嫦娥奔月优质课一等奖教案

这是嫦娥奔月优质课一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

嫦娥奔月优质课一等奖教案第 1 篇

　为活动背景，使幼儿对月亮有了进一步的认识。同时让幼儿了解月缺月圆的变化规律，激发幼儿对月亮圆缺变化现象的好奇心和观察兴趣。

　　活动目标

　　1、引导幼儿在理解故事内容的基础上，了解月亮缺——圆——缺的变化规律，知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。

　　2、激发幼儿对月亮圆缺变化现象的好奇心和观察兴趣。

　　3、培养幼儿的倾听、理解能力以及进行简单记录的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿了解月缺月圆的变化规律。

　　难点：让幼儿知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。

　　活动准备

　　月亮变化周期图，演示操作教具等。

　　2、谈话：天上的明月。

　　月亮每天晚上都会出来吗？出来都是一样大的吗？请小朋友说说自己观察到的月亮的不同样子。

　　3、观看月亮变化周期图，感知月亮圆缺的周期性变化，同时了解“月亮围绕地球转动一圈就是一个月”。

　　讨论：月光是从哪里来的？月亮是怎样围绕地球转动的？月亮绕地球转动一圈是多长时间？月亮在转动时会有怎样的变化？

　　教师小结：月亮的变化是因为地球自转和围绕着太阳公转的'结果。每年阴历的初一、初二是月亮一个周期变化的开始，最开始的月亮，细细的。像小姑娘的眉毛，我们把它叫“新月”。然后，月亮会慢慢变胖，像镰刀，像小船，到了初七、初八，月亮变成了一个半圆，我们把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮变成了一个大圆盘，这时候，也是月亮最圆、最亮的时候，我们叫它“满月”。然后，月亮又会慢慢地变成半个圆的“下弦月”和月牙形的“残月”，月亮就是这样重复着缺——圆——缺这样一个周期性的变化。

　　4、请幼儿用手电筒、小皮球、乒乓球作演示月亮围绕地球转动的情景，进一步感知月亮周期性的圆缺变化。

　　活动延伸：

　　1、故事《嫦娥奔月》，丰富幼儿关于月亮的知识。

　　2、请家长和幼儿一起观察月亮的变化，并作简单的记录。

嫦娥奔月优质课一等奖教案第 2 篇

　知识目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、了解AABB和ABAB的叠词的特点，积累这两类词语。

　　3、学会5个生字，绿线中的3个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。

　　能力目标：

　　1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

　　2、借助课文具体的语言资料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。

　　情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

　　教学重点： 有感情地朗读课文，感悟课文内容。

　　教学难点： 感受课文的意境美。

　　媒体设计： 课文录音、投影片

　　教学时间： 三教时

　　第一教时

　　知识目标：

　　学习生字词语。指导学生读通读顺课文。

　　能力目标：初读课文，整体感知课文内容；能给课文分段，并归纳段落大意。

　　一、赏“月”吟诗，引入新课。

　　投影富于色彩感的《月之图》。

　　在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华保守文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比方“海上生明月，天涯共此时”，比方……（让生去补）

　　在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词……

　　引背：……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人持久，千里共婵娟。

　　师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自身的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我经常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。

　　学生齐读课题，解题：奔，奔向。

　　“奔”是个多音字。

　　二、初读课文

　　1、学生自读课文，任务：

　　（1）读要过关（正确地读，流利地读）

　　（2）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。

　　2、自学情况交流。

　　（1）认读生字词。

　　远古昆仑山后羿逢蒙嫦娥

　　敬重奸诈贪婪接济宝剑时值中秋迫不和待

　　威逼翻箱倒柜洒满银辉焦急树影婆娑企盼

　　（2）指名开火车朗读课文，缺乏处和时指导练习。

　　（3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。

　　讨论交流后总结。

　　第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。

　　第二段(第3—6自然段)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。

　　第三段(第7、8自然段)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。

　　再让学生试着用简练的语言给三段分别列一个小标题，交流后板书：后羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。

　　（4）看词语串讲课文。

　　师：列小标题，我们是把课文读短了，这是身手；读完课文，头脑中留下了印象，这时能用自身的语言将头脑的印象生动地讲出来，这也是身手。这节课先来个简单的，请你用上黑板上的词语将这个故事讲出来。试试吧。

　　同桌共练→指名讲述

　　三、安排作业

　　1、把这个故事讲给自身的弟弟妹妹听；

　　2、采记“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等有关中秋、月亮的传说。

　　3、誊写生字词语。

　　第二教时

　　知识目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　能力目标：

　　精读课文，感受课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、为民造福的'品质。

　　情感目标：

　　学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。

　　教学过程：

　　一、从图引入

　　1、今天我们继续读美丽的民间故事——（读题）《嫦娥奔月》。提起“嫦娥奔月”，我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？

　　2、（课件出示）看，引说：蓝蓝的——天，圆圆的——月，衣带飘飘的——嫦娥。感觉怎样？（美）

　　3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到吗？

　　4、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发）向往美的同学一定争着读；心中拥有美的同学一定渴望读）

