孔繁森教学设计一等奖

这是孔繁森教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

孔繁森教学设计一等奖第 1 篇

1、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。

2、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。

快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。

3、天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。

大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。

海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。

4、当简爱说："我们是平等的，我不是无感情的机器"，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说："若为自由故，两者皆可抛"，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说："不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡"，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说："拿走爱，世界将变成一座坟墓"，我懂得了为他人奉献爱心的重要。

5、大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。

6、什么是幸福

幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。

幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。

7、未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。

挫折，想说恨你不容易…

8、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。

如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福

9、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福

10、远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。

11、幸福是什么

是功成名就、受人敬仰吗

是恬静悠闲、无牵无挂吗

是高朋满座、儿孙绕膝吗

我说：幸福是…。

12、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

13、要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。

14、"指点江山，激扬文字"是一种豪迈的潇洒，"天生我材必有用"是一种自信的潇洒，"独钓寒江雪"是一种高洁的潇洒，"不破楼兰终不还"是一种悲壮的潇洒。

15、风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢

16、希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。

希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。

17．冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。

18、天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的被囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。

19、没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。

20、它可能是一座山，让你感受巍峨，它可能是一片海，让你体会壮阔，它可能是一首交响乐，让你领略激越，它可能是一座石雕，让你明白雄健。

21、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。

22、不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。

23、责任感是诸葛孔明"鞠躬尽瘁，死而后已"写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

24、金钱可以买来名贵的手表，但买不来宝贵的时间；金钱可以买来美味的食品，但买不好的胃口。

25、是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地；是一株古柏，也要撑起蓝天；是一眼古井，也要流出清泉。

26、尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

27、书是良药，刘向说："书犹药也，善读可以医愚；书是益友，臧克家说："读过一本书，像交了一位益友；书是窗户，高尔基说："每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。

28、成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。

29、信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀

30、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

31、包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。

32、"慈母手中线，游子身上衣"说的是亲情；人生得一知己足，斯世当以同怀视之"说的是友情，"曾经沧海难为水，除却巫山不是云"说的是爱情；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之"说的是爱国情。

写作精彩语段集锦（一）排比、比喻

1、面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。

2、我还是爱着属于我的初三的。

爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻：当你冥思苦想，而终于恍然大悟的时候，你会品尝成功的喜悦；当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时，你会发现生活的乐趣；当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时，你会感到心灵的轻松与惬意。

所以，我说—初三是一幅流光溢彩的油画，是一片充满幻想的云霞，是一个充满竞争的年华。

3、初三让我受益匪浅，她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛，她让我懂得了珍爱人生就要去拼搏去奋斗的道理。

如醉如痴，她让我用激情吮吸着知识的甘露；豁然开朗，她让我用真诚去探寻着做人的美好。

4、追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。

因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。

5、美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。

6、有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑；更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。

