难忘小学生活说课稿一等奖

这是难忘小学生活说课稿一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

难忘小学生活说课稿一等奖第 1 篇

教材分析

　　1．阅读教材的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

　　2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

　　3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

　　教学目标

　　1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。

　　2．通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。

　　教学重点

　　毕业联欢会的筹划。

　　教学难点

　　毕业联欢会的筹划。

　　教学准备

　　解班级同学的特长，各人自发准备节目。

　　·教学过程·

　　一、激情导入，激发热情

　　同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。你想要一个怎样的毕业联欢会？

　　对，我的联欢会我做主！今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？

　　二、节目安排我做主

　　（一）在课前，你们都准备了哪些节目？

　　（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？

　　讨论：

　　1．节目数量太多，时间不够，怎么办？

　　（相同内容可以合并的就合并，比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。）

　　2．这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？该怎么决定？你的理由是什么？

　　（把节目按照内容分成四个活动板块：难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。）

　　（三）排好了节目单，还缺少什么？接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！

　　1.学生自由取题。

　　2．汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。

　　三、分工合作我能行

　　（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？讨论：有哪些任务？

　　（二）根据自己的特长，选择合适的任务。（小组讨论）

　　（三）制定分工计划

　　四、分头准备热情高

　　课后，每位同学除了准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。看看哪些同学表现出色，会后我们评选最佳表演奖、最佳服务奖。

　　·总设计意图·

　　“依依惜别”是人教版六年级下册第六单元语文综合性学习“难忘小学生活”中的第二板块内容，主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等。本组设计珍视学生个人的独特感受，着力联系生活实际，让学生在情感交融的语文活动中，自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝福之情，学会用得体优美的语言自然地表达情感，同时发展思维，锻炼能力，陶冶情操。

　　板书设计

　　难忘师恩、

　　足迹回眸、

　　我行我秀、

　　扬帆远航，

　　作业设计

　　（准备自己要表演的节目外，还要准备上述表格中分到的任务。

　　教学反思

　　“依依惜别”是人教版六年级下册第六单元语文综合性学习“难忘小学生活”中的第二板块内容，主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等。本组设计珍视学生个人的独特感受，着力联系生活实际，让学生在情感交融的语文活动中，自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝福之情，学会用得体优美的语言自然地表达情感，同时发展思维，锻炼能力，陶冶情操。

难忘小学生活说课稿一等奖第 2 篇

教学目标分析

本次综合性学习与以往的综合性学习单元相比，学生自主活动的比重更大。在这次综合性学习中，教师既要引领学生回忆小学生活，学会表达情感，学会感恩，又要通过活动来培养学生的合作精神和组织、策划能力。

教学目标：

1． 激发学生开展综合性学习的兴趣。

2． 联系实际，确定开展的活动和交流活动计划。

3． 搜集相应的资料，培养学生搜集资料的能力。

学习者分析：当我们开始这一次综合性学习的时候，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事；这六年，是孩子在人生道路上开始起步而永远难忘的.岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。

教学重难点分析：

1. 能制定相应的活动计划并通过同学合作进行操作。

2. 能总结同学的特点，写出有特色的留言。

3. 同学合作制作纪念册。

教学过程设计：

1．浏览本组教材，讨论和制订活动计划。

（1）阅读单元导语，联系实际，激发开展综合性学习的兴趣。

（2）阅读“活动建议”，明确可以开展哪些活动。

（3）浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。

（4）根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。

2．“成长足迹”板块，可以以制作“班级纪念册”为中心开展活动。

（1）阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》，感受作者对小学生活的深厚感情，学习作者是怎么表达这种情感的。 阅读这些文章，要体会字里行间流露出来的对老师深深的感激之情，要了解作者通过哪些具体事例再现老师的品格。

（2）回忆小学生活，写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。

A.在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆。可以借助照片，寻找小学生活的点点滴滴；可以开一次交流会，进行“难忘小学生活”为主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落里重温童年的梦。

B.用习作形式记录自己的成长历程，所以要鼓励学生打开心灵，说真话，诉真情。

（3）和同学一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，搜集材料。成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。

在班里开展一次“我的成长故事”的主题班会，教师要做个良好的倾听者，同时引导学生认真倾听同学的发言

（4）同学合作，制作班级纪念册。

A.纪念册的制作，关键在于计划要周密，分工要明确。谁负责封面设计，谁负责哪个主题，都要事先确定。

B.老师要即时关注情况，督促、指导学生完成。

C.班级纪念册完成后要展示，有条件的可以打印，发给每位同学和家长，送给曾经任教的老师。

3．“依依惜别”板块，可以有选择地开展活动。

（1）写临别赠言，送上真情与祝福。也可以写好临别赠言，在班级联欢会上相互赠送。

A.阅读材料中《毕业赠言》提供的给老师和给同学的赠言是一些范例，通过阅读，让学生明确赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。

