美丽的村庄一等奖教案

这是美丽的村庄一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

美丽的村庄一等奖教案第 1 篇

【活动目标】

1、欣赏农村的田园风光，了解农村生活。

2、能够通过观察感知农村的变化。

3、萌发喜爱农村的情感，尊重农民的劳动成果。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

物质准备：音乐、各式图片、稻子;

知识经验：幼儿有去农村游玩过的经验，了解农作物的名称。

【活动过程】

一、音乐导入。

师：今天我们教室不仅来了很多客人老师，还有一个动物朋友藏了起来，它会是谁呢，让我们一起来听一听吧。

1、第一遍听音乐。

提问：是谁来了呀?它来自哪里呢?

2、第二遍听音乐。

提问：

(1)你们听到了农村里有什么呀?

(2)引导幼儿自由讨论，说一说农村还会有什么。(播放图片)

(3)看了这些农村的图片，你们感觉怎么样呀?

3、小结：了解农村事物，感受农村的美丽。

二、感知农村的变化，萌发向往之心。

1、提问：现在的农村是这么美丽，那请你们猜一猜过去的农村会是什么样子的呢?

观看图片：了解过去和现在农村的变化，谈谈自己的发现和感受。

2、提问：农村在不断进步着，变得越来越美了。(教案出自：快思教案网)看着这么美丽的农村，你们想不想去农村玩一玩?你想去做什么呀?引导幼儿萌发向往农村的情感。

三、了解农民的辛苦劳动，愿意珍惜粮食。

1、提问：农村不仅有着美丽的事物，还住着很多的农民们。秋天到了，他们会做些什么事情呢?

2、提问：看一看，这是什么呀?(出示稻子)通过农民们神奇的手，稻子就变成了白胖胖的大米，他们是怎么做到的呢?让我们一起去看一看。

3、观看图片，了解农作过程和工具。

师：原来把稻子变成大米要做这么多的事情呀，你们觉得农民们怎么样呀?(教案出自：快思教案网)看到他们这么辛苦劳动，我们能做些什么呢?引导幼儿产生珍惜粮食，尊重农民劳动成果的意识。

四、活动结束。

师：看到了这么美丽的农村，知道了农民们的辛苦劳动，相信你们今后一定会爱护我们美丽的农村，珍惜粮食的。

附歌词：

小朋友们你好，我只是一只大牛，来自美丽的农村。为什么农村很美丽，让我来向你介绍，金稻田绿草地，水果蔬菜真呀真是多。

教学反思：

课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

美丽的村庄一等奖教案第 2 篇

　教学目标

　　1、通过探究性学习、歌唱等活动，体验欧洲民族民间音乐的风格特征，培养对欧洲音乐的兴趣。

　　2、经历合作探究的学习过程，尝试歌曲处理，培养收集、整理、应用知识的能力和创作、表演能力。

　　3、学习和掌握用跳音、连音的.方法演唱歌曲《美丽的村庄》，提高二声部合唱的能力。

　　教学重点：感受欧洲音乐的风格特征，处理并有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。

　　教学 重点和难点

　　1.感受欧洲音乐的风格特点，处理并有感情地演唱歌曲《美丽的村庄》。

　　2.用调音和连音的方法演唱歌曲。

　　3.具有和声效果的演唱。

　　教学过程

　　一、 组织教学：师生问好，检查学生正确坐姿。

　　二、 常规音高训练

　　三、 教学导入

　　1、展示与评议

　　2、活动与实践

　　3、表演与创作

　　四、 教学小结

美丽的村庄一等奖教案第 3 篇

　教学目标：

　　1、学会《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。

　　2、通过聆听、模唱、演唱等活动，让学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等，感受音乐风格。

　　教学重点：

　　学会歌曲，引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点

　　教学难点：

　　附点及弱起节奏的演唱把握

　　教学用具：

　　钢琴、多媒体

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、教师播放歌曲《走在乡间的小路上》，让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围，在美妙的音乐中产生美丽的遐想。

　　2、通过游戏“灵活的舌头”，进行美妙声音的模仿。用la轻声高位地模唱出3333 3 3 | 2222 2 2 | 4444 4 4 | 5555 5 5 | 1111 1 1 |……等，用这种相互模唱的方式，既加深了学生对这一节奏的印象，突破了唱歌教学中的难点，也有利于学生歌唱声音的统一和控制。这一练习，可以根据学生的具体情况，有深有浅地进行。

