《小小发明家》主题班会教案

这是《小小发明家》主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　活动目标：

　　1. 通过系列，培养学生的动手实践能力、创新能力。

　　2.通过学生勇于探索、敢于实践、乐于创新的精神。

　　活动准备：相关资料

　　活动日期：11月11日

　　主持人：王子 吴也行

　　活动过程：

　　一、实物呈现

　　发明源于对现实社会生活质量的不断追求，对未来生活的渴求，对未知世界的探求。因为只有不断的发明创新，科技才会日新月异，生活才会异彩纷呈。发明从不满足现状开始.如手表的发明历程：手表的出现是人类社会文明和进步的标志，它使整个世界发生了翻天覆地的变化。从第一只手表的面世起，手表的创制及生产都基于一个简单而机智的发明，这就是“弹簧”，它能够收紧并储存能量，又能慢慢地把能量释放出来，以推动手表内的运行装置及指针，达到显示时间的功能，手表内的这种弹簧装置被称为主弹簧。早期的钟表十分昂贵，只是皇室贵族用以显示身份的奢侈品，其首饰的作用多于报时的功能。他们甚至烦厌每日多次去上发条，而且早期钟表准确程度较差，直至16及17世纪因制表工艺的不断改进，才提高了报时的准确性。1675年出现了一项技术的突破，就是“平衡”(balance)弹簧，此弹簧是用以调整传统主弹簧因运行波动而产生的不平衡，加装了此平衡弹簧终于使钟表的准确度大大提高，一天的误差不足五分钟

　　昂贵――便宜：金表――普通表误差大――精确：机械表――电子表

　　麻烦――简便：普通机械表――全自动表 功能单一――多功能：

　　介绍光能动表：从教师自己戴的光能动手表导入。靠太阳的光，通过机械转化为动能的手表叫“光动手表”。原理同太阳能电板。西铁城光能动手表，表底写着eco drive，中间一个地球。

　　因为够环保，够省事，误差小，不用经常调时间，只要接收到充足的光源夜里也不会有误差，使用寿命长。

　　价格看，最普通的“光动手表”都需要2000元左右，这也说明发明的价值所在。

　　二、引入发明

　　伟大的发明家爱迪生，一生中的创造发明有一千三百二十八种，比较重要的有电灯、电车、电影、发电机、电动机、电话机、留声机等。因为有了这些发明，我们的生活才越来越美好。

　　汽车的发明也是这样，它要真正服务于人类，还必须进一步改进。

　　因为对现在汽车的一些不满足，就发明新能源汽车，如“油改气”、“混合能源”、“太阳能汽车”等。

　　三、感受发明

　　生活中的发明处处存在。如方便面的发明，　1948年，安藤百福创立中交总社食品公司，开始从事营养食品的研究。他利用高温、高压将炖熟的牛、鸡骨头中的浓汁抽出，制成了一种营养补剂。产品刚上市，就深得日本人的喜爱，安藤也因此成为日本食品界的知名人士。营养补剂的生产，为日后方便面调料的研制奠定了基础。

　　电视机的发明过程：黑白――彩色;小尺寸――大尺寸;笨重――轻巧;普通电视――等离子、背投、液晶电视

　　想想生活中有哪些地方需要改进或改造?

　　想像你想做什么?能做什么?

　　四、学习发明

　　1.要有发散思维

　　如一块砖头能做什么?你能说出它20种用途吗?砌房、垫物、隔物、打击、敲击……

　　2.要有创新精神

　　想一想，易拉罐可以做什么?

　　让学生想出尽可能多的制作物品。

　　播放下载图片，看看别人利用易拉罐制作的各类物品。谈谈自己的感想。

　　3.要有实践能力

　　让学生说说自己想制作什么?怎样制作?

　　布置同学们回家利用废旧材料，进行制作或发明。

　　五、活动总结

　　我们知道了，发明并不神秘，只要动动脑筋，你我都能成为发明家。