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部编版彩虹教学设计一等奖

日期:2022-04-27

这是部编版彩虹教学设计一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

部编版彩虹教学设计一等奖

部编版彩虹教学设计一等奖第 1 篇

活动目标:

  1.初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,愿意用语言表达自己的发现。

  2.能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作,并能注意观察实验中的现象。

  3.感受色彩变化所带来的惊喜。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备:

  彩虹糖若干,白纸盘5个(幼儿共分4组,每组用1个白纸盘;教师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

  活动过程:

  一、萌发兴趣

  1.教师在口袋里摇晃彩虹糖,用声音激起幼儿的兴趣。

  师:老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听,可能是什么?

  2.教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

  师:声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析:利用摇晃彩虹糖发出的声响,一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征,另一方面可集中幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。)

  二、观察彩虹糖的颜色

  1.教师出示彩虹糖,了解幼儿的已有经验。

  师:到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

  师:你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

  2.教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

  师:彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

  师:彩虹糖有哪些颜色?

  (析:幼儿可能有吃彩虹糖的经验,对彩虹糖的颜色有一定的了解,但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观察。)

  三、明确实验步骤和要求

  1.教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境,初步激发幼儿实验的兴趣。

  师:彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

  2.教师出示装有水的塑料杯,介绍实验材料。

  师:老师为你们准备了一种材料,你们看看是什么?(水。)

  3.教师引导幼儿认识水是透明无色的。

  师:水是什么颜色的?(如果幼儿说白色,教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

  师(小结):我可以透过水看到你们,所以水是透明无色的。

  4.教师边讲解边示范,帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

  师:如果把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

  师:有的人说会变,有的人说不会变。我们来试试看。

  师:每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。

  5.教师带领幼儿共同复述实验步骤。

  师:先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里,搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析:此环节有两个目的:一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的,所以,教师要有所预知,事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时,教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察,具体直观地了解水是透明无色的这一特性,而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难,所以,教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化,以便幼儿正确操作。)

  四、幼儿实验,教师观察指导

  1.幼儿操作,教师个别了解幼儿的发现。

  师:你的彩虹糖是什么颜色的?

  师:轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?

  师:再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?

  2.教师引导幼儿交流分享。

  师:你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?

  师:有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结):原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

  (析:小班幼儿以具体形象思维为主,幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作,看到了水从透明无色到有颜色的变化过程,在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外,也因现象变化明显,幼儿有了交流的基础,因而有话可说,有话愿意说。)

  五、教师实验,拓展幼儿的经验

  1.幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

  师:你们都做过实验了,老师也想做一个实验,你们想不想看?

  师:如果把好多彩虹糖都放在一杯水中,你们猜会变出什么?

  2.教师边在白纸盘中摆放彩虹糖,边带领幼儿点数。

  师:和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。(1O颗。)

  3.教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

  师:哇!现在彩虹糖变成了什么?看起来像什么?

  (析:将不同颜色的彩虹糖放在一起溶化,不仅带给幼儿视觉上的冲击,而且赋予幼儿想象的空间,有的说"像生日蛋糕",有的说"像彩虹伞",有的说"像风火轮"……幼儿在进一步感受溶化这一现象的过程中获得了更大的惊喜。)

  六、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象

  1.教师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

  师:你们想不想尝一尝彩虹糖?我也想尝一尝。(教师吃一颗彩虹糖。)师(伸出舌头):猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?你怎么知道的?

  2.幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

  师:每个小朋友尝一颗彩虹糖,请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。

  师(小结):原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。

  (析:《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,要引导幼儿运用多种感官认识事物。在该活动中,教师一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式认识彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特点,另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求,让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象,使活动更加具有趣味性和游戏性。)

部编版彩虹教学设计一等奖第 2 篇

【活动目标】

  1、了解彩虹是由各种颜色组成的。

  2、能用蜡笔画出一条紧挨着一条的彩虹,并涂上颜色。

  3、体验留住彩虹的快乐之情。

  【活动准备】

  蜡笔、老鼠图片、白纸。

  【活动过程】

  一、认识彩虹。

  1、师:小田鼠奇奇和小老鼠米米有一个约定,他们要去湖边看彩虹。

  2、师:米米问奇奇,彩虹是什么样子的?小朋友们你们知道吗?

