讲故事教案一等奖

这是讲故事教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

讲故事教案一等奖第 1 篇

　教学目标：

　　1.通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。

　　2.培养学生认真听别人说话的习惯。

　　3.提高学生讲故事的能力。

　　教学重点：提高学生讲故事的能力。

　　教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。

　　教学准备：教师准备课件。课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。

　　教学时数 ：1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。

　　二、小组故事选拔赛

　　1.明确比赛规则;请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。

　　2.小组交流，推选代表。

　　3.代表参加全班交流。

　　4.自主探究评说。 让学生当裁判，评价哪一组讲得最好?为什么?

　　【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。】关注公众号：好老师好童学教学团队每日免费领取教学教辅资料

　　三、评价反馈，表扬总结

　　1.表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。

　　2.请优胜小组或个人总结获奖原因。

　　四、课外延伸，强化交际

　　请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。

　　板书设计：

　　讲一个有趣的故事

　　注意语气

　　加上手势

讲故事教案一等奖第 2 篇

　故事是最能打动心灵的教育途径，今天，我们感受了我们体音美组的美术老师韦萌蒙的课堂，让我们受益匪浅!

　　故事导入：在一片蔚蓝色的大海里，生存着许多漂亮的鱼，有一天，“叮铃铃”电话响了，故事从这里开始了……这样一下把学生的注意力全部吸引过来了，当时我们也很好奇，到底发生了什么事呢?原来是小海马通过电话，告诉它龙王要进行比美大赛，邀请它和妹妹一起参加，他们就爽快的答应了，可是，在衣柜里找啊找，挑不出自己满意的衣服，怎么办呢?我们帮帮它吧，一起给他们设计一件漂亮的衣服，但是速度要快，否则就赶不上比美大赛了。(这一点克服低年级学生速度慢的毛病)学生在五秒钟内完成了拿笔和纸的程序，他们各个都想当冠军。接着，开始画小鱼的头，再画眼睛，身体，最后画尾巴， 每个环节都很细致，比如画眼睛时，眼珠的方向都有不同，画的也就不一样，身体的线条可以用曲线，半圆等，包括尾巴也可以用自己喜欢的形状来表示，(这一点体现了以学生为本，尊重学生意愿)我都忍不住在自己的本子上描画起来，画好之后，开始给小鱼设计衣服，也是先从头部开始，比如项链啊头冠啊等等，当姐姐的衣服设计好之后，又开始画小鱼妹妹的，这个小鱼要和姐姐不一样，各个地方要有所体现，进行对比，还可以多一些线条的选择，很有意思!

　　这节课我们都听的很有趣，不仅学生喜欢，我们也很享受这种感觉，萌蒙老师讲的故事声情并茂，整节课贯穿故事情节，不断吸引学生的注意力，使学生投入整节课，尤其是低年级的学生爱听故事，她还利用小鱼的心情来引导学生认真倾听，很有创意，而且评价语很到位，最后的主题思想也很鲜明，听完这节课，我们都收获很大!

讲故事教案一等奖第 3 篇

教学目标：1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

　　2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

　　教学重点：_____________________________

　　难 点 ：_____________________________

　　教学准备：多媒体课件。相关图片、视频、录音、头饰等。

　　教法：示范，引导

　　学法：读，说，做

　　教学过程：

　　一、音乐导入，激发兴趣

　　师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么?

　　生：好像是在办喜事!

　　师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢?

　　师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢?

　　生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖!

　　生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

　　师：小朋友们知道的真多!这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

　　二、倾听故事，了解内容

　　师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?

　　(教师播放故事录音)

　　生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

　　师：你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

　　生：最后猫成了老鼠的新郎。

　　师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起!

　　师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。

　　师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗?

　　生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。

　　生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。

　　生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。

　　生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。

　　生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。

　　生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。

　　师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

　　(学生同桌交流，自由说说主要内容。)

　　生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢?

　　师：你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒!

　　三、学讲故事，把握内容

　　1.教师示范讲故事，学生发现要领。

　　师：下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

　　(师绘声绘色地讲故事)

　　生：老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。

　　师：谢谢你的赞美!你听得真仔细。同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。

　　生：我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。

　　师：你真是善于观察的小朋友!这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。

　　2.学生试讲第一节，师生评议。

　　师：请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

　　生：从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。

　　师：你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。

　　3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。

　　(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)

　　师：谁愿意先来讲讲这个故事?(学生跃跃欲试)你的小手举得最高，你来试试。

　　生：讲一遍(全班响起掌声!)

　　师：这个故事讲得太精彩了!谁能说说精彩在哪里呢?

　　生1：讲故事的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，让大家越听越爱听。

　　生2：他讲故事时先问好，又说了故事的名字，这样做很有礼貌。

　　生3：他按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。

　　师：小朋友们真了不起，听出了这么多讲故事的小窍门，尤其是讲故事时自己发挥想象这一条，值得我们学习。

　　四、表演故事，升华理解

　　师：同学们喜欢这个故事吗?(生齐说：喜欢!)既然这么喜欢，下面我们来试着演一演这个故事，好不好?请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧!

