岗位实践主题班会教学设计

这是岗位实践主题班会教学设计，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　【设计背景】

　　岗位实践是学校常规管理的一个重要抓手，每个学生在班级、在学校总有自己的岗位，可能是小盆栽管理员这样的班级岗位，也可能是校园观察员这样的校级岗位，可能是地面保洁员这样的劳动性岗位，也可能是早读领读员这样的服务性岗位……如果我们的每个学生都能养成每天认真完成自己岗位工作的好习惯，那这个班级的常规管理肯定是成功的，班风班貌一定是优良的。但在实际的班级生活中，我们发现很多孩子对于岗位的热情会随着时间的推移而慢慢退却，没有养成良好的完成岗位工作的好习惯，也因此，老师的反复教育收效甚微。针对班级孩子的实际情况，激发他们对岗位的热爱，让他们知道如何才能做好岗位工作，促使他们养成每天认真完成岗位工作的习惯就显得尤为必要。

　　【活动目标】

　　1.通过班级岗位小故事的分享，学生能了解养成岗位实践需要细心、合作、公正、动脑、认真。

　　2.通过巧手卡和岗位花的制作，学生在自评和他评的过程中看到自己岗位工作的优势和不足。

　　3.通过增岗、调岗的活动，让学生明白养成善于观察的习惯，学会因人设岗、因人选岗，对于班级岗位实践，班级建设的重要。

　　【活动准备】

　　1.学生准备自己的岗位小故事。

　　2.老师拍摄班级存在问题的照片和学生岗位工作的照片。

　　3.准备巧手卡和鼓励卡。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入

　　1.师：同学们，从一年级开始，我们就知道学校里有许多的岗位，我们每个人也有属于自己的岗位，并在自己的岗位上辛勤的付出。今天的班会课，戴老师就要和大家一起来聊一聊我们的岗位，我们的岗位工作，好吗?

　　二、开展活动

　　活动一：我的岗位我来说

　　1.出示现有的岗位导图

　　2.交流自己的岗位实践工作，学生自我评价。

　　师：瞧!我们的岗位真多啊，有校级岗位，有年级岗位，还有班级岗位，有劳动性的岗位，还有服务性的岗位。那么，你的岗位是什么呢?向我们介绍一下吧，可以是你现在正在做的岗位，也可以是以前做过的岗位。

　　3.互动交流。

　　评价：你做过的岗位可真多，真是一个能干的孩子。

　　每天都坚持，多不容易。

　　不怕脏，不怕累，好样的!

　　活动二：我的岗位小故事

　　(一)学生岗位故事分享

　　过渡：我们每个岗位都有不同的同学来承担，有的是一个人、有的是两个、有的是一个小组;每个承担岗位的小朋友都有自己的故事，上一节课，戴老师已经让小朋友们写好了自己的岗位故事，首先跟我们一起分享岗位故事的是谁呢?

　　1.第一个故事分享：

　　①过渡：看看，她是谁啊?***同学，在哪儿?戴老师请***第一个来跟大家分享她的故事，这是为什么呢?请同学们一定要竖起耳朵仔细听。

　　②提问：嗯，谁知道为什么戴老师要请她第一个跟大家分享?(对啊，她完成岗位工作非常认真。)

　　③播放岗位工作照片：来，我们来看看她平时的岗位工作表现吧!

　　④小结：瞧!一个桌肚都不放过，***小朋友检查得怎么样?——是的，真细心啊!(贴“细心”)

　　2.第二个故事分享。

　　①过渡：(出示全班小朋友照片)其他小朋友其实也很棒，你们的故事都在老师的故事瓶中。接下来，老师抽到谁，就请他来跟大家分享他的岗位故事。

　　②学生读故事：戴老师下一个抽到的会是谁呢?哇!是***小朋友，请你来读!(出示故事，生读)

　　③小结：(出示照片)当***忘记做岗位的时候，她的小伙伴就会提醒她，他们这种互相帮助的合作精神，我们每个人都需要。(贴“合作”)

　　3.第三个故事分享

　　①学生读故事：下一个岗位故事会是谁的呢?是***小朋友(出示故事，生读)

　　②提问：(出示照片)这是***在检查小朋友的个人卫生，你觉得她在自己的岗位上，做到了什么呢?

　　③小结：作为一名小干部，她在检查的时候做到了公平、公正。(贴“公正”)

　　4.第四个故事分享

　　①学生读故事：时间关系，我们只能再请一位同学来分享了，最后一个岗位故事会花落谁家呢?是***小朋友(出示故事，生读)

　　②小结：看!这一组小朋友多聪明呀，懂得用比赛的方式把岗位做得又快又好，说明我们在做岗位的时候还需要动脑筋。(贴“动脑”)

　　(二)学生讨论交流心得

　　1.过渡：除了要细心、要学会合作、要公正、要动脑，你觉得要想把岗位工作做得更好，还需要什么?