当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。

而我，唯独钟情于雨。

孔繁森教学设计一等奖第 2 篇

【教材分析】

《孔繁森》教案

　　课文记叙了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质。

　　【教学要求】

　　１、德：教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。

　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

　　３、学会本课生字，理解由生字组成的`词语。

　　【教学重点】

　　正确、流利、有感情地朗读课文。

　　体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。

　　【教学准备】生字卡片、教学挂图

　　【教学时间】三课时

　　第一课时

　　一、揭示课题。

　　１、板书课题。

　　２、指名拼读：繁（fan）、森（sen）

　　３、简介孔繁森的事迹。

　　二、初读课文。

　　１、学生自由练习读课文。

　　２、指名分段试读课文。

　　抽读生字卡片。

　　第１段：优秀、援x、干部

　　第２段：拉萨市、失去、孤儿、抚养

　　第３段：请求、献血、答应

　　第４段：感动

　　３、范读课文。

　　４、看图，说说图上画了谁，他们在干什么？

　　５、讨论：这篇课文主要写谁？写的什么事？

　　三、教学生字。

　　１、认读词语：干部、拉萨市、失去、献血

　　２、分析字形，学生描红。

　　四、作业：完成《习字册》。

　　第二课时

　　一、复习检查。认读词语卡片。

　　二、细读课文。

　　１、第１段。

　　（１）指名读。

　　（２）这一段告诉我们什么？

　　优秀：品德、学习非常好。

　　２、第２段。

　　（１）自由读。

　　（２）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？

　　（３）指名读句子：

　　孔繁森抚养他们。

　　孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。

　　“抚养”是什么意思？这两句话是什么意思？

　　（４）指导朗读。

　　３、第３、４段。

　　（１）指名读这两段。

　　（２）写了孔繁森的什么事？

　　（３）医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又同意了？

　　那些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？

　　（４）“藏胞们知道了这件事”，这件事指哪件事？“感动”事什么意思？他们为什么感动得流泪？

　　（４）范读歌词。

　　（５）指导朗读。

　　三、总结课文。

　　１、齐读课文。

　　２、讨论：学了这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？

　　３、填空：

　　孔繁森收养了（ ），用献血所得的营养费帮助他们（ ）。孔繁森真是一个（ ）、（ ）的优秀干部。

　　第三课时

　　一、复习检查。

　　１、抽读生字卡片。

　　２、组词：

　　都（ ） 市（ ） 失（ ）

　　部（ ） 布（ ） 夫（ ）

　　二、教学生字

　　１、教学字形。

　　（１）出示小黑板。

　　优秀 抚养 医生 请求 感动

　　指名读词语。

　　（２）学习生字字形。

　　指名由学生进行自学，教师加以辅导。

　　２、指导书写。

　　三、作业：

　　１、描红。

　　２、抄写下列词语：

　　干部 失去 来到 献血

　　医生 答应 知道 感

孔繁森教学设计一等奖第 3 篇

　教学内容：

　　初读课文，了解课文意思，书写部分生字。

　　学生学习过程：

　　一、揭示课题

　　1、板书课题：孔繁森

　　2、简介孔繁森的事迹。

　　二、初读课文

　　1、自由练读课文。要求：一读，画出生字词，圈出生字，二读，画出长句子，读通读顺，三读，标出自然段序号。

　　2、指名分自然段试读课文。

　　3、听课文录音范读课文。

　　4、引导看图，说说图上画了谁，他们正在干什么。

　　5、讨论：这篇课文主要写的是谁？写的什么事？

　　三、细读课文，理解课文内容。

　　1、过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的XX干部呢？这节课我们继续来学习课文。

　　2、细读第2自然段。

　　（1）自由读第2自然段。

　　（2）这一段共有几句话？每句话分别告诉我们什么？

　　（3）哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部？

　　（4）齐读第三句话。板书：接孤儿到身边

　　（5）指导朗读。

　　3、细读第3、4自然段。

　　（1）指名读这两个自然段。

　　（2）这两段主要写孔繁森的什么事？孔繁森为什么要献血，找出相关句子读一读。由这一句可以看出什么？（孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血，用自己鲜血换来的营养费供给几个藏族孤儿上学读书，更说明的`他的无私精神。

　　（3）过渡：当藏族同胞知道这件事后，他们——（感动得留下了热泪）。这时，他们只能用歌声表达自己心中的感激和深情。

　　4、范读歌词。

　　（1）自由练读，知名读，齐读。

　　（2）指名说说藏胞们唱着这首歌，心里会想些什么？

　　（3）指导背诵。

　　5、讨论：

　　（1）学过这篇课文，你觉得孔繁森是个怎样的人？

　　（2）板书：优秀的XX干部

　　（3）你还知道哪些像孔繁森这样的干部？

　　6、复述课文。

　　四、总结全文

　　五、指导写字

　　1、出示：尼、助

　　2、说说两个字的笔画和偏旁

　　3、描笔顺，练习书写。

　　作业设计：

　　朗读课文，复述课文

　　板书设计：

　　孔繁森

　　接孤儿到身边（像对待亲生儿女一样）

　　献血供孤儿上学（悄悄、请求、再三恳求

　　优秀的XX干部

孔繁森教学设计一等奖第 4 篇

　教学要求：

　　1.通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。

　　2.结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。

　　3.指导有感情地朗读课文。

　　教学准备：与课文及教案配套的课件。

　　教学过程：

　　一、雄伟的布达拉宫图片，音乐《公仆赞》，渲染气氛。

　　二、朗读课题。

　　1、个别读题。

　　2、出示孔繁森照片。

　　3、老师给我们讲了有关孔繁森的哪些故事?

　　4、你佩服尊敬他吗?再读题。

　　三、学习第一节

　　1、导入：1992年，拉萨市附近发生了地震，12岁的曲尼，7岁的曲印和5岁的贡桑失去了自己的爸爸妈妈，是孔繁森收养了他们。

　　2、在课文中找出哪个小节写这个意思?个别读。

　　3、共几句话?

　　4、出示第二句，点击“孤儿”

　　(1)个别读词语。

　　(2)用课文中的话来说说“孤儿”的意思。(失去亲人)

　　(3)多可怜的孩子，谁能读好这句话?个别读。

　　(4)指导：读得慢点，语气低沉一点。

　　5、出示第三句。

　　(1)自读，这句话什么意思?板书：抚养孤儿

　　(2)小朋友，你是谁的亲生儿女?你的爸爸妈妈是怎么抚养你的?能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人的小事情吗?

　　(3)孔繁森旧案像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。

　　出示：曲尼生病住院了，_____________________________。

　　曲印犯了错误了，_____________________________。

　　曲印学习退步了，_____________________________。

　　小贡桑尿湿了床，_____________________________。

　　选择其中的一条，也可以说老师没有例举的，想象孔繁森怎么样关心爱护三个孤儿的?用自己的话说一说。

　　(4)交流说话。

　　(5)孔繁森真是一位伟大的父亲!他是藏族小朋友共同的父亲!谁能用优美的朗读来赞美他?个别

　　评议

　　个别

　　齐读

　　四、学习第三节

　　1、导入：孔繁森每次下乡见到生活贫困的藏胞，就要拿出自己的钱来帮助他们。往往只过了半个月，他的工资就没了，有时连伙食费都交不起。自从他收养了三个孤儿，他的生活就更艰苦了。于是他想到了献血。

　　2、出示第一句

　　(1)个别读，范读。

　　(2)这句话中的哪个词语让你感动了?为什么?

　　夜里、悄悄地：不想让别人知道，不想给别人添麻烦，不要别人的资助，坚持要抚养孤儿。

　　读好这些词语。

　　(3)请求

　　如果你是孔繁森，你要向医生要求献血，你怎么说?

　　告诉医...