《班主任期末考试寄语》主题班会反思

这是《班主任期末考试寄语》主题班会反思，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　佛山市2015届高三调研测试开考于一轮复习收官之时，二轮复习开启之际，对整个高考复习起着承上启下的作用。高三调研考结束后，教育部门会对各校的考试成绩进行排名对比，以指导接下来的复习计划调整。

　　我们信心满满，我们也忧心忡忡。我们能突破自己，我们也有可能站在原地。世上有两样东西不可直视，一是太阳，二是成绩。

　　既然不可避免，就勇敢面对，积极挑战，把心态放好。凡事拿得起，就要有扔得出去的态度。把心态放好，生手怕熟手，熟手怕高手，高手怕失手。成绩好的不要老想着名次怎么维持好，成绩中等的不要老想着瓶颈能不能甩掉，成绩落后的不要老想着会有诀窍。想想怎样珍惜我们的青春，不要从指尖溜掉。大胆地去追逐，青春就是疯狂的奔跑，然后华华丽丽的跌倒。

　　时间对于你们来说越来越珍贵，最后时间我们不布置作业，你们自主学习，可也担心你们自觉性不高，自律性不强。对于有些人，很多东西也疑惑，为什么一看书就困呢?因为书，是梦开始的地方。

　　我们不希望，不希望成绩成为贱人，总是挑拨你和爸妈之间的关系。我们不希望，不希望考前看书。因为平时看书，是求知欲，考前看书，是求生欲。老师们不希望，不希望，成绩不突出，事业不突出，腰间盘突出。

　　期末考试对考生答题的要求

　　1.网上阅卷要求试题、答题卡分离，考生必须在答题卡上作答，答在试卷和草稿纸上无效。

　　2.考生在开考前领取到答题卡后，要认真核对答题卡正反面，如出现字迹模糊、行列歪斜或缺印等现象要立即向监考员报告。

　　3.考生答题前，在规定的地方准确填写学校、姓名、准考证号，并仔细阅读答题卡上的注意事项。

　　4.客观题用2B铅笔填涂。如需要对答案进行修改，应使用绘图橡皮轻擦干净，注意不要擦破答题卡。

　　5.主观题必须用0.5毫米黑色签字笔书写;(因为笔尖太细可能影响扫描的清晰度，笔尖太粗又可能造成字迹模糊，使用钢笔则可能造成滴水污染等)。作图题先用2B铅笔绘出，再用0.5毫米黑色签字笔描清楚。如需要对答案进行修改，可用修改符号将该书写内容划去，然后紧挨着在其上方或下方写出新的答案，禁止使用涂改胶带纸改错或用透明胶带纸粘扯欲修改的内容，禁止使用涂改液。如果考试过程中更换答题卡，需要请示学校教学级长。

　　6.主观题必须在各题号规定的答题区域答题，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。切不可更改各主观题的答题位置，自行更改题号无效。

　　高三期末是高三调研测试主要考察考生对知识点的掌握程度，也是对2015年高考的一次重要演练，那么，考试如何根据这次考试的情况，调整下一阶段也就是二轮复习的安排计划呢?

　　根据调研考成绩调整复习计划

　　高三调研考是高考前最为重要的一次模拟考试，其成绩对于高考有着重要的参考价值。考生应把握好这次考试，考出自己真正的水平来。考后根据自己成绩的高低，以及在同学们中的排名，预估一下自己的高考水平，适时调整复习计划，并在二轮复习中去践行。

　　有些考生虽然考前认真复习，但是考完试拿到老师批改过的卷子看了分数后，便把试卷放在一旁，这是十分“浪费”的。历年的高三调研考的出题思路是按照高考来制订的，是一张综合性很强的试卷。通过本次测试，考生不仅可大概得知自己在学校或全区的档次，还能找到自己在前期学习中的漏洞所在。

　　高三调研考后，考生应根据自己考试和复习的实际情况，调整此前订下的复习计划。相信不少同学在高三刚开始就已经制订了一套长期的复习计划，但是现在学习状态每天都在改变，所以相应地计划也要调整。建议定一个短期计划，可以以半个月或一个月为单位，列出在这期间需要重点解决和掌握的内容。

　　强化各学科应用能力

　　第一轮复习是将书本知识点“由薄到厚”的串联阶段，而二轮复习则是“由厚到薄”的提炼阶段，同学们要注重方法的提高和思想的提炼。抓好二轮的黄金复习阶段可以让自己的成绩再上一个台阶。在二轮复习阶段，考生要强化提升各学科各模块的应用能力，将高考的知识点“互补”全面。

　　首先，学生还是要针对薄弱点多做题。如果掌握得不错，就做别的部分。如果感觉时间紧张的时候，要大量看题。比如有一些题目比较难，就给自己规定一个时间，解决不出来，就看参考答案。如果能看明白参考答案并记住，那么这个问题才算过关。

　　其次，要大量地重复做错过的题目。错过的题目一定是你的薄弱环节，这很重要。最后，一定要注意总结，提炼思想。应该用脑子或简单地用纸笔把所要记忆的内容树状地写出来，哪有空白或不足就攻克哪里。要通过多次自我测试和总结来发现薄弱点。

　　三类学生复习策略各不同

　　虽然留给高考复习的时间越来越少了，但如果考生合理利用好剩下的时间，将主要精力放在薄弱环节的改善和得分点的加强方面，那么还是可以帮助自己解决更多问题的。

　　对于成绩优秀的学生，建议首先要分散对“分数排名”的过度紧张与关注;其次要关注解决实质问题，不再出现审错题的丢分;第三要注重强项、弱项一起抓，争取不偏科，并且提高选拔性试题的得分率，这样总分才能更高。

　　对于成绩中等的学生，建议要突破“提升瓶颈”，清晰定位制约自己的有什么问题、哪个是最大因素?在二轮复习期间，要把握基础题、突破中档能力题。主抓优势科目，争取多得分;但劣势科目也不能舍，要分析哪些知识点是可以得分的，尽量能得多少得多少。

　　对于基础薄弱的学生，则要主抓基础题，关注能力题。此外，提高复习的效率。对于个别学生来说，可以考虑“偏科”，让自己的强项更强，让自己的弱项尽可能多得分。