乡村四月说课稿一等奖

这是乡村四月说课稿一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

乡村四月说课稿一等奖第 1 篇

　设计背景

　　用活动黑板贴上有关农村田园风光的风景图片

　　活动目标

　　1 欣赏农村的田园风光，了解乡村生活。

　　2 感受农村的变化，萌发热爱农村的情感。

　　3 根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4 发展幼儿的观察比较能力。

　　重点难点

　　教学重点： 如何让幼儿感受家乡的美，培养幼儿热爱家乡，热爱自然的情感。

　　教学难点：培养幼儿如何感受家乡的美。

　　活动准备

　　收集有关农村田园风光录像片断，风景图片：高山溪流、小桥院落、田野果林、鱼塘、牛羊、等。收集过去的农村和现在的农村的资料图片。

　　活动过程

　　1、把贴有图片的活动黑板放在教室的黑板的俩旁

　　2、投放有关录像片断

　　3、让幼儿看了录像和图片，教师可以对录像和图片做适当的讲解，指导幼儿对比观察图片，从房屋建筑，农作工具、农民着装、文化生活等方面感知对比农村的巨大变化。

　　4、教师提问：①稻谷是谁种的？②是谁把农村变得那么美丽富饶？③你生活在农村吗？

　　5、对比感知：通过学生回答问题，激发幼儿热爱农村、热爱家乡的情感，引导幼儿尊重农民的劳动果实。

　　6、主题谈话：让小朋友讲一讲自己的所见所闻。

　　7、走进乡村：走一走，看一看，让孩子亲自感受清新的空气，夏天到小河抓鱼虾；秋天上山上摘果实；玩泥土，玩溪水等，欣赏农村的清山绿水，感受大自然的美，萌发热爱农村的情感。

乡村四月说课稿一等奖第 2 篇

　教学内容:

　　1、多层次节奏训练《热闹的农场》

　　2、三度音程训练

　　3、学唱两声部歌曲，歌表演

　　教学目标:

　　1、 指导学生运用学过的节奏型创编情景小品《热闹的农场》。

　　2、 指导学生用优美、亲切的声音演唱《好月亮你走得这样静悄悄》，学会找下三度音程进行两声部合唱。

　　3、 让学生用打击乐器设计节奏，为歌曲伴奏并进行歌表演；同时学会互相协作。

　　双语目标：1、让学生了解简单的课堂用语。

　　2、会用英语读节奏。

　　教学重点：

　　1、多层次节奏训练 2、学唱两声部歌曲，进行歌表演

　　教学过程 :

　　一、 组织教学

　　1、 师生问好 师：让我们乘上小火车出发！

　　2、 听琴入室《火车快跑》

　　二、 多层次节奏训练

　　1、导入 师：看，火车把我们带到了美丽的农村。

　　2、复习歌曲《请来看看我们的村庄》

　　3、师：美丽的村庄有哪些小动物欢迎我们的到来？（狗、鸡、鸭……）

　　小狗（公鸡、小鸭）怎么叫的？出示节奏，并拍击

　　4、分小组依次模拟小动物的叫声

　　5、多层次节奏训练

　　三、 新歌教学

　　1、 导入 师：夜幕降临了，月色笼罩着田野，多迷人啊！

　　2、 初听，出示课题

　　3、 出示歌曲节奏，生拍击师：这是几拍子的？（4/4拍）注意弱起节奏

　　4、 学唱唱名谱，用lu哼唱 知识点：渐强渐弱

　　5、 自学唱歌词

　　6、 有表情朗演唱歌曲 小组合作分乐句写出下三度旋律，并唱唱

　　7、 分两声部练习

　　8、 用小乐器设计节奏，并为歌曲伴奏(小铃、沙球、铃鼓、三角铁)

　　9、 完整表演

　　10、 启发学生创设情景表演

　　四、 小结

　　师：让我们在迷人的月色中进入甜美的梦乡！听琴出室

乡村四月说课稿一等奖第 3 篇

　主题说明：

　　一年之计在于春。春天是美丽的季节，就像一位朝气蓬勃的小女孩；春天是播种的季节，万物如雨后的春笋节节高。田野里到处是金灿灿的油菜花，绿油油的麦田，勤劳的农民伯伯又开始了一年的忙碌。整个田野透着一股清新气息。

　　生成主题活动“去农村”，通过实地调查、外出参观农田、去农家做客、采摘草莓、参观蔬菜大棚、种植菜秧、扎稻草人、喂小猪等活动，让孩子们了解农村的生活环境和农村中一些常见的动植物，了解美丽可爱的农村生活，体验劳动的快乐。培养幼儿互相合作、克服困难的优良品质。

　　我们利用一些农村特有的材料。如农具、布料、稻草、绳线及不同材质的编织物和孩子们共同设计，把活动室布置成一个“农家”的环境，体现环保的理念,让幼儿在“农意盎然”的氛围里玩乐其中。我们带孩子去农村，体验生活。在开阔的田野上，孩子们闻着油菜花散发出的阵阵清香，看着绿油油的小麦，像放飞的小鸟在田埂上快乐的地奔跑。孩子们和农民伯伯围坐一起，向农民伯伯询问他们干农活的情况，让他们演示熟练的种植技能。我们和孩子选择一个大墙面共同来布置美丽的田野，将他们的话布置成田野美丽的风景，孩子们用牛皮纸剪成田间小路，大家一起制作了一些房子、小动物，零散的布置在田野一角。还贴上池塘、小树、草堆。一幅美丽的田野就诞生了。我们还在活动室内开辟蔬菜种植园地，孩子们对于他们亲手种植的秧苗很关注，每天都能细心的去观察、发现它的变化。于是请他们分组记录秧苗的生长情况，我们及时记录下孩子们的感受。同时还利用家长这一有利资源，开展乡村趣事谈、扎稻草人、编草帽等亲子活动。这样愉快的农村探索活动，使幼儿在情感、个性、能力上得到陶冶与提高。

