激发学习语文的兴趣教学设计

这是激发学习语文的兴趣教学设计，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　活动目的：

　　1.引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

　　2.培养学生积极的竞争意识与合作能力。

　　活动准备：

　　1.布置学生搜集成语。

　　2.多媒体课件和实物投影仪。

　　3.准备若干张答题纸

　　活动方法：

　　1.把学生分为4组进行活动。

　　2.2名学生作为主持人，1名记时员，教师负责评定并为优胜组记分贴小星星。

　　活动过程：

　　一、导入

　　主1：同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返;

　　主2：那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡;

　　主1：那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接;

　　主2：那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。

　　主1：今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。全班分成4 个组分别是第一组、第二组、第三组、第四组。

　　主2：既然我们去成语世界，那就先为自己组取一个成语的名字吧。

　　学生讨论。交流，老师输入电脑。

　　二、成语接力

　　主1：出发前我们先来运动一下。第一轮成语接力。

　　主2：规则是：每个小组说一个带有数字的成语，若在10秒内接不下去就输。结果，第一名5颗小星星，第二名3颗，第三名2颗，第四名1颗。

　　(老师根据成绩在电脑中输入小星星)

　　三、游成语世界，成语植物园

　　主1：出发吧!首先我们去成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧!(看课件中一段植物园美景的录相)。

　　主2：欣赏完了，我们进行下一轮比赛。规则：每组推选一名学生，在2分钟内把这些成语填完整，所填必是有关植物的，将答案写在答题纸上。

　　(出示) (评出前三名获胜组，奖与星星。)

　　望( )止渴( )暗花明

　　百步穿( )雨后春( )( )( )一现

　　出水( )( )投( )报( )( )( )满天下

　　参考答案：

　　望(梅)止渴(柳)暗花明

　　百步穿(杨)雨后春(笋)(昙)(花)一现

　　出水(芙)(蓉)投(桃)报(李)(桃)(李)满天下

　　四、成语生肖园

　　主1：你属什么?

　　主2：……你呢?下面我们一起去生肖园看看。师生共看课件(十二生肖邮票，1984-1996生肖邮票)

　　主1：我来说一下这一园的竞赛规则，以小组为单位竞答而且要含有十二生肖的成语 ，不重复，5分钟内能写出最多的为优胜组，取三名奖与小星星。

　　参考答案：

　　鼠目寸光(獐头鼠目)(过街老鼠人人喊打)

　　汗牛充栋(牛鬼蛇神、老牛舐犊、九牛一毛、泥牛入海)

　　虎口余生(生龙活虎、狐假虎威、如虎添翼)

　　守株待免(免死狐悲、狡免三窟)龙潭虎穴(龙腾虎跃、叶公好龙)

　　虎头蛇尾(打草惊蛇、牛鬼蛇神)马到成功(万马奔腾、蛛丝马迹、一马当先、

　　千军万马)亡羊补牢(挂羊头卖狗肉)

　　杀鸡敬猴(心猿意马)鸡犬不宁(鸡毛蒜皮、呆若木鸡、鹤立鸡群)

　　狗血喷头(斗鸡走狗、鸡犬不宁、狼心狗肺、狐朋狗党)人怕出名猪怕壮

　　五、趣味成语园

　　主2：经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下：

　　(1)看课件，展示两组数字，猜两个成语

　　a、0、1、2、5、6、7、8、9、

　　b、0、1、2、3、4、5、6、7、9

　　8

　　(a：丢三落四b：七上八下)

　　六、“我演你猜”说成语

　　主1：落后的学生不要心急，还有机会赢。下面是“我演你猜”每组选派代表用动作表演或解释3个成语，但不能出现成语中的任何字，否则无效，而且不能超过3分钟。本组的其他学生猜，猜中一个得一颗小星星。

　　(1.一鸣惊人、鸟语花香、虎头蛇尾2。金鸡独立、望梅止渴、画饼充饥3。胆小如鼠、画蛇添足、虎口拔牙、4。瞎子摸鱼、拾金不昧、井底之蛙.).

　　七、师生共小结

　　主2：大家玩得开心吗?最后各小组说说今天游成语世界的收获，说一句，要求这句话中要用上一个成语。

　　2.师小结，给优胜组(小星星最多的前二名)颁奖

　　(参考答案：1。今天，我们漫游成语世界，满载而归。2。成语世界，其乐无穷。3。成语世界中花香鸟语，令我们心旷神怡。4。今天游览成语世界，我们受益匪浅)。5。成语世界令我耳目一新。6。我们兴致勃勃地游览了成语世界，成语世界令我们大开眼界。7。成语世界里，我们师生其乐融融。8。我们流连忘返在成语世界中。)