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有趣的风教案一等奖

日期:2022-06-15

这是有趣的风教案一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

有趣的风教案一等奖

有趣的风教案一等奖第 1 篇

1.; 扇子人手各一。

  2.; 花、草、树头饰各一。

  3.; 诗歌电教片。

  过 程:

  一.了解风从哪里来,知道空气流通产生风。

  1. 玩扇子引出风。

  2. 讨论风从哪里来,风是怎样产生的。

  二.诗歌欣赏《风在哪里》。

  1.集体欣赏一遍后提问诗歌的名称,谁和风做了朋友

  2.集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么,风给四季带来了什么变化。

  3.结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。

  4.欣赏表演。

  5.集体边朗诵诗歌边表演。

  三.鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。

  四.仿编诗歌。

  1.讨论风还会和谁做朋友。(水、风筝、风车、小船、国旗等)

  2.请小朋友看录象欣赏风的朋友。

  3.教师示范。

  4.幼儿仿编。

  5.串连编好的诗歌。

  6.看图象集体朗诵编好的诗歌。

  五.游戏《玩风车》。

有趣的风教案一等奖第 2 篇

活动目标

  1.感知风的存在,探究制造风的方法。

  2.了解空气流动形成风。

  3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  【活动准备】

  风车、气球、毛巾、帽子、纸、笔记本

  【活动过程】

  一、导入:

  1.抛出问题,出示气球、风车,引出风。

  师:小朋友们,你们认识它们吗?对,气球和风车,老师能利用气球让风车动起来,你们信吗?好,见证奇迹的时刻到了,你们知道气球里面有什么吗?(空气)空气从气球里面流了出来,流动的空气形成了风,所以呀,是风,让风车动了起来!你们现在再看,风车动了吗?(没有)为什么?(因为没有风)

  二、利用身体、和提供材料制造风,再次巩固空气流动形成风。

  1.探索用身体制造风让风车动起来的方法。

  师:现在请小朋友拿起面前的风车玩一玩,怎么样用你们的身体制造出风让风车动起来?

  2.请小朋友上来试一试。

  师:你是用身体哪个部位制造出风,让风车动起来的?

  小结:我们身边存在着我们看不到的空气,小朋友们把身体动一动就会引起这些空气的流动,然后就形成了风。

  3.探索用提供材料制造风的方法。(教师请幼儿玩毛巾、帽子、纸、笔记本,请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么,展示造出风,让风车动起来。)

  师:老师这里还有好多好玩的材料,请你们选择一个自己感兴趣的材料,玩一玩让风车动起来的游戏。

  4.幼儿个别展示

  总结:原来,不仅我们的身体,任何物体动一动都会引起周围空气的流动,形成风。

  四,感知风有大小。

  师:刚才小朋友在玩游戏的时候,郭老师发现了一个问题,你们发现了吗?我发现有些小朋友的风车转的快,有些小朋友的风车转的慢,你们知道为什么吗?让我们一起寻找答案吧。

  1.请两个小朋友上来展示他是怎么玩风车的。

  师:你的风车转的很快,你是用什么办法让风车快快的转?在玩游戏的过程中感知。

  总结:走着风车转的慢,跑着风车转的快。跑着快,空气流动的快风就大,空气流动的慢风就小,大风会让风车转的快,小风风车就会转的慢。

  五、小结:知道风的利弊

  师:小朋友们,今天我们知道了怎样就能形成风,知道了风有大小,那你们见过风吗?风娃娃就像一位神奇的隐士,看不见,摸不着的,但我们能感受到它的存在,听到它的声音。我们用什么办法能感知到风的存在呢?(用嘴吹,用手扇)风娃娃是神奇的,他可以发电,可以传播种子,可以把我们的衣服吹干,可以使帆船行驶。但他又是变化无常的,当他发怒的时候就会推到房屋,树木,有时还会形成台风,龙卷风。

  风是大自然的现象,他可以给人类造福,也能给人带来灾害,但是,我们是有智慧的人类,为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林,把风挡住,还有天气预报,提前预防,这就减少了风给人们带来的灾害,相信在不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。

  反思:

  《有趣的风》是一节大班科学活动,本次活动我设置了两个目标:1、感知风的存在,探究制造风的方法2、了解空气流动形成风。活动开始我利用气球制造出风让风车动起来,幼儿对此游戏产生了浓厚的兴趣,并向幼儿展示了飘动的五星红旗。飞舞的柳条等,让幼儿感知风的存在。首先,我引导幼儿自主探索用身体制造风让风车动起来的方法。.请小朋友上来试一试。她是用身体哪个部位制造出风,让风车动起来的?并小结我们身边存在着我们看不到的空气,小朋友们把身体动一动就会引起这些空气的流动,然后就形成了风。

