《考试失利后的心态调整》主题班会课设计教案

这是《考试失利后的心态调整》主题班会课设计教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　一.教育背景：高三学生在目前高考的大背景不可避免地面临着一次次的学业考试。每一次考试成绩在很大程

　　度 地左右着高三学生的情绪和心态，特别对一些心理脆弱的学生，当阶段考试挫折出现时如不加以科引 导，可能会对其整个求学生涯和以后的人生产生不可估量的负面影响。一节关键节点(考后)的高质量的主题班会课，在调节学生心态，激发学生学习动能等诸多方面起到巨大的辐射效应!

　　二.教育目标：培养学生勇敢面对激烈竞争的良好心理素质，引导学生正确对待考试，激励学生努力学习

　　科学 文化知识，确定个人的奋斗目标。

　　三.班会活动准备：(1)以调查问卷的形式列出同学们的考试心态，查找解决问题的资料，用以主题班会讨论。

　　这种设计简单易行，且对学生考试心理的掌握比较全面。

　　(2)选择主持人(学生)要体现学生的主体性---------自己的问题自己解决。

　　(3) 班主任只是导演，掌控整个班会的框架和走向及在关键节点的发言。

　　(4)录制各任课老师发言

　　四、活动过程：(开场白)我们生活在一个激烈竞争的年代，竞争中有胜利，当然也有失败，他们像孪生兄弟

　　一样密不可分。今天我们的班会主题是考试失败后的心态调整——失败过等于失败者吗?

　　【第一部分与自我内心的对话】

　　(主持人)在每一次的考试过后，我们总有不同的感受，可以说有人欢喜有人愁。请同学们分小组讨论在十一

　　海门市统考之后自己的感受。

　　(设计意图：合理分组，畅所欲言，暴露问题)

　　【第二部分考试的形象】

　　(主持人点评)个人只有自珍自爱，才能战胜自我，超越自我，才能实现自身的价值的最大化。

　　(设计意图：欲擒故纵，阐明目的---考试只是手段不是目的)

　　【第三部分分享故事】

　　(主持人点评)这个故事说明了做任何事都需要有良好的心态才能成功。

　　(设计意图：通过发生在身边的事例现身说法，强化考试心态的重要性)

　　【第四部分重新认识考试】

　　【第五部分全体同学一起朗读宣言】(设计意图：升华认识，提高境界)

　　结束语：通过这次主题班会，希望同学们能够以良好的心态对待高三每一次的大小考试，为即将到来的南通模考乃至未来的高考作好充分的准备。同时无论是从个人的发展，还是以后人生的各种“考试”，我们应做到：在学习中思考，在思考中发现，在发现中成功，一起为我们可以预期的人生和未来献一份力。

　　五.班会实录：

　　主持人(班长)：我们生活在一个激烈竞争的年代，竞争中有胜利，当然也有失败，他们像孪生兄弟一样密不可分。今天我们的班会主题是考试失败后的心态调整——失败过等于失败者吗?这次的海门市期中统考成绩出来后肯定是有人欢喜有人愁，我们如何面对呢?现在我们小组之间讨论一下你是如何调整考后的心态的!

　　(同学讨论中)

　　(讨论结束)

　　同学1：我会总结一下过去的学习情况，看看自己哪些地方不足需要改正。

　　同学2：找同学聊天。

　　主持人：很好的方法啊!!那么，同学们心目中又是如何看待考试的呢?

　　同学3：考试就像一场球赛，有欢天喜地，又有失败悲哀，老师.父母是球迷，正因为有他们，考试才会显得有意义，失败不是考试的悲哀，而是它本身的魅力，因为有失败，才会有胜利的欢乐，让我们勇敢面对考试，用球赛的激情对待考试。

　　同学4：考试就像一个秉公执法的法官，一次次的宣读法庭的宣判，一次次慰籍胜诉者的付出，一次次打击败诉者的心灵，只要我们努力，我们肯定能通过高中时代最后一次审判——高考。

　　班主任：同学们对考试的比喻真的很恰当，很贴切!那现在让我们一起来分享两个故事!

　　他曾经是美国最大的零售集团的总裁，他把所有的钱都投入到集团中。当他72岁时，他苦心经营的集团倒闭了，他从一个国际知名企业家一下子变成一个一文不值的穷光蛋：有人以为他肯定要自杀或从此愁苦一生。但是他没有，他很快调整了心态，和几个年轻人办起了一家网络咨询方面的小公司。他说，感谢失败。如果不是失败，他就不可能有机会在七十多岁的时候体验什么叫东山再起，更没有机会和年轻人一道挑战过去从未接触过的领域。他为什么能这么快调整心态，他有秘诀吗?

　　另一个故事是：美国当选总统特朗普如何在五次破产，五次重生，最后当选为总统的励志故事

　　同学们，这两则故事说明了什么?启示了什么呢?现在小组讨论一下!