B.赠言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根据同学和老师的特点写。

C.班内进行交流，评一评谁写的赠言最有个性，谁写的赠言最风趣，谁写的赠言最幽默，谁写的赠言最有文采。

D.在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导。学生也会请老师写赠言。

（2）在离校之前为母校做点事，如，为学校图书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议书、建议书。

A.“阅读材料”中提出可以给母校、老师写封信，表达自己的心声；可以用演讲的方式，向母校告别；可以把对学校的各种建议写成建议书；可以畅想20年后每个同学都是什么样子的。

B.写信，要注意抒发真情实感；演讲，要安排好时间、地点、形式，要调动场内的气氛；写建议书之前要对学校进行调查，针对不足提出自己的建议，建议尽可能具体。

教学反思：

这次综合性学习把每一个人都吸纳到活动中来。活动的形式可以多样，个人、小组、全班穿插进行。集体活动要分工合作，《难忘小学生活》教学设计使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

难忘小学生活说课稿一等奖第 3 篇

教学目标分析：

1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。

2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）

5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）

学习者分析：我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。

教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。

制定活动计划

一、导入新课

渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。

二、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。

三、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。

四、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。

请同学们以小组商量制订和交流活动计划——写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。

经小组讨论、全班交流活动内容大致为：

1、制作班级纪念册（时间最多为一周半）

2、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）

3、毕业联欢会（考试结束，离校前）

活动一、制作班级纪念册

教学目标：

1、通过制作“班级纪念册”，培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。

2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。

3、以活动的形式练习习作及一些常见的应用文。

教学过程：

1、讨论“班级纪念册”的内容和形式。为了整合，内容定为：回忆往事（主要是写难忘的老师与同学以及他们之间发生的事。）心里话（主要以信的形式写给老师、写给同学自己的心里话）校园明天更美好（主要写建议书、倡议书）美好祝愿（主要写赠言）、联系录（各自联系方式）以上内容可由教师根据本班情况做补充或删减形式以书刊形式。

2、明确分工。由同学们投票决定编辑两到三名，负责审稿、选稿。美编两到三名负责设计封面及页面图案、分组按项目完成抄写任务。

3、阅读材料完成回忆往事部分

（1）阅读材料《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文上的红双圈》、《忘不了的笑声》。阅读以上文章可参照教材244页阅读材料解读给学生具体提出一些阅读要求。在读懂文章的基础上学习一些写作方法。重点以《难忘的启蒙》为范本，让学生在这篇文章学会一些写作方法，如人物描写方法——外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写，让学生把开头和结尾背诵下来，指导学生换个词语还进行运用，把学到的知识活学活用，让学生多积累一些好的开头和结尾用在自己的习作中。？（2）回忆小学六年的生活。到自己曾经呆过的教室，找寻记忆，回想难忘的……找好朋友交流一下。然后在课堂上写一篇习作。（写以写老师、同学、或之间发生的事等）然后由编辑统一审稿，选出可用的成册，教师帮助完成。？4、完成心里话部分？阅读第二板块第一课《给老师的一封信》，理解内容，回忆写信

第二篇

难忘小学生活说课稿一等奖第 4 篇

　［教学目标］

　　1、运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。

　　2、根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。

　　3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

　　［教学重难点］

　　1、引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

　　2、锻炼学生统筹安排，组织活动的能力，通过分工协作较好地举办毕业联欢会。

　　［教学课时］

　　3课时

　　教学过程

　　第二板块依依惜别

　　一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。

　　二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校建设提出合理化建议。

　　三、说说写临别赠言的目的是什么。

　　四、学生写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，根据不同的对象特点来写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，最有文采。

　　五、策划一场毕业联欢会。

　　1、提前两周开讨论会进行策划。

　　2、选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。学写一封信抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢会。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、学习《我为少男少女们歌唱》

　　1、谈谈这首诗所表达的主题。

　　明确：《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。作者何其芳（1912年~1977年），重庆万州人。中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。

　　2、说说这首诗给你带来了怎样的感受。

　　明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学习生活，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。

　　二、学习《聪明在于学习，天才在于积累》

　　1、《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了华罗庚小时候学习数学没有天分，后来经过不懈的加倍努力和积累，最终收到了预想不到的效果。表达了华罗庚对北大学子寄予的厚望，希望他们能够铭记“聪明在于学习，天才在于积累”的道理。

　　2、说说这篇演讲稿带给你怎样的启发。

　　3、结合课文说说演讲稿的格式。

　　三、学习《给老师的一封信》

　　1、说说你从这封书信中体会到了书哲对老师有着怎样的情感。

　　明确：《给老师的一封信》是杭州市胜利实验小学的一名学生戚书哲写给她的老师的一封信。在信中，作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教导，以及对学生、对工作的一腔热情，赞美了老师纯洁而高尚的心灵。阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在一起，用平实优美的.语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感激之情。

