一等奖我的心爱之物教学设计

这是一等奖我的心爱之物教学设计，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

一等奖我的心爱之物教学设计第 1 篇

我的心爱之物，有一双尖尖的耳朵，一个小小的嘴巴，还会发出“喵喵”的声音，那就是我的心爱之物，小猫立夏。

　　它是我在宠物店里买的一只猫咪。当我走进宠物店，一眼就被这只活泼的小猫吸引，他长着一双尖尖小小的耳朵，那雪白的毛上面还有一小片的灰毛，真是越看越可爱。它有着许多长长的小胡子，它的小鼻子粉嫩粉嫩的，还有那像是一直在微笑的小嘴巴。它的四肢短短的，脚下面就像可爱的小梅花印章一样。它看着我和姐姐发出了好听的喵喵声，我立马对它产生了爱慕之心，于是，我和我姐姐就买下了它，因为他是在立夏那天来到我的家，所以我们给小猫取名叫立夏，从此我的家就多了一位新成员。

　　小猫立夏别看他小小的，但他却很有活力。我的姐姐给它买了一根逗猫棒，那上面有一个小铃铛，还有一些黑色的小羽毛。有一天，我要拿逗猫逗猫棒时，它那可爱的梅花印章样子的小脚边走边跑的来了，在抓羽毛时它翻了一个三百六十度的空中转像是在表演一样的和我快乐的玩耍着。

　　立夏不仅调皮而且很勇敢。立夏去打针的时候，那又圆又大的眼眼，直直的盯着护士，护士拿着针小猫立夏的.鼻子一张一合地闻那个针，它一点也不害怕。

　　小猫立夏是我的心爱之物，还是我的玩耍伙伴，我和它是最好的好朋友！

一等奖我的心爱之物教学设计第 2 篇

大家都有心爱的东西吧？有的人喜欢的可能是一双滑冰鞋、一本书，或者是一个文具盒。可我不一样，我的心爱之物也很特别，是两个毛绒玩具——一只猴子和一只小熊。

　　先来介绍一下我的小猴子吧，它身穿一件粉红色的衣裳，衣服上缝着另一只可爱的小猴儿，它还穿着一条红色的裤子，胖嘟嘟的，十分可爱。它的毛色是酒红色，很适合它的衣服。它有一张米色的桃心脸，大大的嘴巴微微笑着，黑色的眼睛滴溜溜，就是这一个普通的毛绒玩具成了我的心爱之物。

　　小猴子叫什么名字呢？它呀叫“汤圆”。为什么叫一个美食的名字呢？原来我最喜欢吃的甜品是汤圆，小猴子酒红色的大脑袋特别像汤圆的形状，它的名字就是这样来的。

　　再来说说小熊吧。小熊它身穿蓝白相间的一件连体衬衫，毛色是浅棕色，小小的眼睛眯着，四肢完全展开，一副懒洋洋的样子。它叫蓝天，因为它的衣服颜色很像蓝蓝的天空，它的名字就是这么来的。

　　它们为什么会成为我的心爱之物？这样也是有原因的。当我在床上看书时，“蓝天”就会成为我的小枕头。当我睡觉需要温暖时，我就紧紧的抱着“汤圆”，这样就会有一股暖流进入我的身体里。这两个毛绒玩具给我带来了无穷无尽的欢乐。

　　“汤圆”和“蓝天”就是我的心爱之物，相信你的身边也一定有与你日夜相伴的心爱之物吧？

一等奖我的心爱之物教学设计第 3 篇

教学内容：

　　这次作文的要求是写自己最心爱的一种东西。要讲清楚它的特点，抓住这个物品的外形特点、来历以及你觉得‘心爱”’的理由写清楚。由这一东西产生的联想，能够让别人读了你的文章体会你的思想感情。

　　学情分析：

　　学生都有自己的心爱的东西，也都有自己的喜爱之情。也会由此而产生联想。但要把它表达出来却有困难。不容易把它写清楚。所以教师要对学生进行指导，仔细观察，展开想象，写出感情。

