一个粗瓷大碗教案一等奖

这是一个粗瓷大碗教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

一个粗瓷大碗教案一等奖第 1 篇

活动目标

　　体验想象创造各种图像的快乐。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、教师：看看老师给你们带来了什么东西。

　　2、出示餐具：这是什么呀？它能用来干什么呢？（烧菜）

　　3、教师启发引导：今天我们要一起来画一画餐具，应该怎么画？

　　二、了解餐具的基本构造

　　1、整体观察

　　教师：你看到的餐具是什么样子的？分为几个部分？

　　（手柄、连接处、铲子）

　　2、局部观察

　　教师：出示一把餐具，引导幼儿局部观察。

　　提问：这把铲子的手柄部分是怎样的？可以用什么形状来画出来？

　　链接处是怎么样的？可以用什么形状来画出来？

　　铲面是怎么样的？可以用什么形状来画出来？

　　三、教师局部示范

　　1、教师选取一个餐具与幼儿一起互动观察，提问：你们看这个手柄上面是什么样的？什么形状？有什么线条？

　　2、教师根据幼儿的描述把餐具的手柄比较形象的刻画下来。

　　3、继续选择幼儿感兴趣的部分进行示范作画。提示：你们觉得那个地方最难画？（教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式进行示范）

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、提出写意的要求：你们要细致观察，把你们看到的餐具用跟中线条、形状画出来，在作画时要注意构图，尽量画的大一点，然后又请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。

　　2、教师个别指导示范，提醒幼儿要画出局部特征，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。

　　五、互动评价

　　1、随机发现幼儿有创意的作品，进行点评。

　　2、自由评论。

　　教师：你喜欢哪个煎鸡蛋呢？为什么呢？

　　活动反思与意见

　　此次活动，我是通过在观察、感知餐具，了解餐具结构特征的基础上，大胆地把自己看到的餐具的描绘下来，能表现餐具的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。乐于观察，积极探索，萌发对美术活动的兴趣。

　　由于没有写意教学的经验，导致两个环节之间的等待时间过长，是孩子们最后呈现的画面不是很了理想。我一直在摸索中前进。

　　在引导孩子大班的作画上，孩子们在第一轮的创作中，还是能比较理想的完成的，而且有个别孩子画的非常的好，基本上做到我的要求，跟实物画的越像越好。

　　在环节的设计上，我设计两次的操作，第一次画实物，第二次给餐具设计漂亮的桌布。

　　在幼儿作画的过程中，孩子们的情绪还是比较的高的，基本上每个幼儿都能完成创作！

一个粗瓷大碗教案一等奖第 2 篇

活动目标

1、能会评出来好与坏。

2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备

折纸图解一张。

彩色折纸数张。

《小碗》儿歌。

活动过程

1、孩子们我们平时在家都用什么盛饭啊?哪能不能说说你们吃饭的小碗是什么样子的啊?引出主题。

2、你们学过用纸这小碗吗?.来源快思老师教案网;那我们这节课就来学习一下用纸喜爱的'颜色来折小碗，我们折完以后看看那个颜色的小碗最好看。

3、教师先讲解折法，给孩子们示范折纸的折法，先让孩子们认真的看一遍。

4、教师再给孩子们讲解如何看折纸图，让孩子们看着折纸图进行折小碗。

5、在孩子们进行折纸的时候，教师要来回进行巡视，帮助不会的孩子。

6、等孩子们折完后，让孩子们展示出自己的小碗，共同点评说说哪折的好?哪折的不好?

7、拿着自己的小碗，说儿歌《小碗》，走出教室。

儿歌：

小瓷碗圆又圆，好像一只碰碰船

盛热菜盛热饭，船儿开到我面前

米饭香小菜鲜，啊呜啊呜全吃完

　活动反思

　　《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。

一个粗瓷大碗教案一等奖第 3 篇

活动目标：

　　1.提供实物玩具餐具，引导近距离观察，了解餐具的外形和颜色特征，大胆地用线条表现餐具的外形特征及局部细节。

　　2.鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的色调，学习设计色彩背景，处理主题物与背景的色彩关系。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　ppt

　　活动过程：

　　一、图片观察

　　（一）整体观察

　　1.教师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (餐具)

　　2.餐具长什么样？它像什么？

　　3.教师小结。

　　（二）局部观察

　　1.师：这是什么形状的餐具，这样的餐具看起来像什么？

　　2.出示多种餐具的样子，这样的餐具像什么？

　　3.第二个餐具像什么？

　　4.这一个餐具又像什么呢？

　　二、示范点拨

　　1.教师选取一只餐具让幼儿互动观察，教师根据幼儿的描述把餐具比较形象地刻画下来。

　　2.现在请你也来画一画餐具，画好后马上拿上来。

　　三、幼儿作画

　　要求：

　　1.把你看到的餐具画下来，注意线条的粗细搭配，在背景的装饰上要大胆用色，涂色均匀饱满。

　　2.画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子

　　3.自己把学号写在画纸上，不会写的请老师帮忙

　　4.听到钢琴声后自己把画钉在KT板上，画和画要并拢

　　四、互动评价

　　1.谁能介绍以下自己的餐具，你的餐具有什么独特之处？

　　2.同伴评价：你最欣赏哪个餐具？哪里画的最好？

　　3.教师肯定评价。（结合目标）

　　小结： 你们的想象力真的是丰富多彩，将餐具变得那么美，下次我们再来画画其他东西吧。

　　活动反思：

　　此次活动，我是通过在观察、感知餐具，了解餐具结构特征的基础上，大胆地把自己看到的餐具的描绘下来，能表现餐具的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。乐于观察，积极探索，萌发对美术活动的兴趣。

一个粗瓷大碗教案一等奖第 4 篇

一、活动名称：

　　泥工：《餐具》

　　二、活动准备：

　　1、情景表演：室内布置一角为“兔宝宝之家”，有两幼儿扮演小兔子和小鸡。

　　2、实物餐具一套，课件：各种餐具图片，“食物”每桌一盘。

　　3、彩色橡皮泥若干，橡皮泥范例一套，泥工板幼儿每人一块。

　　4、毛绒玩具若干，背景音乐，录音机。

　　三、活动目标：

　　1、引导幼儿体验帮助别人的快乐。

　　2、发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

　　3、引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分：

　　活动导入：通过幼儿进行情景表演：“小鸡”到“小白兔”家做客，小白兔家没有准备餐具，从而引出餐具。

　　(二)基本部分：

　　1、出示实物餐具，引导幼儿观察其形状及颜色。然后教师小结碗与盘子的不同：碗中间凹进去了，能够盛米饭、汤等，而盘子呢，它的盘底比较平，有一点凹进去，不象碗那么深，它能够盛菜。

　　2、放课件，引导幼儿观察更多花纹、形状的餐具。

　　3、教师讲解、示范制作餐具，后让幼儿一起制作。

　　师：小朋友刚才看了这么多的漂亮餐具，那餐具怎么做呢，老师现在就要给小朋友做一做餐具。

　　4、幼儿动手制作餐具，师巡回指导。

　　5、讲评作品。

　　请小白兔欣赏小朋友制作的餐具，老师让个别幼儿上来介绍自己制作的餐具，后送给小白兔。

　　（三）结束部分：

　　小白兔还带来了很多小客人，请小朋友招待自己的小客人，小白兔也用小朋友送给的餐具来招待小鸡，活动结束。