世界上唯一的花主题班会教案

这是世界上唯一的花主题班会教案，是优秀的班会教案文章，供老师家长们参考学习。

　　主持词：(罗京宁)

　　一、开场

　　各位家长、同学、老师，大家好!欢迎大家一起来参加今天这场特殊的班会：世界上唯一的花。

　　今天是一场体验式的班会，需要每个人打开自己，开放自己，呈现真实的自我，尽情投入到各项活动

　　中。

　　从孩子呱呱落地的第一声啼哭开始，就给一个家庭带来了无比的喜悦和无限的希望。

　　父母满心激动地抚摸着孩子稚嫩的小手，共同开始了牵手一生的漫漫人生路。

　　(播放：)“共同托起明天太阳”公益活动的精彩照片，重点环节“漫漫人生路”的照片。

　　二、冥想时的旁白

　　1、你肯定不记得，你的降临让父母感受到上天恩赐时的喜悦。爸爸妈妈激动地用双手把你高高托起，因为你是他们心中的天使。他们的大手握住你的小手，组成了世界上最幸福的家庭。

　　2、当你还不会用手握住奶瓶喝奶时，是妈妈用温暖的大手把你抱在胸前，一手托着你的头与背，一手握着奶瓶，微笑着注视着你，一点一点给你喂奶。

　　当你高兴时，你挥舞着小手，你笑了，妈妈也笑了，她笑的更甜、更幸福!

　　当你生病时，难受的你，胡乱拍打着小手。爸爸妈妈则任由你的的小巴掌，像小雨点般的，吧-吧-吧-吧地打在他们的脸上。

　　2、 当你牙牙学语时，是爸爸妈妈用大手握住你的小手，在数天上的星星：天上星亮晶晶，宝宝抬头数星星，一二三三二一，天上星星数不清。

　　3、 当你蹒跚学步时，还是爸爸妈妈用他们有力的大手，扶着你一步一步学走路;跌倒时，是他们用大手一次一次将你扶起。

　　4、 每当你唱起那首童谣：我的好妈妈，下班回到家，工作了一天多么辛苦啊!妈妈快坐下，妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你啊!让我亲亲你啊!我的好妈妈!

　　你一边唱着童谣，一边摇摇晃晃，用一双小手捧着水杯送给妈妈时，妈妈伸出的大手，激动的在发抖。

　　5、 小时候，在去幼儿园的了上，你总喜欢一手牵着妈妈，一手牵着爸爸，高兴地叫到：我们都是一家人!

　　6、 上小学了，多少次是爸爸妈妈用他们的大手，一手帮你拎着书包，一手牵着你，走在上学、放学的路上。

　　7、 上中学了，你小手写字的时间多了，与爸爸妈妈牵手的时间少了;爸爸妈妈做家务的时间多了，牵孩子手的时间少了。

　　8、 你还记得爸爸、妈妈那双温暖的手吗?

　　班会主题 世界上唯一的花——感恩节主题班会 适用年段与时间 感恩节 班会目的 通过亲子间的体验式互动，认识感恩的意义和重要性; 通过系列活动，用多种方式让学生表达感恩的情怀; 教师提炼总结，进一步升华感恩的内涵。 前期准备 视频、照片、网络、背景音乐;奖状、亲子连心调查表(2种颜色)自制道具、卡片、胶带、相机、彩笔、签字笔、垫纸板、小彩纸; 环境要求 室内：内外圈(家长外圈、学生内圈)，一对一; 特殊要求 邀请全班学生、 家长及老师参加 主要流程 情境创设 体验互动 分享表达 暖场活动

　　5’——8’

　　看“共同托起明天太阳”公益活动的精彩照片 重温感受：请当时参加活动的学生和家长回顾参加活动的感受 通过视频将学生带回当时活动的情境之中，唤起曾经的感动

　　*你参加“共同托起明天太阳”公益活动后的感受是什么，自由表达。 提示：暖场活动要调动全体人员的情绪，以良好的情感状态进入下面的体验活动中。 游戏：

　　亲子连心

　　(测测默契度)

　　20’

　　1、学生与家长各完成一份亲子连心调查表

　　2、选出默契度高、默契度一般、默契度较差的学生与家长，谈谈造成的原因及感受 *学生与家长彼此背靠背回答试题。不能交流!

　　*写完后，家长与自己的孩子交换，在仍不交流的情况下给自己与家长之间的默契度评分并分析原因 *找到父母和孩子默契度较低以及自我评价不一致的家长和学生做深入的分析

　　*教师及时点拨，向中心主题引导。 提示：此活动开展务必保持安静，不交流，才能考验亲子间的默契度。活动的关键不在于默契度是高还是低，而是出现情况的原因分析。

　　体验活动：

　　心手相牵

　　15’

　　冥想：教师用富有感情的叙述，创设情境(闭眼) 亲子双方在彩纸上画两个人手的拼图，并在对方图的手心空白处，写下自己祝福 展示作品，阐释图画涵义 给每对家长、学生发一张彩纸及彩笔、签字笔 安静不讲话，仅用眼神和手势作为交流，画出“心手相牵”的图 用心写出自己最想对对方说的话，彼此利用图文无声交流 全班分享自己和家长的画作，阐释其中蕴含的深意 亲子双方拥抱，感谢彼此这么多年的相伴与祝愿 冥想时的背景音乐，可选择《懂你》等 提示：让摆出不同造型手势的同学来交流，尽可能多的分享。体会彼此间对未来的美好憧憬和期望。 给老师发奖状

　　15’——20’

　　家长和孩子评选我心中最喜爱的教师 写一张奖状，写好奖项名称、颁奖词。 现场颁奖：上台宣读奖状，受奖老师谈感受。 与父母交流，共同给老师颁奖 利用讨论和写颁奖词引发学生对教师工作的思考与感谢 学生在思考中懂得感恩老师 2、增进师生间的理解及促进师生之间感情的融洽 提示：这个环节可以安排教师的获奖感言阶段，学生不仅仅是自己想、与家长交流还能与自己最喜爱的老师做正面交流，使学生换位思考。

　　提炼总结

　　5’ 视频：世界上唯一的花(包括每个学生、部分家长及班级任课教师的照片及视频) *第一段听歌《世界上唯一的花》

　　*第二段跟唱，唱出自己的特别之处，用心体会 在歌声中升华“感恩”的主题。

　　借歌声感谢所有的学生、家长、教师共同走过这如花般美好的岁月 提示：感谢父母、感谢教师、感谢自己，一路共同走过。常怀感恩之心，胸中充满温暖。 小结与反思