　　二、新课教学

　　1、展示意大利风景图片

　　2、刚才我们置身于美景之中，欣赏了意大利美丽的风光，今天我们就学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》。

　　3、播放歌曲，让学生熟悉旋律

　　提问：

　　1）这首歌曲的情绪？速度？拍子？

　　2）歌曲中描绘的村庄是怎么样的美丽？请找出关键词。

　　总结：诗一般的词句，画一般的意境。

　　4、二遍听赏

　　提问：

　　1）这首歌曲采用了什么演唱形式？

　　2）你认为歌曲的结构如何？各段表现了什么？

　　3）你觉得歌曲哪里比较难唱？

　　5、听唱

　　老师弹奏歌曲旋律，学生轻声跟琴学唱歌曲曲谱同时划拍，（注意起音的击拍；弱起及附点）

　　第一次唱唱名，第二次用“啦”过渡唱

　　提问：歌曲的旋律起伏大不大，歌曲中有哪个节奏比较突出，使歌曲的动感加强？

　　（附点节奏，或重音，或长音等等）

　　6、学唱

　　在熟悉音乐曲调的基础上学生自己学唱歌词，纠正学生演唱中出现的错误并要求继续学唱。

　　特别是弱起、附点、换气、重音、四拍长音等地方及歌曲的情绪。

　　7、完整演唱

　　用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来表现歌曲。

　　三、音乐拓展

　　1、你还知道哪些赞美家乡的音乐作品或是文学作品？

　　学生思考回答例：我们的田野，大海啊故乡，别来无恙等等。余光中《乡愁》

　　2、通过欣赏并熟悉赞美我们自己的家乡——舟山的音乐作品：《沙雕畅想》。更加激发学生对家乡的无比热爱之情。

《美丽的村庄》教学设计2

　　【教学内容】

　　歌表演《请来看看我们美丽的村庄》（人教版教材二年级下册）

　　【教学目标】

　　1、运用听唱法学习歌曲，利用分段听赏、模拟动物的叫声记忆歌词。

　　2、引导学生创编简单的动作表现歌曲，能够选择课堂中常用的打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、学会体验歌曲的.欢快情绪，培养学生团结学习的能力。

　　【教学准备】

　　1、课件：美丽的村庄。

　　2、动物图片、头饰。

　　3、常用打击乐器：碰铃、响板、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1、听歌曲《请来看看我们的村庄》的伴奏，自由做动作走进教室，初步感受音乐。

　　师：同学们，你们听到刚才这段音乐有什么感受呢？

　　生：欢快，感觉很高兴。

　　师：那么，请同学们用愉快的心情跟老师唱一唱后一段音乐。

　　点评：边听音乐边做动作走进教室，创设了愉快的氛围，拉进了师生距离，并在愉快的氛围中感受音乐的情绪，使学生能更好地表现歌曲。

　　二、师生交流、谈话导入

　　师：同学们看，你们愉快的歌声把谁吸引来了？放课件听录音。

　　师：歌曲中出现了哪些可爱的小动物？

　　生：小狗、小马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊。

　　三、分段听唱、全面参与

　　1、播放歌曲前两段

　　师：这些可爱的小动物中，是谁先出现的？

　　生：回答。

　　师：再听歌曲前两段，说说小动物是怎样叫的？谁能模仿它们的叫声？

　　生：回答出一种动物，老师将这种动物的画片贴在黑板上。

　　2、再播放歌曲前两段，将学生分成四组，每一组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

　　师：同学们看，老师手里拿的是什么动物的头饰？哪位同学戴头饰来模仿动物的叫声？

　　点评：鲜明活泼的动物头饰调动学生的积极性，学生兴趣高涨。

　　3、再次播放歌曲前两段，请四个同学模仿动物叫声。师：我们一起用愉快的歌声来演唱。

　　生：跟录音学唱歌曲前半部分，四个同学分别模仿四种动物的叫声。

　　点评：通过分段学习，降低了记忆歌词的难度。学生更易掌握，并很快体会成功感，提高学生兴趣。

　　4、学唱歌曲后半部分

　　师：同学们，你们唱得真棒，下面请你们听歌曲后两段，歌曲中有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？学生回答出一种动物，教师将这种动物的图片贴在黑板上。

