走进化学世界说课稿一等奖

这是走进化学世界说课稿一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

走进化学世界说课稿一等奖第 1 篇

　本课题通过身边的事物揭示物质的变化和性质，学生自主学习讨论，教学模式很好，在学习中可以相互讨论，相互促进，相互学习，可以得到整体的提升。不足之处6人一组，使得实验时有的同学只做旁观者，没有参与到课堂实验，减少了动手的机会。所以做实验，还是要在实验室两人一组效果才好。学生在课堂上例举出物质的变化时，可以让其他同学分析是属于什么变化，增进课堂的互动性。化学变化是生成了其他物质的变化，对于其他物质，要重点讲述，不同于物理课上的“不同物体”，这是质的区别。在讲述物质的物理性质时，学生很容易把“无色”描述成“白色”，可拿白纸与无色对比。

走进化学世界说课稿一等奖第 2 篇

【教学目标】

1、知道化学是研究物质的组成、结构、*质以及变化规律的自然科学。

2取的信息进行加工。

3会问题，认识化学学习的价值。

【教学难点】如何让学生知道“化学是什么”。

【教学准备】实验准备

agno3溶液hcl溶液naoh溶液*酞cuso4溶液试管架大试管3支小烧杯

【课时安排】1课时

【教学设计】

一、魔术激趣

*：（展示a、b象呢？

*：[ab液体（agno3溶液）。]

c、d两种无*液体），我也请大家猜一猜，如果

向盛有c液体（naoh溶液）的烧杯内，逐滴滴入d液体（无**酞）]

（在同学们期待的目光中）

乙：我的节目叫“花开花落知多少”。

*：我是一个制造商，产品是什么呢？（展示蓝*的e液体和无*的f液体）。

*：[向盛有e液体（cuso4溶液）的试管中倒入无*的f液体（naoh溶液），倒出试管上层清液后，将蓝*沉淀物移到一个小果冻盒内。]

*：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。

师：谢谢三位同学的精*表演，同时感谢所有同学的积极参与。这些有趣的现象都与化学

密切相关。（将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红*的“化学大世界”。）下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。

二、动画展示

教师课前制作由不同图片组成的动画：化学使世界变得更加绚丽多*。

学生欣赏动画同时思考问题：什么是化学，化学与人类发展和社会进步有何关系？

三、讨论交流

学生欣赏动画、阅读教材、小组讨论，然后全班同学交流对化学的认识。

四、探究活动

1、阅读教科书、研究*图

2、小组竞赛

（1）说出你所知道的化学家。

（2）列举生活、生产与化学有关的现象或事例。

（3）展示带来的相关资料和实物。

3

五、图片展示

1、西班牙西北部海岸被污染的海滩。

2、3、堆积如山的工业有害废物。

4、工业废料“红尘”滚滚。

5、资料“绿*化学”。

6、

六、探究小结

未来化学将是朝着“绿*化学”的方向发展；同时

七、课堂整理

1、

2、

/chinese

揭开了化学学习的序幕，既突出了化学学科的特点，又寓意着“化学探----猜测----设计----实践----结论----反思”，同时暗喻了学生是化学学习的主体。

课堂内容选取触目惊心的“反面教材”显示了化学另一面，很自然地向学生呼唤出“绿*化学”。这种教学处理对培养学生作为现代公民的社会责任感是十分必要的。

特别值得一提的是，王老师在化学第一课学习中，就涉及到了学生“化学学习成长袋”，这是在新的教育理念指导下，新的学习评价实践和新的教育评价观的具体体现，这种作法是值得提倡的。

[关于初中化学走进化学世界一课的教案]相关文章：

走进化学世界说课稿一等奖第 3 篇

　教学目标

　　1．知识与技能

　　（1）了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化（2）了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质，九年化学：课题1 物质的变化和性质教案。

　　2．过程与方法

　　（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理

　　（2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。

　　3．情感态度与价值观

　　（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性

　　（2）培养严谨务实的科学作风。

　　教学重点

　　物理变化和化学变化的概念

　　教学难点

　　物理变化和化学变化的判断

　　教学方法

　　实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高

　　课时安排

　　1课时

　　教具学具准备

　　试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水

　　教学过程

　　[引言]我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的`性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质，化学教案《九年化学：课题1 物质的变化和性质教案》。

　　[板书]第一单元走进化学世界

　　课题1物质的变化和性质

　　化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。

　　下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。

　　演示[实验1-1]

　　水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上有小水滴附着。

　　演示[实验2]首先展示胆矾晶体

　　蓝色块状固体研碎后成为蓝色粉末

　　[提问]实验1、2有什么共同特征？

　　以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。

　　[板书]一、物质的变化

　　物理变化1．··概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

　　2．··特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。

　　演示[实验1—3]由学生描述并记录实验现象

　　两支试管都形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液后立即生成蓝色沉淀。

　　这里的蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。

　　演示[实验1—4]由学生描述并记录实验现象

　　加入盐酸后立即有气泡产生，石灰石逐渐变小。澄清石灰水变浑浊，摸一下试管感觉到发热。

　　[提问]实验3、4有什么共同特征？

　　这两个变化都有新的物质生成，这种变化叫做化学变化。

　　我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。

　　在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。

　　[板书]（二）化学变化

　　1．概念：生成其他物质的变化叫做化学变化。（又叫化学反应）

　　2．特征：①有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等

　　②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。

　　[讨论]判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？

　　[练习]口答课本第10页1、2。

　　[引入]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学习物质的性质。我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

　　[板书]二、物质的性质

　　（一）化学性质

　　物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。

　　[讲解]例如，我们刚刚做的实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。

　　请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。

　　蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；

　　[小结]化学变化和化学性质的联系

　　在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。

　　例如：

　　（1）木柴燃烧—化学变化

　　·木柴能燃烧—化学性质

　　（2）铁生锈——化学变化

　　·铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质

　　铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质

　　（3）胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化

　　·胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应—化学性质

　　[过渡]物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。

　　[板书]（二）物理性质

　　·物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质

　　这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。例如，颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。

　　下面我们就几个重要的物理性质作一简单介绍

　　[板书]1、熔点

　　我们知道，当温度升高时，固态的冰会变成液态的水。物质从固态变成液态叫做熔化，物质的熔化温度叫做熔点；

　　[板书]2、沸点

　　把水加热到一定温度时，水就会沸腾。液体沸腾时的温度叫做沸点。

　　物质的沸点随着大气压强的增大而升高。

走进化学世界说课稿一等奖第 4 篇

　本节课的亮点在于用为学生庆祝生日点蜡烛的`方式引入新课，一方面可以增进师生感情，另一方面让学生明白，化学研究的对象就是我们身边存在的普普通通的物质。本节课在部分时间是学生动手做，老师巡堂指导，提醒学生在做的过程中要关注哪些现象，学生的潜力是无限的，要肯定鼓励学生的发现，比如有学生说：“我看到蜡烛火焰的上面有黑烟，那黑烟是什么物质？”要大力表扬这个学生仔细观察，善于动脑的好习惯，可以就地取材，和学生一起探究黑色物质。知识是定的，但课堂是活的，总有源源不断的新的生命力补充进来。