　　整个活动通过积极的实践与探索活动，激发了幼儿探索大自然的兴趣，进一步感受自然界的美和生命的奇妙之处，理解环境与生命的关系。

　　教学活动计划表

　　一、活动目标：

　　1、能积极观察和寻找春天农村的景色，关注植物的变化，知道春天是播种的季节。

　　2、了解农民劳动的辛苦，学习种植的基本技能，体验劳动的快乐。懂得为别人做好事，别人高兴，自己也会得到快乐。

　　3、知道多呼吸新鲜空气，多吃蔬菜，能增强体质，加强对农村自然美的认识。

　　4、知道动物是人类的好朋友，了解与动物和睦相处的方法。

　　5、知道生活垃圾会污染环境，有损人们健康。懂得环境与人们生活的关系。

　　6、欣赏与农村春天有关的诗歌和散文，复述表演故事，大胆表达自己的发现。

　　7、掌握稻草人制作方法。能大胆运用不同的美术形式，表现对农村的认识。

　　8、探索用身体动作表示三拍子的节奏规律，在游戏情景中感受歌曲所表现的地方特色韵味,体验音乐活动的欢快、愉悦。

　　二、活动名称：

　　综合：田野的春色 科学：奇妙的种子

　　社会：参观农田 科学：小猪崽出生了

　　社会：去农家做客 科学：我们去摘草莓

　　社会：播菜子 科学：好吃的'豆子

　　社会：我和猫咪、小狗做朋友 科学：种菜秧

　　社会：美丽的家园 科学：观赏蔬菜

　　语言：小花子找快乐 艺术：油菜花儿香

　　语言：桃花瓣 艺术：草人DIY

　　语言：乡下老鼠和城里老鼠 艺术：柳树姑娘

　　语言：煎蛋，煮蛋？ 艺术：种瓜

　　语言：村居即事 艺术：锄草

　　健康：剥豆子 艺术：种子造型

　　健康：跨沟沟

　　日常工作提示

　　一、环境创设提示：

　　１、根据幼儿认识的发展，逐步参与活动室农村农家的墙饰布置，以自然物造型和幼儿的绘画、手工作品为主进行布置。

　　２、在自然角与幼儿共同饲养小动物（小蝌蚪、小鱼、小乌龟等）；开辟蔬菜园，种植蔬菜。

　　3、布置走廊农村的环境，用蓝印花布、绿叶藤条、蔬果装饰物布置走廊，张贴幼儿在农村拍摄的一系列生活照片。

　　二、活动区域提示：

　　1、在区角开辟农家院，创设中堂、灶台、鸡舍、农具、竹篱笆等，幼儿可自行布置和扮演。

　　2、语言区提供植物生长、小动物出生的图片和相关的图书，布置“你知道它们的秘密吗？”

　　３、美工角提供种子、麻绳、布料、稻草等材料供幼儿进行自然物的造型活动。

　　４、探索区提供春耕、播种、种植的自制拼图，幼儿可进行拼摆和排序。

　　三、家园共育提示：

　　１、帮助孩子收集有关春天田野、农村及农民劳作景象的图片、照片、和书籍等。

　　２、家长向孩子介绍农村的一些习俗以及自己儿时在乡村的逸闻趣事。

　　３、带孩子到农村去，观察农村大自然春天的景色，并记录孩子农村之行的见闻和感受，帮助孩子树立保护环境、珍爱自然的意识。

　　４、协助孩子收集农村春天的自然物，丰富班级自然角和种植园地。

乡村四月说课稿一等奖第 4 篇

　活动目标：

　　1、知道城市的车、农村的车的名称、主要特征和功能。

　　2、体验与同伴合作阅读、分享交流的快乐。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《城里的车、农村的车》、幼儿用书c《城里的车、农村的车》。

　　2、投影仪，师生共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。

　　活动重点：知道城里的车和农村的车的名称。

　　活动难点：知道城市的车和农村的车的主要特征和功能。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿的阅读兴趣：

　　组织幼儿交流经验：

　　“最近，我们都在讨论关于车的问题，今天，大家就来说说我们知道的城市里的车（农村里的车）。”

　　交代任务：

　　“这里有许多关于车的资料，大家一起来说说这些车的名称和用途。”

　　2、组织幼儿以小组形式进行阅读：

　　请幼儿自主结伴阅读幼儿用书c《城里的车、农村的车》，教师参与并指导。

　　请幼儿分享交流：

　　“你们认识了哪些车？它们有什么用途？”

　　可以用投影放大车辆图片，便于幼儿观察讨论。

　　3、请幼儿猜谜语，加深对车的认识：

　　“一辆车像面包，四个轮子跑得欢。请你们猜猜它是谁？”

　　请幼儿在书中找出答案，然后讨论。

　　4、组织幼儿开展智力竞赛：

　　教师出题：

　　“在农田里开的是什么车？”（拖拉机）

　　“在地下开的是什么车？”（地铁）

　　“谁还能说出其他车辆的名称？它们在什么地方行驶？”

　　组织幼儿开展同伴游戏“你说我找”：

　　“一个小朋友说出某种车辆的用途或者名称，另外一个小朋友迅速找出相对应的车辆图片。”