　　5、老师也想读：（老师读，不同，我们来对照读一下，到底有什么差异。）

　　飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感）

　　碧蓝碧蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）

　　二、揣测人心

　　1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？

　　2、学生轻声读课文。

　　3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持你想法的语句用线画下来。

　　学生读画后：同学们一定把自身的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。

　　先从总体上掌握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。

　　（1）什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？

　　例：村东的王二家没米下炊了，小朋友们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就……

　　村西的李三家又添了一口，小朋友是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即……

　　这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。

　　（2）第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在哪儿？“贪婪”呢？（“把仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？读。

　　“周旋”，什么叫“周旋”呢？这样，我们来演一演，我来演那个奸诈贪婪的逢蒙，谁来演嫦娥？

　　逢蒙：快把仙药交出来？

　　嫦娥：仙药？什么仙药？

　　逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了？

　　嫦娥：你一定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗？我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。

　　逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）

嫦娥奔月优质课一等奖教案第 3 篇

教学要求：

　　1、确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

　　2、会9个生字，绿线中的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。

　　4、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，感悟课文内容。

　　教学难点：

　　感受课文的意境美。

　　媒体设计：

　　课文录音、投影片

　　教学时间：

　　三教时

　　第一教时

　　教学要求：

　　初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

　　教学重点：

　　指导学生读通读顺课文。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题

　　同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗？（是人们企盼团圆的中秋佳节）人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢？让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。学生齐读课题。

　　读了这个题目，你想知道些什么？

　　二、初读课文

　　1．布置课内预习。

　　（l）借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。

　　（2）拼读田字格里的9个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，或联系上下文理解它们的意思。

　　（3）想一想：嫦娥是谁？她为什么要奔月？这个奔是什么意思？

　　2．检查自学情况。

　　（1）认读生字词。

　　奸诈 贪婪 宝剑 时值中秋 迫不及待

　　威逼 焦急 敬重 翻箱倒柜 洒满银辉

　　提示：婪是边音；诈、值是翘舌音。

　　（2）重点理解下列词语。

　　嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，

　　奔向。

　　敬重：恭敬尊重。（文中指谁敬重谁？）

　　奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。（文中指谁奸诈贪婪？）

　　接济：在物质上援助。

　　威逼：用威力强迫或进逼。（文中谁威逼谁干什么？）

　　时值中秋：值是遇到、碰上的意思。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　周旋：字典中有三种解释：

　　①回旋，盘旋；

　　②交际应酬，打交道；

　　③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释？（第③种）

　　三、理清课文脉络

　　1．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。

　　2．请大家想一想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。

　　3．讨论交流后总结。

嫦娥奔月优质课一等奖教案第 4 篇

教学目标：

　　借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质。

　　教学重点：

　　感情朗读，充分感悟。

　　教学准备：

　　投影。

　　教学过程：

　　一、教师导语：

　　人们常说，美的力量是永恒的。“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美！请你们细细地读读课文，一边读一边体会，你感觉到这个故事中都流淌着怎样的“美”呢？

　　（点评：这段娓娓动听的导语声情并茂，引人入胜，具有较强的启发引导作用。）

　　二、让学生读文，自己感悟

　　让学生潜心会文，细细读课文，体会文中的美，并在文章的后面写批注，最后再读课文读出感受。

　　（点评：读有要求，让学生在读中想想、画画、写写，再读读，这种有指向性的读书活动，既发挥了教师的主导作用，更重要的是调动了学生读书的积极性。）

　　三、组织交流

　　壮美：后羿射日的有关课文英雄神勇无比，为民除害，给人阳刚之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏惧、机智周旋，弱女子显壮举。

　　凄美：嫦娥吃了仙药飞往月宫，后羿不顾一切……怎么也追不上。这是一种离别，四目相视，却无缘再聚，有情从此天上人间难相聚。此青此景，怎不叫人掬泪同情。

　　甜美：月圆之际，皓月当空，嫦娥悄然伫立桂花树下，深情凝望着丈夫，身虽不能至，心已相印，天荒地老，这等感情确实让人人心生甜蜜。

　　柔美：嫦娥的外表美，典型的东方美女。

　　优美：嫦娥吃了仙药，……一直朝着月亮飞去。

　　体会：月美，景美人物更美，画面诗情画意，充满遐想。

　　注意：学生在体验这些感受时，都要加强朗读训练。

　　（点评：这种读悟交流过程，实质上就是文本、教师之间的对话活动过程。）

　　四、全面感悟，读写联系

　　此时此刻，遥遥相望的嫦娥与后羿以及乡亲们，一定有千言万语要倾诉，请同学根据课文围绕中心“好心的嫦娥”写一段话。 学生写话。

　　五、拓展阅读

　　《嫦娥奔月》的故事有几种版本，课文所言，只是一家之言，介绍学生阅读。

　　（这两个细节既体现了读写结合的训练，又拓展了学生的思维，增强了知识的积累。）

　　教学反思：

　　《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优美，情节动人，充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的当地。这节课重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，遗憾的是课中时间安排不当，读悟交流不够彻底。