《学会宽容、包容朋友》主题教案

这是《学会宽容、包容朋友》主题教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.学会欣赏朋友的优点

　　2.学会宽容、包容朋友

　　教学流程：

　　老师：同学们，在我们生活当中，处处都离不开朋友，朋友是我们的影子，他们总会在第一时间指出我们的缺点，让我们知道要改正自己的坏习惯;朋友也是我们的老师，三人行必有我师，他们总是在我们不懂的时候帮助我们，教会我们许多课堂上学不到的知识;更重要的一点是，朋友还是我们快乐的源泉，因为，学会了欣赏朋友的优点，学会了宽容、包容朋友，朋友间的友爱之情便成了我们快乐的源泉。(板书)

　　老师：这次主题班会，我们有两个任务：第一，要学会欣赏朋友的优点;第二，要学会宽容、包容朋友。有没有信心完成任务啊?(学生回应)

　　老师：很好。很响亮很有信心的声音。那现在我们开始攻破第一个任务——

　　(一)学会欣赏别人的优点

　　1.导入：小品表演

　　老师：很多时候，我们都不懂得去欣赏朋友，悦纳朋友，取而代之的是，不断地鸡蛋里面挑石头，看到了朋友的缺点和不足，继而嘲笑他。我们看看下面的小品表演。

　　在观看小品的同时，请同学思考一个问题：小军做对了吗?如果错，他做错了什么?

　　(情景一：操场上，两名学生在兴高采烈地打乒乓球，他们两人精彩的球技吸引了一群观看的学生，随着战况渐进高潮，围观的学生发出一阵阵欢呼的雀跃声。但是，其中小军却在一旁嘀咕：“瞧你们羡慕成那样子，会打乒乓球有什么了不起的，玩得一身臭汗味。哼，看我呢，不但人长得帅，而且才艺多。钢琴刚过八级，正准备参加市级比赛呢!”)

　　2.引入话题的讨论

　　(小品表演完毕)

　　老师：刚才小军同学的做法是对的吗?(全班齐答)

　　学生：“不对。”

　　老师：哪位同学能告诉老师，小军他错在了哪里?(教师举手示意学生回答)

　　学生：——

　　老师：(鼓励性引导性的话语).可以说得简洁易懂些吗?

　　再思考一下;

　　谁再试试看;

　　**同学讲得真好，其他同学呢?还有更好的办法吗?

　　学生：“——他没有看到别人的优点。”

　　老师：真棒!观察得真仔细。(全班鼓掌)——有没有同学在生活中经历过类似的事情?

　　学生：——

　　老师：你当时有什么感受吗?来，说说你的感受!

　　学生：——

　　老师：如果你是小军同学，你应该怎么做呢?

　　学生：——

　　老师：刚才同学们都很厉害，使出浑身解数来帮助小军改正自己的缺点，老师觉得你们真的很棒，让我们给自己一个响亮的掌声。(全班鼓掌)

　　3.回放小品：我学会了欣赏朋友的优点

　　老师：在大家的帮助下，我们来看看A同学他改正了缺点没有?

　　(情景二：操场上，两名学生在兴高采烈地打乒乓球，他们两人精彩的球技吸引了一群观看的学生，随着战况渐进高潮，围观的学生发出一阵阵欢呼的雀跃声。比赛结束后，观看许久的小军跑上前跟选手说话：“小强同学，你打乒乓球的样子真是帅呆了，我真羡慕你有这么好的球技。我也很喜欢乒乓球，想跟你一起学乒乓球，你可不可以教我呢!)

　　(小品表演完毕)

　　老师：这一次，小军同学做对了吗?

　　学生：做对了。

　　老师：有谁能说说小军表现好的方面?(书写在纸卡上)

　　学生：——

　　老师：真不错。老师发现三(2)班的学生很爱思考，也观察得很入微。老师也相信，同学们在以后的生活当中都要学会欣赏朋友、虚心地朋友请教自己不懂的地方。看到这张卡片纸了吗?上面写着你们对自己的承诺，老师想把它张贴在后黑板旁，当你们看到它的时候，就要想到，欣赏朋友的优点。能做到吗?