　　教学目标：

　　知识和能力目标

　　1、本组学习了联想的的写作知识，再这次作文中要得到应用。

　　2、巩固本单元的的写作知识。

　　过程和方法

　　1、课前让学生找到自己喜爱的东西仔细观察写好初稿。

　　2、教师根据学生的初稿，找出范文，利用事物投影，引导学生分析评讲文章。

　　3、学生分组修改。

　　情感、态度、价值观

　　1、培养学生仔细观察的态度。

　　2、善于表达自己的真情实感。

　　教学的重点和难点

　　1、重点：指导学生仔细观察。

　　2、难点：引导学生展开联想。

　　教具准备

　　1、作文描写的事物。

　　2、例文两篇。

　　教学过程

　　一、组织教学：

　　同学们，愿不愿意将自己心爱的东西与他人一块欣赏？那就把你写的文章拿出来吧。

　　二、导入新课，明确要求。

　　1、同学们的手稿我都看了。我觉得同学们写得都不错。象刘静、侯美燕、姜少丹、王路、周玉珊等同学尤其突出。但是我也发现作文中存在的问题。

　　（1）命题不好，有的同学是这样命题的：写自己新爱的一种东西你认为好不好？

　　（2）字、词、句存在的问题，每个同学的作文中都存在，需要认真修改。

　　（3）没有达到这次作文的要求。

　　2、同学们记得这次作文的要求吗？

　　师出示要求：

　　（1）写自己心爱的东西

　　（2）写清特点

　　（3）写出联想

　　①师出示学生带来的玩具课件：玩具米老鼠（让学生观察）。同学们喜欢它什么？请学生回答。

　　生答：耳朵特别大，象两把大扇子，它笑咪咪的，心里一定有高兴的事等等

　　师导，有个同学根据这个玩具写了一篇作文。

　　②出示课件：《我心爱的米老鼠》

　　要求学生轻声阅读作文，结合本次作文的要求，思考一下，这篇作文达到了这次作文的要求没有？

　　小组讨论。

　　师请学生回答，并结合要求具体谈一谈小作者是怎样达到要求的。

　　生：写清了米老鼠的特点，写出了喜爱之情，联想好等等

　　师小结：这篇作文为什么写得好？请学生回答。因为这篇作文符合这次作文写作的要求。所以这是一篇成功的习作。

　　③师出示课件：《小闹钟》病文

　　要求默读作文，结合本次作文的要求，进行讨论，说说这篇作文达到了这次要求没有？请学生回答。

　　生答：没有联想，没写清特点等等

　　同学们能不能把这篇作文修改成一篇符合要求的作文？发给学生作文材料。

　　分组修改。把修改的《小闹钟》的作文放在实物投影上讲给同学们听。

　　3、师小结：根据刚才的评改，同学们有没有信心改好自己的作文？朗读自己的作文，看看自己的作文存在什么问题？

　　学生回答自己作文中存在的问题。

　　生进行修改。

　　师巡回指导。

　　生交流修改情况。

　　4、请同学们谈这次作文的体会。

　　师结：作文是修改出来的，只有反复修改才能成就一篇好文章。

一等奖我的心爱之物教学设计第 4 篇

教学目标

　　1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。

　　2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。

　　教学重点

　　能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。

　　教学难点

　　能结合本单元课文的写法去写习作。

　　教具准备

　　课件。

　　一、创设情境

　　我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔？是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣？

　　今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。

　　二、审题指导（出示课件2）

　　1.读题目，你都了解到了什么？

　　（板书：心爱之物）

　　2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫？

　　（板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事）

　　三、组织材料。（出示课件3，4）

　　1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。按要求准备。

　　要求：

　　（1）说一说它是什么。

　　（2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。

　　2.汇报自己的选材。

　　（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。

　　（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。

　　四、突破难点（出示课件5）

　　1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎样把这些写下来，形成一篇文章呢？

　　2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。

　　小组进行讨论，汇报讨论结果

　　3.教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程；详细介绍你们之间发生的故事。

　　（板书设计：心爱之物得到的过程（略写）我和心爱之物之间发生的事（详写））

　　五、动笔练习（出示课件6）

　　根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。

　　六、小结：（出示课件7）

　　这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的文章，我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，感情真挚。

　　板书设计：

　　我的心爱之物

　　心爱之物的外形

　　心爱之物得到的过程（略写）

　　我和心爱之物之间发生的事（详写）