　　师：哪种小动物的叫声长？如果它连续叫怎么办？

　　生：小牛、小羊，连续叫怎么办？

　　师：我们在唱歌时，看到它要吸口气。（教师出示换气记号V）

　　师：（再播放歌曲后两段）你能模仿这几种动物的叫声吗？哪位同学戴头饰表演呢？生：跟录音演唱歌曲后半部，由四位同学模仿四种动物的叫声。

　　5、完整演唱歌曲

　　师：请八位同学模仿八种动物的叫声，完整表演歌曲。

　　生：完整演唱歌曲。

　　点评：通过对前半部分歌曲的听唱，使学生基本熟悉了旋律，在愉快的氛围中集体参与，满足了学生自我表现的欲望，发挥了学生的想象力。

　　四、创编表现，升华感情

　　师：这是一首西班牙儿童歌曲，我们怎样演唱才能表现西班牙儿童的热情好客呢？

　　生：高兴、欢快。

　　分组讨论用什么动作、情绪表现歌曲？选什么样的打击乐器？在乐曲的哪部分伴奏？

　　点评：学生大胆表达自己的想法，有的为此争论，弥补了教师的不足，也拓展了学生的思维，体现了学生的个性，并且能够相互启发，锻炼合作协调能力。

　　分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评出最佳小组。

　　师：同学们，让我们用自己的方式尽情地表现歌曲，和这些可爱的小动物一起到美丽的村庄尽情地游玩吧。（学生有的戴头饰，有的拿乐器伴奏，有的自由做动作，用肢体语言表现。同学们兴高采烈地边唱边走出教室）

　　点评：引导同学们对同伴的表演做出评价，谁表演得好？好在哪里？哪个同学有更好的表演方法？表演中学生们大胆表达自己的意图，每个小组有不同的表现方法，这种做法展示了学生的表演才能，培养学生的合作意识。

　　【小结】

　　学生是学习和发展的主体，教师是学生活动积极的组织者和引导者。本课从模仿动物的叫声入手，利用学生爱玩的天性和好动的特点，设计了趣味活动。在欢快的游戏中，蕴涵着对知识的学习，结合角色去感受和表现。通过选用打击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等，培养学生的节奏感和韵律感以及对欢快情绪的体验，培养学生团结协作学习的能力。

美丽的村庄一等奖教案第 4 篇

活动目标

　　1 欣赏农村的田园风光，了解乡村生活。

　　2 感受农村的变化，萌发热爱农村的情感。

　　3 在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4 乐于探索、交流与分享。

　　重点难点

　　教学重点： 如何让幼儿感受家乡的美，培养幼儿热爱家乡，热爱自然的情感。

　　教学难点：培养幼儿如何感受家乡的美。

　　活动准备

　　收集有关农村田园风光录像片断，风景图片：高山溪流、小桥院落、田野果林、鱼塘、牛羊、等。收集过去的农村和现在的农村的资料图片。

　　活动过程

　　1、把贴有图片的活动黑板放在教室的黑板的俩旁

　　2、投放有关录像片断

　　3、让幼儿看了录像和图片，教师可以对录像和图片做适当的讲解，指导幼儿对比观察图片，从房屋建筑，农作工具、农民着装、文化生活等方面感知对比农村的巨大变化。

　　4、教师提问：①稻谷是谁种的？②是谁把农村变得那么美丽富饶？③你生活在农村吗？

　　5、对比感知：通过学生回答问题，激发幼儿热爱农村、热爱家乡的情感，引导幼儿尊重农民的劳动果实。

　　6、主题谈话：让小朋友讲一讲自己的所见所闻。

　　7、走进乡村：走一走，看一看，让孩子亲自感受清新的空气，夏天到小河抓鱼虾；秋天上山上摘果实；玩泥土，玩溪水等，欣赏农村的清山绿水，感受大自然的美，萌发热爱农村的情感。

　　教学反思

　　1、在农村幼儿园中，在一个幼儿教学班里，幼儿的实际年龄常常是有区别的，这要求我们在备课时要根据幼儿的实际情况，年龄特点来进行备课，才能达到良好的教学目标。

　　2、注重对幼儿进行感受力、理解力、表现力的培养，能为幼儿提供适宜的空间，提供自主活动的机会，并适当的给予指导，重视对幼儿情感的培养。

　　3、幼儿在活动中情绪积极，主动性强，能够获得一定的技能。

　　4、由于幼儿的活动积极性强，所以在教学过程中，教师能很好地驾驭教学过程，较好地达成了活动目标。

　　5、教态自然，亲切，有情感交流，能理解和尊重幼儿。