　　2、自由读课文，思考：作者回忆了在小学读书时关于方老师的几件事？

　　明确：

　　（1）上学第一天方老师喊出了“我”的名字，并把“我”带到了座位上。

　　（2）循循善诱教“我”如何写好字。

　　（3）运动会上老师为每个运动员呐喊助威，抒发了对老师的感激和赞赏之情。

　　3、结合课文说说写信的格式。

　　4、给老师、同学或自己写一封信，或者给母校写一封信，为母校的建设提出合理化建议

　　四、学习“毕业赠言”

　　“毕业赠言”中选了两组赠言，一组是学生写给老师的，一组是学生写给学生的。毕业赠言因其特殊的纪念意义，因而应尽量写得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以鼓舞和启迪。写时，我们要体会师生之间、同学之间真挚的感情，能根据不同对象的特点，用比较生动、得体而简洁的语言表达自己的祝愿。避免低俗、不当用语。

　　1、不同类型。赠言有多种，可以根据对象的不同，进行鼓励、鞭策、褒扬、祝愿等。

　　（1）激励性赠言：“分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。”

　　（2）祝愿性赠言：“生活如一条长河，愿你是一叶执着的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。”

　　（3）褒扬性赠言：“你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。”

　　2、风格独特。开放热情的学生大都喜爱富有个性的赠言。对此，教师可教给他们一些有鲜明风格的赠言形式。常见的有：

　　（1）诗歌式：“阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊，才是永恒。”

　　（2）抒情式：“临行前，我赠你一个美好的理想，让它成为你人生的通行证。”

　　（3）格言式：“什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方中踩出来的。”

　　（4）对偶式：“真诚的友谊无须承诺，永恒的情缘无须约定。”

　　3、因人而异。赠言要避免千篇一律，要根据同学的个性、兴趣、爱好、志向、特长、属相以及长相的不同而创作出独一无二的赠言。

　　（1）赠给意志坚强的朋友：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。”

　　（2）赠给真诚的朋友：“我们的情谊如大海，拥有天下最真诚的友谊，在茫茫的人海间拥有无尽的广阔和宽容。”

　　（3）赠给悲观的同学：“生活有时虽不像你所想的那样美好，但是也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生！”

　　（4）“赠给缺乏自信的同学：“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发。”

　　（5）赠给属马的同学：“愿你成为一匹永不停息的千里马，奔向理想的草原。”

　　（6）赠给班级上的“丑小鸭”：“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。”

　　教学过程

　　第二、三课时

　　筹备及举办毕业联欢会

　　一、谈话导入，揭示主题

　　时光易逝，转眼间我们就要毕业了。在菁菁校园里，我们度过了人生中最美好的六年，在这里留下了我们最灿烂的童年和最火热的激情。在离校之前，我们将举办一场毕业联欢会，让大家在活动中，进一步增进友情，展现自我，在对母校的依依惜别中，展翅飞向更高一级的学府。

　　二、策划一场联欢会

　　1、小组讨论：结合自己以往参加的种种联欢会活动的经历和观看相关的录像吸取经验。

　　交流：一场活动有哪些人员？他们分别承担哪些工作？场地如何安排、布置？道具、礼品什么时候准备？安排哪些节目？如何编排节目，确定演出顺序？如何分工？

　　2、讨论后明确，形成文案。

　　在活动中，要求每个同学发挥自己的特长，积极参与。服从统筹安排，既学会分工，也要学会协作。原则上每个人参加一个组，但要求分工不分家，群策群力，集中每一个个体的智慧与力量，举办一个热闹、激情、积极向上的联欢会。

　　（1）毕业联欢会活动策划书：

　　①活动名称：“再见了，母校”毕业联欢会

　　②活动目的：感恩母校，感谢师友，告别小学生活。

　　③活动时间：6月29日。

　　④活动地点：阶梯教室。

　　⑤活动分工：节目统筹（3人），会场布置（8人），道具、礼品准备（2人），主持与串词撰写（6人），秩序维护（6人），场地清洁（6人），活动报道（6人）。

　　（2）分组筹划。

　　（3）活动流程。

　　（4）出演节目单。

　　三、举办毕业联欢会

　　1、举办毕业联欢会，可邀请家委会成员一起参加。

　　2、教师进行活动总结、点评，并抒发临别赠言。

　　3、必要时，可邀请家委会成员协助策划。

　　［教学板书］

　　综合性学习：难忘小学生活

　　制订计划

　　难忘小学生活回忆往事

　　依依惜别

　　［教学反思］

　　综合实践课时常需要较长时间的酝酿和准备，就必须将课堂教学的时间向课外延伸、拓展，同时将课堂教学活动的内容落实与实践能力的培养、训练也向课外延伸、拓展，从而真正实现拓展课型的本义。

　　1、根据活动建议，制订活动计划，让学生在课外收集的资料、需要关联的事务提前进行准备。

　　2、在活动策划中，或积极出点子，或提出不同想法和解决办法，对有矛盾的事情、想法主动斡旋。

　　3、课堂活动中，面向学生的整个生活世界，为学生提供方法指导，帮助学生形成自主探究的学习方式。课程性质和教学内容为学生所喜闻乐见，学生乐于参与其中。论、说、写一体，环环相扣。