　　(准备：能做到的同学就给自己鼓掌，全班鼓掌。)

　　4.教师总结

　　我们三(2)班是一个大集体，是相亲相爱的一家人。在这个大集体里，我们是互助互爱的好朋友;在这个大家庭里，我们是亲如兄弟姐妹;在这里，我们不但要看到别人的优点，还要学会去欣赏他们的优点，给与支持，给与关爱。因为我们是——相亲相爱的一家人。

　　(二) 学会宽容、尊重别人朋友

　　老师：看来同学真的是懂得了怎么去关爱自己的朋友，包容朋友。面对同学的错误，要给与包容和纠正的机会。老师很开心，因为你们已经开始长大了。

　　下课后，老师想把这纸卡留给你们，就贴在班级的后黑板旁，在以后的时光里，无时无刻你们都要记住上面的话，那是你们对自己承诺的话语。可以做到吗?

　　学生：——

　　老师：老师也相信你们都会做到。

　　3.宽容朋友：视频导入

　　老师：同学们，安静一点哦，我们现在请两位同学为我们表演一个小品，有请。

　　情景一：

　　A:没长眼睛吖，想找死是不是?

　　B：对不起!对不起!

　　A：真讨厌!

　　老师：小品很精彩，看完小品，同学们觉得A同学这样的行为好不好?

　　学生：不好!

　　老师：不好，为什么不好?

　　学生：

　　老师：如果你是A同学，你会怎样做?

　　学生：

　　老师：如果你是B同学，你心里觉得是什么滋味?难受不难受?

　　老师：好，同学们都说得非常好，听了同学们的建议，我们再来欣赏另外一个小品。

　　情景二：

　　B：对不起!对不起!

　　A:没有关系，没有关系，是你吖(要微笑)

　　B：哦，xxx。

　　A：我们中午一起去吃饭好不好?

　　B：好啊。

　　精彩的小品已经看完喇。现在老师要布置一个任务给你们，就是补充句子：比如：当同学遇到困难时，我会主动帮助他。同学们，明白要怎么做没有?

　　学生

　　老师：现在有请同学填第一个问题，哦，是这样的，别人取得好成绩，我们要表扬他们，欣赏别人好的一面，学习别人的长处。

　　老师：谁想回答第二个问题的呢?举手回答，哦，这同学告诉我们。。。。。

　　还有没有其他不同意见的，?谁还想试试看?好，就这位同学，嗯，回答的真棒。我们把大拇指伸向他。我们要学会倾听，有一位名人说过“智者善于倾听，愚者没有耐心”同学们以后要记住，当别人回答问题的时候，应该认真的倾听。

　　老师：句子已经填完喇，现在我们来轻松一下，玩一个游戏好不好?

　　学生：

　　老师：老师很想知道你们喜欢和谁交朋友，所以这个游戏就叫做“找朋友”，游戏是这样仔的，这里面有十个同学，同学们在这里找出三个你最喜欢的，有谁想和a同学交朋友的，

　　老师：现在同学们都找了你们最喜欢的三个同学了，你们想不想也成为别人的朋友，想不想成为一个受同学欢迎的人呢?

　　老师：要怎么做呢?

　　老师：好，老师的课就到这里，不过留个问题给你们思考,

　　老师:下面的时间交给我们的人见人爱的陈老师。

　　1、当别人取得成绩时，我会______

　　2、当同学回答问题时，我会______

　　3、当同学回答不出问题时，我会___

　　4、当别人犯错误时，我会________

　　5、当我取得好成绩时，我希望同学_________

　　6、当我犯错误时，我希望同学___________

　　7、当我回答不出问题时，我希望同学______

　　思路是：《感恩的心》由这首歌曲带出问题。

　　1、感恩谁

　　2、我们平时是怎样的

　　3、这样做，真的对了吗?要是不对，怎样做，才叫感恩呢?

　　4、一起努力