高考应考技巧班会发言稿

这是高考应考技巧班会发言稿，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　李昶是开封高中的学生，高考中，他总成绩为637分，语文135分、数学136分、英语133分、文综233分，加上去年他获得的全省车辆模型一等奖加分20分，他的总成绩为657分，位居全省高考文科总分第一名。从小懂事的李昶养成了自我管理、自我约束的习惯。平时的学习不需要父母督促，该什么时候学习、怎么学习，什么时候休息全由他自己作主。李昶博览群书，阅读量非常大，今年高考考出了语文135分这个高分，单科成绩全市第一。”

　　在和李昶的交谈中，记者发现他沉着、冷静，思维敏捷。他总结自己成功有以下几个方面：一是相信老师，按老师的要求去做。三是要善于思考，经常锻炼自己，逐步形成自己对社会、对事情的看法，通过思考判断正误与否。四是要善于总结。平时考试后，他都会认真进行总结，进行反思，从而提高学习效率。通过总结来不断调整自己的思维体系，进而掌握所学知识。

　　他在接到通知书后，写了一下的反思!

　　收到通知书后，我又回了一次学校。新一届高三已开学上课，从高三的窗口经过，看到的是教室里堆积如山的资料和一个个专心学习的身影。一年前，我也是这样开始了我的高三。我想用几个词来概括一下我整个高三乃至高中的生活。

　　第一个词语“乐观”。

　　这是大部分人给我的评价，我曾经写了一张“快乐心法”，大意是：①人要学会感恩，世上没有那么多可抱怨的事，烦恼一般都是自己找的。②不要把目光仅仅局限在分数上，生活的内容还很多，学习的目的是为了获取知识。③反正已经考完了，哭闹后悔都没用了，还不如省下那精力投入下一步的学习呢。

　　第二个词语是“用功”。

　　我并不是很聪明，很多时候为了让自己“显得聪明”，我只好用“重复”和“笨鸟先飞”的方法。暑假里发了新书我会提前自学，对英语来说就是先背课文，我对音标没感觉，只好让“金山词霸”领着我读，一天能慢腾腾的念熟一篇课文，但一个暑假下来就能很有成效。高二之前那个暑假30天，我背了四五个单元的课文，再上晨读时，别人背课文，我背《新概念英语》，高考之前，以这种蜗牛爬行的速度背了半本《新概念英语》(3)(这是大学生用来考英语四级的资料)

　　。用功除了愿意做这种枯燥的工作还要有时间保证，我不习惯早起晚睡就开发午休的时间。我们吃午饭很快，10分钟左右搞定，余下来的时间就做一点语文摘抄或者读《21世纪报》

　　第三个词语是“高效”。

　　我完成任务的速度很快，这在班里是公认的。在我看来，高效的秘密法宝是“计划”。 “五分钟的计划等于十五分钟的工作”。其实要做一天的学习计划三分钟足够，首先看看课程表，今天都有什么课，;再想一下自己的任务完成情况，一般绊住我的题我都会记忆深刻，也做一个明显的记号，上课专门听这些。我习惯于每节课前花3分钟预习这节课要学习哪些内容或复习上节课内容，一节自习课我一般要做完数学上交作业和3篇英语阅读。但是任务要在自己的能力范围之内，否则计划老是完不成会有挫败感，但也不能太放松自己，我给自己定的任务能让我在比较投入的情况下完成，并且每节课还能余下一两分钟活动筋骨，等待下课。这给别人造成的印象是：李昶一直在玩耍却总是学得很快，其实是我充分利用了我不玩的时间。关于做计划和实施计划有很多小技巧，比如做计划与实施计划的时间间隔越短，计划被完全实施的可能性越大;如果记性不好，就像我一样把任务写在纸上贴在桌子上;如果自制力不好可以对自己实行些奖罚措施。另外，要摸清自己的生物钟，具体哪个时段做什么事效率高，依据生物钟做计划可以事半功倍。

　　第四个词语是“投入”。这个词有两层含义。一层是思维集中，全神贯注，这要求自己有一定的抗干扰能力，就是“我学着学着都忘了旁边还有人了”，其实这种状态不难找，只要你愿意深入地思考，问题就会像磁场一样把你吸引住。