　　2.学生交流

　　评价：只要认真，什么事情都能干好。(贴“认真”)

　　大家互相帮助，团结的力量更大。(贴“互助”)

　　3.小结：细心、合作、公正、动脑、认真，要把这岗位工作做好需要我们做到的还有很多很多，(贴“……”)。但是，归根到底还是需要小朋友们对自己的岗位工作认真负责，有一颗责任。有了责任心还不够，还需要有恒心，能够天天负责，周周坚持，这样我们才能真正养成岗位实践的好习惯。(贴“责任 坚持 习惯”)好的习惯可以改变我们的学习、生活，如果，我们同学能养成岗位实践的好习惯，那他一定是一个有责任心、有恒心的人。

　　活动三：他的岗位我来评

　　(一)学生互评

　　1.过渡：听了那么多小朋友的岗位故事，平常我们也把他们的岗位工作表现看在了眼里，现在就让我们来评一评心目中的岗位明星吧!

　　2.学生互评：你觉得谁可以成为我们班级的岗位明星呢?(学生说的时候，追问一下为什么。)

　　3.过渡：负责的、热心的、认真的……看来，我们同学都有一双雪亮的眼睛。现在，就请你写一句话来夸夸你心目中的岗位明星。把这句话写在老师发给你们的巧手卡上。

　　4.写巧手卡

　　5.送巧手卡：都写好了吗?戴老师发现有的小朋友写得特别好，我们请他来读一读。

　　①指名几位写得好的学生读一读，并当场送给他(她)。

　　②其他小朋友也将你手中的巧手卡送出去吧。

　　6.小结：谁收到的巧手卡最多，谁就是我们的岗位明星?请举起你手中的巧手卡，并数一数你得到了多少张?获得巧手卡最多的小朋友是——***，第二名是——***，第三名——***。恭喜这3位小朋友获得了“岗位明星”称号，让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。

　　(二)做岗位花

　　1.采访

　　①采访1：现在，戴老师要充当一回记者来采访一下同学们。今天获得了“岗位明星”称号，而且还是冠军，有什么感想吗?

　　评价：真了不起，***已经知道了没有最好，只有更好。

　　②采访2：你呢?今天没有得到巧手卡，心里什么感觉?

　　评价：是的，今天没有不代表以后没有，只要坚持认真做，就会有收获。

　　2.做岗位花、写鼓励卡：接下来，收到巧手卡的小朋友就请你制作岗位花，并把它贴在我们的岗位花园里。没有收到巧手卡的同学，老师给你一张鼓励卡，请你写一句话为自己鼓鼓劲吧，写完后将鼓励卡贴在草地上。

　　3.小结：瞧，因为每位小朋友用自己的双手在自己的岗位上辛勤工作，养成了岗位工作的好习惯，我们的岗位花才开得那么灿烂，我们的岗位花园才变得那么丰富多彩，今天没有得到巧手卡的小朋友也不要灰心，希望你们继续努力，早日成为我们岗位花园中的一员。

　　活动四：班级岗位我做主

　　1.发现班级问题：虽然我们每位小朋友都能对自己的岗位认真负责，但总有疏忽的时候，让我们来看这样的画面。(出示照片)

　　2.学生交流感受：

　　①看照片的同时，简单说说照片上的情景。

　　②联系你平时观察到的现象，你觉得我们班还需要设置哪些岗位?快速地分小组来讨论一下。

　　3.小组讨论，调整岗位。

　　4.交流，小组代表发言。

　　师：小朋友们讨论得非常认真。首先请第一位小组代表发言。

　　评价：有了这个“小雷锋记录员”，老师相信我们身边会有更多的“小雷锋”。

　　师：第二小组代表发言。

　　评价：是呀，班级图书角里的很多书都有破损的现象，老师也觉得这个“图书修补员”的岗位很有必要。

　　师：第三小组谁来发言?

　　评价：午餐后，走廊里的餐盆和碗筷总是堆放得乱七八糟的， 你们不但发现了这个问题，还推荐了饭吃得最快的***来当这个“餐具整理员”，真是细心。

　　师：第四小组。

　　评价：有了“天气预报员”，同学们就能及时增减衣物，以免感冒了。

　　5.小结：刚刚，小朋友根据班级的实际情况，提出了自己宝贵的建议。戴老师会建议你们**老师，按照大家的建议将班级的岗位做出调整，更好地完善我们的岗位设置。

　　三、活动总结

　　同学们，做好岗位工作需要我们细心、合作、公正、动脑、认真等等，需要我们有恒心，需要我们有责任心，这样我们才能养成自觉自愿完成岗位工作的好习惯。

　　养成岗位实践的好习惯，我们班就会开出漂亮的岗位花;如果养成良好的学习习惯，那我们班就会盛开(停顿，让学生跟说)——对，会盛开五彩的学习花;那如果同学们养成了讲文明讲礼貌的好习惯，我们班一定就会绽放美丽的——礼仪花……

　　同学们，好习惯是成功的开端噢，希望我们**班的同学，能养成一个又一个的好习惯，愿我们**班开出更多的岗位花、学习花、礼仪花……