《小管家》主题班会实施教案

这是《小管家》主题班会实施教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　主题分析：

　　现在，小学生中独生子女的比例不断加大，加之优越的条件，使小学生中易产主两种现象：一、是他们本应有的争着参加劳动和总想动手的强烈劳动愿望受到制约，这方面的积极性得不到发挥：二、家长对孩子的过分溺爱，忽视了孩子在逐渐长大，不相信孩子的能力，长期为孩子当随行保镖;三、是他们的依赖性增强，事事要大人帮着做，家长成了“代劳力”，学生的参与意识和劳动能力越来越差，克服困难的毅力和抗挫折的能力等都得不到锻炼。美国儿科权威詹姆斯博士说过：“依赖本身就是滋生懒惰，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点。”处处对孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子。由此可见，当前少年儿童的生活自理能力的培养，对他们的成长还是对其未来的社会适当，都有十分重要的意义因此，小学生应该掌握一些初步的劳动技能，应该从小培养小学生的自理自立能力，并通过学校的劳动教育教学实践，促进他们在德、智、体、美等方面的发展。

　　活动目的：

　　1、让学生学会整理书包和衣物的方法，提高学生的自理能力。

　　2、让学生认识到凭自己的双手可以做很多事。

　　3、从小锻炼自己的自理能力，改掉学生依赖父母的生活习惯。使之能成为自己的事自己做的好孩子。

　　4、激发学生参加力所能及的班务劳动、家务劳动和社会实践活动的热情。

　　5、教育学生懂得劳动意义，培养学生热爱劳动的优良品质。使学生养成从小热爱劳动的优良品质。不畏辛苦，主动参加各种劳动。

　　活动准备：

　　1、全面了解学生平时整理书包，整理衣物的情况。鼓励比较典型的同学到班会上发言。

　　2、游戏用的头饰。

　　3、比赛所用的各种活动用具。

　　4、谜语和儿歌。

　　活动过程：

　　一、引出课题：

　　1、猜谜语：

　　我给大家带来了一条谜语，想猜吗?(谜语：①一棵树，五个叉，不长叶子不开花)。

　　②我家十兄弟，天天不分离)猜出来了吗?

　　师：同学们非常聪明，哪你们知道你的小手有什么用吗?

　　2、听儿歌：《一双小手》

　　师：今天，我们就来当一回小管家。

　　二、争当小管家：

　　1、整理课室

　　教室里乱七八糟地堆放着各种物品，让学生感受到教室里的杂乱。

　　师：同学们，现在你们对课室有什么感觉?

　　生：太乱了………。

　　师：你们有什么好建议?

　　生：把教室整理一下………。

　　师：教室这么乱，怎么整理?有什么好方法?

　　引导学生分类，按指定位置放好。

　　师：现在你们感觉我们的教室怎么样?

　　生：整齐、干净、漂亮……

　　小结：乱的课室经同学们一整理，变得整洁、干净漂亮多了，我们的学习环境优美了。

　　2、整理书包

　　①游戏：

　　师:(1)在这么漂亮的教室里你愿意参加一场比赛吗(2)看谁最先从书包里拿出一本整洁的美术书

　　生：动手操作。

　　(表扬优胜者。)

　　师：能说说你为什么没他们那么快，书没他们整洁吗?

　　生：书包里有些乱。

　　师：下面来做一个小游戏：两位同学扮演者分别戴菲菲、咖喱头饰。自我介绍：“小朋友们好，欢迎你们来到蓝猫学校。我叫菲菲，然后坐下来做功课咖喱很有条理地拿出铅笔盒、本子，开始认真地做功课。菲菲手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在书包中急急忙忙地寻找，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也找不到，只好去向咖喱借，下课铃声响了，咖喱很快将作业交给了老师，老师赞许地拍了拍咖喱，菲菲拖拉了好一会儿才交作业。老师边看边皱眉头

　　师：为什么老师看了咖喱的作业很高兴?看了菲菲的作业却皱起了眉头?出示两人做的作业让幼儿讨论整理书包的重要性

　　师：那么该怎么办才更便于我们在生活中使用它们呢?

　　(学生操作，整理书包。有困难的同学小组之间互相帮助。)

　　师：你是怎么收拾的?这样收拾有什么好处?(引导学生说出多种分类方法。如：按学科、大小、种类。)

　　检查学生书包整理情况，表扬好的同学。

　　师：同学们的书包经过这样一整理，既整洁又便于我们找东西了。

　　真好。我看大家都可以当选“小管家”的称号。

　　设计目的：让学生明白平时整理书包的好处。

　　三、讲故事

　　师：下面老师为你们讲个小故事。

　　你如果不想让天鹅死去

　　出了家门，向南去，走二里路，有一个湖，当地人叫天鹅湖。天鹅湖中有一个小岛，岛上住着一位老渔翁和他的妻子。平时，渔翁摇船捕鱼，妻子则在上面养鸡喂鸭，除了买些油盐，平时他们很少与外界往来。

　　有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天外来客，非常高兴，因为他们在这儿住了那么多年，还没谁来拜访过。渔翁夫妇为了表达他们的喜悦，拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待这群天鹅，于是这群天鹅就跟这对夫妇熟悉起来。在岛上，它们不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们还随船而行，嬉戏左右。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。它们白天在湖上觅食，晚上在小岛栖息。湖面封冻，它们无法获得食物，老夫妇就敝开了他们的茅屋，让他们在屋里取暖，并且给它们喂食，这种关怀一直延续到春天来临，湖面解冻。日复一日，年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了，不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻期间饿死了。

　　师问：1、天鹅为什么会饿死?

　　2、是什么原因导致了天鹅的死亡?

　　小结：天鹅并不是自己不会获得食物，并不是不知冬天来了要去南方过东，而是因为天鹅把自己应该做的事依赖渔翁的爱心，当渔翁老了，离开小岛，冬天来了没有了食物导致了死亡。同学们我们从小就要养成自理习惯，自己的事自己做，自己能做的事不要依赖自己的亲人，这样才会成为一个好孩子。

　　设计目的：通过故事，提高对自身自理能力认识，对自己能做的事自己做的重要性。

　　四、布置学生每天记录自理情况(整理书包，整理自己房间的衣物等)

　　设计目的：强化学生自理能力的养成。