　　另一层意思是感情投入，就是发自内心地热爱知识本身，我曾在周记上写过一段话：“如果光看知识本身你会发现它们是那样的神奇美妙：不说字字含情的诗文，也不说活泼可爱的英语，单是令我头疼的数学就让人赞叹不已。那一丝丝分析巧妙绝伦，那一步步论述严谨无比，一道数学题让人类的智慧表现得淋漓尽致，也许上帝看了都会自愧不如”这是高二时写的。其实一直以来我都有一个信念：这不多不少的一摞课本容纳了人类几百年甚至上千年的智慧，我是多么地幸运能够认识、理解甚至应用它们，我应该感激这个时代，它让我有机会去学习，也应该感谢那些令人心烦的练习，它们让我从不同的角度去深刻地理解知识。

　　学习的动力一个是热爱，一个是目标。我高三时的目标是对自己30岁之前的生活做了一个规划，概括一下是：考一个较好的大学→努力学专业和英语→争取拿到国外高校的全额奖学金→留学→拿到硕士和博士学位→回来报效祖国，基本上还是一个不断汲取知识的过程。所以到底是考清华北大，还是复旦、交大，或者山大，对我来说，它只是我长长的规划的开端，漂亮当然好，不尽人意也没关系，以后还要努力。所以整个高中的学习我更看重对知识的掌握，而分数是知识之后水到渠成的东西。

　　最后我提出的词语是“总结”。就像喜欢做计划一样，我非常喜欢做总结。

　　我对总结的建议是：既要看到好的一面，也要看到不足的一面。总结是为下一步的学习计划服务的，不要自欺欺人，要透过现象看本质，对自己的整体实力有一个客观的评估。看“好”的方面是为了给自己找信心，看“不足”是为了下一步的调整、提高。

　　以上基本上是“世界观”，记得哲学上有一句话叫“世界观决定方法论”，换句话说：“人是怎么想的就会怎么做”。“乐观，用功，高效，投入，总结”是我学习上的“世界观”，希望它们对大家有一点启示。

　　在谈完“世界观”后我说几点具体的“方法论”。不过每个人的具体情况不同，真正适合自己的“方法论”还要自己在实践中不断摸索。

　　1、一定一定一定要建立错题订正本。这是走过高三的人的共同经验。对错题的回顾要做到“全，准，狠”，“全”就是关于这个题的知识漏洞和方法缺陷全都找出，在错题本上强化一遍。“准”即找准导致此题出错的直接原因。 “狠”的意思是“亡羊补牢”要想“为时未晚”必须下狠功夫把羊圈篱笆给夯实砸紧。知识漏洞赶紧去查课本、问老师，一直到这些内容能在自己头脑中像过电影一样播放出来为止。方法缺陷就去找几道类似的题，一阵猛练，见效很快。思想问题我采取的对策是“痛骂自己”，写文章讨伐自己，让自己明白问题的严重性，长个记性。

　　2、一定一定一定要训练规范，各科都要规范的。这里我只拿数学做例子。我们班的任何数学练习都必须“做在本子上”，《基础训练》上的空白地方不小，但在书上写就容易让人偷工减料，本子上的空间是无限的，让我们能充分地把问题表述清楚，有“所以”一定要讲清“因为”，先讲什么后讲什么要有设计。老师讲“规范的步骤能规范人的思维”，有一些乍一眼看上去不一定能做的题，如果按部就班地写几步，说不定下面就有思路了。

　　3、多阅读，扩大知识面。对各科都有这个要求。语文高三时多看一些美文，强烈推荐《读者》杂志，有启发的东西摘抄下来。英语多看阅读，我们英语老师提出，学好英语有三个基本途径“阅读，阅读，阅读”。

　　4、在条件允许的情况下，尽量多做题。题分几类：①老师发的资料上的题，②近几年的高考题，③课外资料上的题。对于①要全面，干净，彻底地消灭，对于②，要求质求量，一道好的高考题做个三遍五遍不叫多，而且高三复习时老师会领着做。做第③类题的目的在于开阔视野，拓展思路，推荐三套较好的资料《试题调研》、《金考卷》、《5年高考三年模拟》我狂补文综时做了五套金考卷四十余套题，到后来达到这个程度：拿过来题就知道要考什么，陷阱在哪里，用什么方法最简洁。

　　我整理的班会发言材料，借用文科状元李昶把自己想让学生养成的学习习惯和自己的教学要求加了进去，其实李昶写没有写过这样的文章，那是绝对没有的!