人之初第一课时教学设计一等奖

这是人之初第一课时教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

人之初第一课时教学设计一等奖第 1 篇

　经典诵读把学生带入了传统的文化氛围中，学生在一遍遍的古典经文诵读中感受古文化的博大精深、深邃意远，兴趣渐生。本次教学中，故事引入，激发学习兴趣，很好地调动了学生诵读《三字经》的积极性，也使学生理解了前两句《三字经》的含义，读起来也就更有味道了，同时使学生更认识到读书学习对我们人生的重要性，要打好坚实地知识根基，长大以后才能为社会做出应有的贡献。

　　第二节课的教学以读为主，在学习新课的过程中，指名读，小组读，学生齐读，同桌互相读等多种形式，目的在于让学生能够在不断阅读中领悟经文所要传达的一种学习精神。在学生理解出现歧义时出示了动画视频，既可以吸引学生，激起学生兴趣，保持学生的学习状态，又能够通过更直观的影视资料帮助学生理解经文的意思。

人之初第一课时教学设计一等奖第 2 篇

　本课虽然是识字课，引导学生进行识字写字是教学重点，但是由于本课内容节选自《三字经》这一经典的儿童启蒙读本，所以在教学中我有意识地多介绍了一些有关《三字经》的知识，以激发学生对传统国学的兴趣。比如，上课伊始，出示《三字经》的书籍图片，通过生动有趣的介绍激发学生对《三字经》的学习兴趣。在理解课文的过程中引导学生抓住关键词语的意思从而理解句子的意思。

　　在课文学习结束时又出示《三字经》中关于“孟母三迁”和“孔融让梨”的句子，通过拓展故事让学生进一步直观感受《三字经》丰富的知识和有趣的故事，自然激发了学生阅读《三字经》的兴趣。本课的教学不仅让学生扎实地识字学词、训练朗读，更重要的是激发了他们对传统国学的兴趣，在学生心中播下了传统文化的种子，这对学生来说，甚至是比学会字词更重要的收获。

人之初第一课时教学设计一等奖第 3 篇

１．指导学生运用熟字加减等方法，结合语境认识 “之、初”等１３个生字，会写“远、近”等７个字，重点写好 “之、义”；认识新词“初始、初夏、性格”等。

２．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

３．引导学生了解课文内容，简单理解课文的含义。

４．激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典的能力。

１．指导学生识字、写字。大致了解课文内容，背诵课文。

２．激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典的能力。

２课时

第１课时

１．同学们，我们中华民族有悠久的历史，灿烂的文化。今天，老师就带领大家学习《人之初》。

２．板书课文题目，齐读课文题目。

１．教师范读课文，让学生注意听老师读。

２．指导学生自由读课文，借助拼音朗读课文，读准字音。

３．指导学生同桌互读，纠正读音。

４．指导学生交流识字方法。说说自己记住了哪些生字，是怎么记住的。

５．指名分段读课文，纠正读音。

１．指导学生学习第１节。

（１）指名读第１节。

（２）教师简单介绍第１节内容中包含的道理。

（３）指导学生思考：通过听教师的介绍，自己懂得了什么？

（４）指导朗读。

２．指导学生学习第２节。

（１）引导学生自由读第２节。

（２）引导学生指名读。

（３）指导学生思考：读完第２节，自己明白了什么？

（４）（出示：玉不琢，不成器，人不学，不知义。）指名读。齐读。

（５）引导学生谈谈读后的收获。

３．指导学生朗读全文。

４．指导学生练习背诵。

１．把课文背给家长听。

２．巩固生字。

第２课时

１．出示生字卡片，指名读，齐读。

２．听写本课生词，指定学生到黑板上听写，同桌之间相互纠错。

１．出示生字“之、相、近、习、远、玉、义”，认读生字， 口头组词。

２．指导学生观察生字的特点及其在田字格中的位置。

３．教师重点指导“之、习、近、义”的笔顺和书写，学生书写。之：独体字。主笔是平捺，要写得舒展。横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。

４．指导学生描红，仿写。

５．展示书写作品，进行讲评。

１．引导学生自由读课文。

２．播放《三字经》的音频，让学生跟读。

３．指导学生练读。

４．指导学生进行配乐朗读。

把今天学的生字一个写５遍并各组一个词语。

培养学生有感情地朗读是现阶段课程标准中的一 个重点，所以在教学中，教师为了能让学生充分体会到怎样有感情地朗读，采用了多种方式，让学生听音频、跟读、配乐朗读，这样既有助于学生接受，也有助于学生掌握有感情朗读的方法。

人之初第一课时教学设计一等奖第 4 篇

　《三字经》读起来朗朗上口，学生很爱读，特别是一年级学生，他不懂意思，但是他可以读得津津有味，因而读是没有问题的。对意思的理解却是有一定难度的。于是，我借助故事来帮助学生理解含义。在教“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”时，我就讲了两个故事来帮助学生理解。一个是《三害周处》的故事来帮助学生理解“人之初，性本善。性相近，习相远”。故事大意是：古时候有个叫周处的人，因为到处打人，乡亲们把他和南山的猛虎、北海的蛟龙并称为三害。

　　后来，他明白了自己的错误，凭着自己的武功除掉了猛虎和蛟龙，成了一个好人。通过这个故事的叙述，学生理解了这两句《三字经》的含义，读起来也就更有味道了。这堂课受到了良好的效果。