　　(学生自主选定角色，教师把各种角色的头饰分发给每个学生，同时深入小组表演的活动中。)

　　师：小朋友们，我看到大家在小组中表演得绘声绘色，十分热烈，下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事?老师来做音响师，帮忙放音乐。

　　(指一组到前面表演故事，师生评议。)

　　师：通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

讲故事教案一等奖第 4 篇

　教学目标：

　　1.通过举办“趣味故事会”，激发学生讲童话故事的兴趣。

　　2.培养学生认真听别人说话的习惯。

　　3.提高学生讲故事的能力。

　　教学重点：提高学生讲故事的能力。

　　教学难点：抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。

　　教学准备：教师准备课件。课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。

　　教学时数 ：1课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　今天我们举行一场趣味故事会，谁讲的故事最好，将被评选为“故事大王”。

　　二、小组故事选拔赛

　　1.明确比赛规则;请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：有趣的内容想想如何突出趣味性，如：注意语气、表情的变化，加上适当的手势。

　　2.小组交流，推选代表。

　　3.代表参加全班交流。

　　4.自主探究评说。 让学生当裁判，评价哪一组讲得最好?为什么?

　　【设计意图：这一环节通过学生与学生之间的合作交流，既创设了一个语言沟通的环境，学生间相互启发，相互交际，又进一步锻炼了学生积极思维的能力，发展了学生口语交际的能力。】

　　三、评价反馈，表扬总结

　　1.表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。

　　2.请优胜小组或个人总结获奖原因。

　　四、课外延伸，强化交际

　　请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。

　　板书设计：

　　讲一个有趣的故事

　　注意语气

　　加上手势

第5篇教学设计

　　教材将归一问题和归总问题放在一起呈现,教师可以在教学中使用比较的方法,让学生理解两种题型的算法上的不同,降低了学生的学习难度。当堂没有听懂的同学,还可以很方便地通过自学教材、看教材辅导等方式达到学习目标。

　　本课对成绩较好的学生而言是计算的巩固练习课,但对于理解能力较差的学生而言则是一大难点。因为条件较多,分析过程中问题也较多,且例题、做一做及课后练习的数量关系各不相同,只有学生在正确分析数量关系后才能列式解答,所以教师要尤其关注基础薄弱的学生,加强个别辅导。

第6篇教学设计

　　设计说明本节课旨在鼓励学生通过画图的方法分析数量关系，列出乘除混合的算式，解决较复杂的实际问题。针对本节课的教学内容，关注了下面两点：1.关注画图在分析数量关系时的作用。在教学中，出示每一个问题之后，都先让学生用画图的方式呈现题目中的数学信息和数量关系，一方面有利于学生分析问题能力的提升，另一方面为正确列式计算打好基础。2.关注解题思路的归纳总结。本节课的两个例题，内容相似，解题思路虽然存在不同，但是也有一定的联系。在教学中，当学生解决完每一个例题之后，都及时回顾反思，总结解题思路，这样做有利于提高学生解决问题的能力。课前准备教师准备　PPT课件教学过程⊙创设情境，导入新课同学们喜欢听故事吗?亲自讲过故事吗?在一次语文课上，淘气和同学们要轮流讲故事，这给淘气带来了一个难题，你们想知道是什么难题吗?愿意帮他解决吗?我们这节课就来学习《讲故事》。设计意图：用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习，不仅能吸引学生的注意力，而且使学生产生对数学的亲切感，为后面的学习做好铺垫。

　　⊙探索学习，解决问题1.出示教材19页情境图。提问：画面中为我们提供了哪些信息?你想提出什么问题?引导学生发现：淘气5分可以讲850字，同学们约定每个故事不超过3分。学生可能提出问题：淘气3分能讲多少字?2.画图分析题意。(1)请学生完整叙述题目中的信息和问题。(信息：淘气5分讲了850字;问题：淘气3分能讲多少字)(2)用画图的方式表示题目中的数量关系。

　　师：你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和问题吗?比如列表或图示。(独立构思，动手画一画)(3)组织学生交流。让学生展示自己的方法并解释其中的意义，只要能正确表达题目中的数学信息即可。3.解决问题。(1)引导学生根据图示或表格所表示的题目信息，独立分析题目中的数量关系，列出算式，算出结果。(2)全班交流，让学生说一说自己的思考过程。师：你们是怎样列算式的?为什么这样列算式?算式中的两步分别表示什么意义?鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。(3)给淘气提出建议。师：淘气想要3分把这个故事讲完，你认为他应该怎样做呢?根据学生的回答小结：淘气可以讲得快些或删掉一些情节。(4)回顾反思，体会解题的思路。师：我们在解决这个问题时先求的是什么，再求的是什么?以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考?引导学生根据刚才的解题过程总结：解决类似问题一般要先求一份是多少，再求几份是多少。

　　4.即时训练。(1)出示问题：笑笑讲一个故事用了4分，平均每分讲150字。如果要3分完成，每分应讲多少字?让学生用自己喜欢的方式表达数学信息。(2)引导学生列出算式，解决问题，写出答语。师：这道题与上面例题的解题思路一样吗?应该先求什么，再求什么?(根据题目中的数量关系列式解决问题，可以列综合算式，也可以列分步算式)(3)总结解题方法。引导学生比较此题与上面例题的数量关系和解决问题的方法，明确解决此类问题一般要先求一共是多少，再求一份是多少。设计意图：通过上述环节，学生进一步熟悉了画图分析数量关系的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。

　　北师大, 小学数学, 故事, 教学

⊙巩固提高

1.完成教材20页1题。先说一说图意，再根据图意列式计算。2.完成教材20页2题。