　　(同学讨论中)

　　(讨论结束)

　　同学5：失败不要紧，最重要就是从失败中站起来。

　　主持人：谢谢!现在让我们重新来认识考试!(看屏幕)，(预先录制好任课老师发言)

　　(1)考试就像人生，在一次次的突破中品尝着酸甜苦辣。(语文老师)

　　(2)考试带给我们的将是不断挑战自我和超越自我的痛苦和欢乐。(英语老师)

　　意料之外的老师出现了

　　(3)运动的本质是重在参与，这也是奥林匹克的精神实质!当暂时的考试挫折来临时，运动场欢迎你!运动可以使你很快从负面情绪中摆脱，参与运动，高效学习!

　　(4)在人生中，不要把成功的尺度定的太高，也不要把成功看得过于神圣，否则，我们就会对人生失却一份应有的信心，而对困难，我们会望而却步。失败并不意味着我们是失败者，他只是意味着我们尚未取得成功;失败并不意味着我们一无所获，他只是意味着我们得到了教训;失败并不意味着我们声誉下降，他只是意味着我们面临新的挑战;失败并不意味着我们无能，他只是意味着我们应该注意学习方式;失败并不意味着我们愚蠢，他只是意味着我们还不够完美;失败并不意味着我们失去一切，他只是意味着我们可以重新开始;失败并不意味着我们应该退却，他只是意味着我们要有更顽强的毅力;失败并不意味着我们达不到目标，他只是意味着我们将用更多的时间去实现目标。(班主任)

　　主持人：我相信同学们一定能够在失败中总结经验，吸取教训，最终必定能够获得胜利的!现在让我们拿起手中的宣言，高声地朗读。

　　(全班齐声朗读宣言)

　　坚硬优质的钢条，是经过千锤百炼而成的;瑰丽美观的贝壳是经过水冲日曝而得的。我们的意志和毅力也必将在火热的高三一年中接受严峻的考验，我们将胜不骄败不馁，用我们强大的内心，去迎接来年六月的挑战!

　　班主任总结：通过这次主题班会，希望同学们能够以良好的心态对待高三每一次的大小考试，为即将到来的南通模考乃至未来的高考作好充分的准备。同时无论是从个人的发展，还是应对以后人生的各种“考试”，我们应做到：在学习中思考，在思考中发现，在发现中成功，一起为我们可以预期的人生和未来献一份力。

　　“考试失利后的心态调整”主题班会课

　　——总结与反思

　　高三学生在临考的这一年，受目前高考的大背景的影响不可避免地面临着一次次的学业考试。每一次考试成绩在很大程度地左右着高三学生的情绪和心态，所谓“让人欢喜，让人忧”，而每一次无法预估的考试失利，对一些心理脆弱的学生，如不加以科学引导，可能会对其整个求学生涯和甚至以后的人生产生不可估量的负面影响。科学合理地设计一节，由班主任导演，学生自主参与的“考试失败后的心态调整”主题班会课，无论是从班级管理的实际出发，还是对今后的人生规划发展都显得十分必要，而且在解决现实的学生考试心理问题上，可谓事半功倍!

　　本节班会课，是从刚刚结束的海门市高三质量检测出发，针对部分考试失利学生的实际，设计的一堂“应景”性班会课，目的明确，主题鲜明，真正体现了主题班会课要解决现实问题的功效。所有取材来自学生，所有的过程学生全程参与，所有的创意来自学生，在这节课中学生的主体性十分明显，气氛十分活跃。本次考试失利的学生，本来有点落落寡欢，但在氛围的带动下，他们也深深地参与到活动中来，整体效果较好!最大的亮点来自于录制的任课老师的视频，视频中各老师循循善诱，娓娓道来，特别是体育老师到来，还开出了“运动”处方给同学们以意外之喜，最后各位任课老师大手紧紧握在一起，给大家强烈的震撼，让学生感到在老师的带领下，将会战无不胜，极大地提升了士气!

　　在班主任的专业能力素养(级建设能力、指导个体发展能力、课程育人领导力、家校共育协同能力、心理健康教育能力、网络媒介育人能力)中，心理健康教育能力在当前的教育背景下，其重要地位日益凸显。　从人的发展的角度来看，心理健康是一个终生相随的人生课题，并且表现出很强的阶段性。高三阶段，无疑学业考试是阶段性重点。作为学生很难成为“常胜将军”，面对阶段性的考试失利，班主任的心理疏导能力至关重要!在中学阶段，班主任如能紧抓心理教育这根主线，对学生以后的人生规划，甚至价值观的形成都将产生正面的积极作用。本节班会课中，视频环节和点评与总结环节，班主任借助任课老师集体的力量，利用画面的震撼感，让学生学生感到了心灵的共鸣，放大了辐射力，较好地体现了其心理健康教育能力!

　　本节课后，面临着一个很现实的问题是如何强化和巩固主题班会的效果，这在本方案中由于时间所限，体现不够!但有了正确的思想认识基础，在以后的点滴接触中，相信师生合力，将会在正确的道路上越走越远，将有足够的正能量迎接高考挑战!