猜这三只小动物怎么啦？为什么是这样的表情？

　　二、了解健康饮食的重要性。

　　1、教师出示电子大书，一起阅读《吃出健康》。

　　2、讨论交流。

　　——师：小熊为什么苦恼？为什么不想吃饭？（小熊不喜欢吃饭的原因是它吃了太多的零食）

　　——师：小猫为什么一副痛苦的表情？小猫为什么拉不出大便？（小猫拉不出大便是因为它不吃蔬菜和水果）。

　　——为什么小猪最开心？为什么小猪的身体是最健康的？（小猪身体很健康是因为它什么都吃，不挑食）

　　3、了解食物金字塔，知道每一层的食物都要吃，但金字塔底层的食物要多吃，而顶层的食物要少吃。

　　4、问答互动，鼓励幼儿成为不挑食的好孩子。

　　——吃什么食物可以让我们长高、变壮？（鱼、肉）

　　——吃什么食物可以帮助我们消化？（蔬菜、水果）

　　——吃什么食物可以让我们有力气做事情？（面包、米饭）

　　——吃什么食物可以让我们的骨头和牙齿更健康？（牛奶、乳制品）

　　三、开心游戏

　　1、看谁的眼睛最厉害。

　　——师：你们都知道，什么食物可多吃、什么食物不可以多吃，那咱们来玩一个游戏吧！

　　游戏规则：教师出示图片，请幼儿判断，食物图片：巧克力、蛋糕、蔬菜、水果、肉类等等，老师快速地拿出来又放回去，如果你们看到觉得可以多吃的就说YES ，如果是不可以多吃的就说NO。

　　2、大转盘。

　　——大转盘贴上四幅图：肥胖、瘦小、蛀牙、健壮，请幼儿来转动，停在哪一幅图就请幼儿来说一说自己的想法。（例如：蛀牙，糖果吃得多或者没有刷牙就会有蛀牙，所以一定要爱护好自己的牙齿）

　　活动应变

　　导入环节，教师也可以用班级幼儿照片和图片替代。

　　活动延伸

　　和幼儿一起了解肥胖、蛀牙给生活带来的不便和对健康的'危害。

　　区角活动

　　1、美工区：请幼儿画出自己喜欢吃的食物。

　　2、语言区：投放幼儿用书和食物图片。

　　环境创设

　　主题墙展示区：张贴健康食品的图片，鼓励幼儿养成健康饮食的好习惯。

　　家园同步

　　请家长和幼儿一起制定健康饮食计划，并鼓励幼儿坚持不挑食、不偏食，养成健康饮食的好习惯。

　　随机教育

　　进餐的时候，教师提示幼儿每一样食物的营养价值，鼓励幼儿不挑食、不偏食。

　　相关链接

　　可以和幼儿一起观看健康饮食的视频或者阅读相关故事。

小学吃出健康来教案一等奖第 4 篇

　教学目标：

　　1、通过本课的学习让学生充分理解过多食用油炸食品和碳酸饮料的危害。

　　2、理解人的正常发育的需要，各种营养缺一不可，这些营养存在于五谷杂粮、鸡鱼蛋肉、水果蔬菜之中。所以只要合理搭配食物，营养就会均衡，才能吃出健康来。

　　3、学生通过学习后，对训练谷里平平和童童设计的早餐进行对比评论，加深理解，并能小组合作设计出一份合理早餐。

　　4、通过《吃出健康来》一课的学习，让学生明白少年儿童长身体，偏食、挑食可不行，各种食物搭配好，吸收营养保健康是包含生活的准则。

　　5、通过本课的学习，潜移默化地向学生渗透包含营养和生命健康息息相关，让珍爱生活，珍惜生命的种子在学生心中萌发。

　　教学重、难点：让学生理解健康饮食的重要性，并初步学会合理搭配饮食。 教学过程：

　　一、活动导入，帮助学生了解自己的饮食喜好。

　　1、你喜欢吃什么？

　　学生口头交流。

　　2、哪些是健康的，哪些是不健康的？我们一起去“美食王国”参观。

　　二、创设情境，了解生活中的不健康食品和不良饮食习惯的.危害。

　　1、“美食王国”第一站看看老师带来的小食品，说一说这些食品有益健康吗？

　　2、这些不健康的食品会对我们的身体带来哪些影响？一起进入美食王国第二站――真实的故事。

　　3、说一说你身边的例子，再听一听同学讲的小故事。想一想：圆圆和豆豆身体不健康的原因。交流讨论后，教师用智慧树中的一段话小结。

　　4、了解十大垃圾食品都有哪些？（美食王国第三站――垃圾食品的危害）

　　5、学生通过课件出示的图片，重点讨论油炸食品和碳酸饮料对人体产生的危害。

　　三、结合生活运用，提高实践能力。

　　6、怎样的饮食才是正确的呢？

　　我们一起来到了美食王国第四站――合理搭配饮食

　　7、出示食物营养平衡宝塔，让学生知道日常饮食中应注意哪些问题。

　　8、出示平平和童童的早餐，交流讨论谁的设计好，为什么？

　　9、出示张明一天的食谱，讨论，这张食谱存在什么问题？

　　10、学生自己设计一份营养早餐，写在书上。

　　请做好同学将自己的早餐通过展台展示，师生共同评价。

　　11、教师做简要点评。建议学生回家后向爸爸妈妈推荐合理健康的早餐设计。

　　四、小结本课，拓展延伸。

　　只有合理搭配饮食，健康饮食，才能快乐成长。