  其次,我向幼儿提供了各种材料,毛巾、笔记本、纸、帽子,让幼儿自主用提供的材料探索制造风的方法。并做以总结:原来,不仅我们的身体,任何物体动一动都会引起周围空气的流动,形成风。幼儿积累了怎么样产生风的学习经验,在此基础上我用发现问题的方式向小朋友提出问题:有些小朋友的风车转的快,有些小朋友的风车转的慢,你们知道为什么吗?让小朋友一起寻找答案吧。请小朋友再一次自己探索,在玩游戏的过程中感知,幼儿通过自己亲身体验感知:走着风车转的慢,跑着风车转的快。跑着快,空气流动的快风就大,空气流动的慢风就小,大风会让风车转的快,小风会让风车转的慢。幼儿对怎么样产生风,知道了风的大小的基础上,我做了简单的总结,并提出问题你还想知道哪些关于风的知识,让幼儿进一步自主探索凤的特点,并懂得风是大自然的现象,他可以给人类造福,也能给人带来灾害,但是,我们是有智慧的人类,为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林,把风挡住,还有天气预报,提前预防,这就减少了风给人们带来的灾害,相信在不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。此次活动幼儿兴趣浓厚,探究怎样产生凤可以形式多样,让幼儿多形式的感知会让活动课更加丰富。

有趣的风教案一等奖第 3 篇

 活动目标:

  1、感知风的特点,了解风产生的原因。

  2、学会用多种方法制造风。

  活动内容:《好玩的'风》

  活动准备:

  1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料,风车

  2、制作课件。

  活动过程一、导入

  1、师幼一起玩泡泡。

  2、提问:泡泡想飞得更高、更远一点,你们有什么好办法吗?(幼儿自由说一说)师:相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的!

  二、寻找:感知风

  1、师:今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩,她是谁呢?看----(课件出示:风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧!(课件出示各种有风的图片)

  2、幼儿找出图片中的风。

  3、小结:风姐姐可真调皮,我们看不到摸不到她,但可以感觉得到,可以找到她躲藏的身影。

  三、探索:制造风

  1、幼儿尝试制造风

  (出示无风图)师:风姐姐藏呀藏,藏累了,她静悄悄地睡着了……看,没有风姐姐,小风车都停下来不动了。老师给大家准备了很多材料,让我们一起动手试一试,用这些材料制造出风,让小风车快乐地转动起来吧!

  幼儿分组操作,教师巡回指导。

  2、幼儿展示怎样制造风

  师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风。提问幼儿是怎样制造风的。

  小结:我们用纸板、扇子、气球等各种材料让空气流动,空气的流动形成风。风的作用可大了——课件出示:风的作用图。

  四、游戏:利用风

  1、师:这次活动中我们不仅知道了风是空气流动形成的,还动脑筋制造出了风,真是太聪明了!现在知道怎样让我们的泡泡飞得更高更远了吧?那就让我们一起动起来吧!

  2、师幼一起玩泡泡。

有趣的风教案一等奖第 4 篇

活动目标:

  1、对探索如何产生风感兴趣。

  2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。

  3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。

  活动准备:

  扇子,书,帽子,塑料瓶(上面打几个小洞),纸板,盆,水,纸船。

  活动过程:

  一、引题激趣

  1、谜语引出

  2、梳理经验

  师:你平时感受过风吗?你是怎样感受到的?

  幼:冬天的时候很冷

  师从幼儿身边一圈跑过,让幼儿感受风

  3、师小结:原来,风就在我们的身边。

  二、探索风是怎样产生的

  1、介绍材料,幼儿第一次操作

  师:你们会制造风吗?

  2、交代操作要求

  四个人一组,一样一样的去试试,用什么材料去制造风?

  幼儿操作,师巡回指导

  书本——翻一翻

  扇子——扇一扇

  矿泉水瓶——捏一捏

  书本——翻一翻、扇一扇

  纸板——扇一扇

  3、师幼交流

  三、尝试产生大风和小风

  1、幼儿第二次操作。

  探索怎样才能产生大风和小风。

  2、幼儿分享交流经验。

  小结:当我们速度很快的时候,风就会很大,当我们速度很慢的时候,风就会很小,原来风的大小和我们的速度有关系呀!

  四、初步了解风的用途

  图片一:风车(风可以转动风车,传播发电)

  图片二:蒲公英(风可以吹动蒲公英,传播种子)

  图片三:帆船(风可以推动帆船,节省动力)

  师:风有时候也会发脾气呢?风发脾气的时候,会怎么样?

  师:原来风发脾气的时候,也很可怕的!回家和爸爸妈妈在网上查查,有什么可以制止风造成的危害?

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