  3、幼儿自由回答。

  4、师:拱形,像小桥。

  5、师:那彩虹是什么颜色的?

  6、师:彩虹是由七种颜色组成的:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

  二、教师示范作画。

  1、师:现在米米知道了彩虹的样子,可是来到湖边他们并没有发现彩虹。

  2、师:那你们有什么办法让彩虹出现吗?

  3、幼儿自由回答。

  4、师:奇奇也想出了一个办法,他接上水管,捏住管口,把管口的水冲上天空,然后打开水龙头,一股美丽的水雾就铺开了,漂亮的彩虹出现了。

  5、师:老师这里也有一个办法,看看我是怎么变出彩虹的。

  6、师:彩虹是一条挨着一条弯弯的,每一条颜色不一样。

  三、幼儿作画。

  1、师:彩虹老是会消失,我们一起把彩虹画下来,永远的陪伴着我们吧。

  2、师:现在赶紧动动你们的小手吧。

  ①要求幼儿保持桌面干净。

  ②提醒幼儿正确作画。

  ③表扬作画快的幼儿,鼓励作画慢的幼儿。

  四、作品评价

  1、师:你们的彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再长一点、颜色再多一些就更好了。

  2、师:你们可真厉害,把彩虹都留了下来,可以永远的陪着你们了。

部编版彩虹教学设计一等奖第 3 篇

活动目标

  1、理解故事情节,大胆交流自己想法。

  2、愿意帮助他人、感受关切之心的重要,体验帮助他人所带来的快乐。

  活动准备

  1、教学课件(ppt)

  2、彩虹伞

  3、礼物人手各一件

  活动过程

  1、谈话导入;小朋友见过彩虹吗?彩虹什么样子呢?(谈以往经验)

  出示彩虹照片,引导幼儿观察

  :彩虹弯弯的、五颜六色、挂在高高的天上

  2、欣赏故事,理解故事

  ----出示封面,引导观察

  带来一个美丽的故事,一个关于彩虹的故事,叫《两条彩虹》

  熊奶奶为什么躺在床上?他怎么了?

  谈话:熊奶奶病了那些被她帮助过的小动物是怎么想的?

  (通过谈话使幼儿懂得感恩,乐于助人)

  第一天来看望熊奶奶的是谁?他给熊奶奶带来了什么?说些什么?

  小朋友也要去看望熊奶奶(发展幼儿语言表达能力)

  小朋友有什么办法让熊奶奶看到彩虹?(幼儿自由讨论、想象)

  欣赏故事,体验故事语言之美、人物心灵之美、助人行为之美。

  引导幼儿联系生活,讲述和表达和各种颜色相对应的物品发展幼儿思维

  继续联系生活,找出和彩虹相似的我品。

  结束部分

  彩虹游戏

部编版彩虹教学设计一等奖第 4 篇

活动目标:

  1)引导幼儿学习用画弧形的方法表现彩虹的美丽形态。

  2)培养幼儿对色彩的兴趣,学会选用多种颜色鲜艳的色彩作画。

  活动准备:

  各种有关彩虹的幻灯片。

  活动重点:

  画彩虹的时候,彩虹要有一定的弧度。

  活动难点:

  画各种颜色之间不要混色。

  活动过程:

  一:教师导入活动,引起幼儿兴趣:

  教师:“今天老师要请小朋友猜一个谜语:远远看去像座桥,近近看来像香蕉,仔细看看,哦,像镰刀!这是什么东西?”和幼儿一起讨论,告诉幼儿是用很多种颜色的。幼儿回答后出示幻灯片。

  二:一道幼儿观察彩虹:

  彩虹是什么样子的呢?它是由那些颜色分别组成,有:红、黄、橙、绿、青、蓝、紫等很多颜色鲜艳的颜色组成的。

  三:老师范画:

  “我们可以用自己喜欢的比较鲜艳的颜色画一座小桥,然后再用另外一种好看的颜色画第二座小桥(老师在范画时要特意引导幼儿颜色与颜色之间不要混色)。如此画多座小桥。

  四:交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

  活动结束:教师与幼儿到天台去观察天空的各种云朵。

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